探討愉快教學法在幼兒教學中的應用

陳小靜

當前人們越來越重視幼兒教育。而幼兒認識、生活經(jīng)驗不足，開展教學活動有一定的特殊性，既要注重正確引導，又要采取對應的教學方法。提高幼兒學習興趣與積極性，是幼兒教學關(guān)注的重要內(nèi)容。愉快教學法，通過有趣情景的營造，提高學習的體驗，在愉快的氛圍中完成知識學習，獲得教學效果顯著。幼兒教學應充分認識到愉快教學法的促進作用，在教學活動中積極應用。

愉快教學法 幼兒教學 應用策略 效果提升

【中圖分類號】G610【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）01-0047-01

立足幼兒全面發(fā)展，能夠使幼兒感覺愉快的教學方法統(tǒng)稱為愉快教學法。眾所周知，幼兒年齡小，自控能力差，只有營造愉快的氛圍，才能趨勢學生主動學習知識。實踐表明愉快教學法可營造愉悅的氛圍，促進學習積極性的提高，效果顯著，因此，教師應結(jié)合教學目標，并將愉快教學法應用到具體的教學活動中，實現(xiàn)教學質(zhì)量與效率的進一步提升。

1.人物模仿，構(gòu)建愉快教學課堂

幼兒對新鮮事物充滿興趣，具有較強的模仿能力。應注重運用這一能力，引導其模仿生活中的人物，營造愉快、寬松的學習氛圍，同時更好的學習良好交流習慣、做事習慣。另外，通過模仿使幼兒感受來自社會、家庭中的愛，培養(yǎng)學生的感恩意識、遵守法則意識。

例如，可舉行模仿我的爸爸、媽媽活動，要求幼兒認真觀察爸爸、媽媽一天的行為，進行模仿。部分學生通過模仿爸爸早出晚歸、辛勞上班的情境，以及媽媽做飯、洗衣等場景，體會爸爸、媽媽的辛勞，激發(fā)幼兒的感恩意識。在教師的引導下，更加聽爸爸、媽媽的話，不惹爸爸、媽媽生氣。另外，為提高學生的安全意識，要求幼兒扮演交警叔叔，模仿其幫助人們過馬路的情境，認識到安全以及遵守交通規(guī)則的重要性，只有人人遵守交通規(guī)則，車輛才會井然有序的行駛，才不會出現(xiàn)交通事故，這個世界也會變得更美好。幼兒進行人物模仿時，教師應認真觀看，做好引導，及時糾正不良行為，幫助學生分辨、抵制不良行為。如部分幼兒模仿爸爸的吸煙，此時應引導學生認識到吸煙有害健康，在生活中應注意提醒爸爸少吸煙，甚至也可以幫助自己的爸爸戒煙。

2.動畫模仿，構(gòu)建愉快教學課堂

喜歡看動畫片是幼兒的天性。很多幼兒對動畫片充滿興趣，很容易被動畫片中的人物、情境吸引。一些優(yōu)秀的動畫片具有很好的教育意義，因此，為營造愉快的教學氛圍，引導學生模仿動畫中的故事，給予學生啟發(fā)，借助動畫的模仿活動，實現(xiàn)教育幼兒的目的。

例如，一些幼兒非常喜歡看《熊出沒》，可引導學生分別扮演熊大、熊二和光頭強，使幼兒明白光頭強砍樹是不對的，破壞了生態(tài)環(huán)境，使得森林中的小動物無家可歸，因此，熊大、熊二阻攔光頭強的砍樹行為。模仿活動結(jié)束后，可以要求學生思考，砍樹的行為是否正確？日常生活中我們該怎么做等問題。結(jié)果幼兒們非常積極的進行模仿，從模仿中得到了以下啟發(fā)：我們不能破壞環(huán)境，生活中應保護樹木等。另外，部分幼兒喜歡看《小豬佩奇》，可根據(jù)教學目標，要求幼兒針對性的模仿某一情境，如模仿小豬佩奇幫助豬媽媽做煎餅等，增加教學趣味性的同時，提高學生幫助媽媽做家務的意識，在生活中盡其所能，幫助父母分擔家務，做一個懂事的孩子。當前優(yōu)秀的動畫片非常多，可根據(jù)教學目標有針對性的篩選，引導學生觀看，而后鼓勵學生模仿，使學生在愉快的模仿活動中學習相關(guān)知識。同時，通過模仿，還能提高幼兒的表現(xiàn)能力、語言表達能力。

3.活動模仿，構(gòu)建愉快教學課堂

知識來源于生活，幼兒日常生活中的活動較為豐富，如與媽媽一起去游樂場、逛超市等，幼兒可從中學習很多知識，因此，為引起幼兒對生活的關(guān)注，認真學習生活中的知識，教學中，可收集幼兒比較熟悉的活動，布置一些模仿的題目，要求幼兒模仿生活中的相關(guān)活動，有針對性的培養(yǎng)幼兒的相關(guān)意識，從活動中有所收獲。

例如，教學中，可布置“我與媽媽逛超市”這一題目，要求幼兒兩人一組，年齡大一點的扮演媽媽，年齡小的扮演自己，模仿媽媽在超市是如何購物的。結(jié)果幼兒會發(fā)現(xiàn)“媽媽”購買東西時，不僅看價格，而且還詳細的查看商品的保質(zhì)期，出超市時還要排隊付錢等。然后詢問幼兒，為什么媽媽看商品的價格、保質(zhì)期、排隊付錢？最后給幼兒思考實際，要求其舉手作答。最終經(jīng)過激烈的討論和思考，幼兒明白了：媽媽看價格是因為同種品牌的商品很多，為了購買價格合適的商品，需要進行對比，不能隨意花錢?？幢Ｙ|(zhì)期是為了了解商品是否過期，過期的商品性能降低，如為食品，吃了對身體不好。在超市中購買東西都要付錢的，而且結(jié)賬的人比較多時，應排隊。另外，還可要求幼兒模仿“看望我的姥姥”活動，思考看望姥姥時，媽媽為什么買了好多禮物。使幼兒明白，購買禮物是為了表達心意，因為我們都希望姥姥有個健康的身體，從而啟發(fā)幼兒關(guān)愛長輩。幼兒知識的習得與生活密切相關(guān)，通過引導其模仿生活中的活動，使幼兒關(guān)注、學習蘊含在生活中的教育知識，做一個有心之人，并認真學習活動中的知識，不斷的明白事理、健康成長。

總之，幼兒教學中，愉快教學法涉及的范圍較廣泛，因此，教師應做好愉快教學法理論學習，掌握愉快教學法的應用技巧，能更好的應用到教學活動中。其中模仿是幼兒學習知識的重要方式，應用于教學中，可營造愉快的氛圍，激發(fā)學生積極的參與到學習中，因此，教師應注重總結(jié)教學經(jīng)驗，結(jié)合幼兒特點，引導幼兒有針對性的模仿，使幼兒在模仿中完成知識的學習。

參考文獻

[1]宋慧.幼兒美術(shù)的愉快教學策略[J]大眾文藝，2018（20）：200.

[2]楊桂華.用愉快教學法開啟幼兒識字大門[J]科教導刊（上旬刊），2015（03）：143-144.

[3]王艷華.吳雙園.如何在幼兒園實施珠心算愉快教學[J]珠算與珠心算，2013（06）：16-18.

[4]汪鳳玥.幼兒教師如何進行愉快教學[J]青海教育，2013（05）：50.