新時代高校思想政治教育教師新征程研究

王燕紅

摘要：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，明確了我國正處的歷史方位，同時也明確了新時代思想政治教育工作新要求。新時代思想政治工作要與時俱進(jìn)有新的作為，高校思想政治教育教師要能準(zhǔn)確把握新時代的歷史方位，運(yùn)用多種教育教學(xué)方法將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想貫穿于思想政治工作之中。因而，新時代下高校思想政治課教師要充分遵循習(xí)近平新時代先進(jìn)的思想引領(lǐng)、時代引領(lǐng)和德育向度，要有扎實(shí)的理論根基，自覺的文化修養(yǎng)和新時代背景下的能力素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新時代;思想政治教育;教師;新征程

黨的十九大報告指出：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位”。在新的歷史方位下，高校思想政治教育教師在教育教學(xué)過程中要準(zhǔn)確理解把握十九大精神精髓，突破“資本發(fā)展論”“歷史終結(jié)論”“西方中心論”等西方主流學(xué)說重圍，在思想政治課中更好地融入中國模式、中國故事、中國智慧、中國創(chuàng)新等形式及內(nèi)容，更形象地為學(xué)生展示中國近年來在政治經(jīng)濟(jì)文化方面取得的巨大成就等內(nèi)容。這是新時代高校思想政治教育教師的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。因而，在紛繁復(fù)雜的國際背景下和日新月益的時代背景下，思想政治教育教師既要有夯實(shí)的理論根基和自覺的文化修養(yǎng)，更要搭建起和90后00后大學(xué)生溝通的話語體系、具備傳遞幸福的能力、拓展實(shí)踐視野、提升創(chuàng)新能力、培育協(xié)作理念。新時代高校思想政治教育教師在面對新情況、新態(tài)勢下應(yīng)遵照時代的要求，全面提升自己，形成新時代思想政治教育的方法及合力，將新時代理論融入思想政治教育之中，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中真正的有獲得感、幸福感。

一、新時代高校思想政治教育教師應(yīng)遵循內(nèi)外向度

（一）遵循思想向度

高校思想政治教育教師是大學(xué)生人生的引導(dǎo)者和重要參與者，他們是打造大學(xué)生成長成才的工匠。高校思想政治教育教師的思想政治素養(yǎng)和道德情操對大學(xué)生成長成才具有潛移默化又舉足輕重的影響。他們的一言一行具有躬行示范的直接作用。因而，高校思想政治教育教師首先應(yīng)高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想為行動指南，這是高校思想政治教育教師應(yīng)嚴(yán)苛遵循的內(nèi)在的思想向度，也是高校思想政治教育工作者的基本素質(zhì)應(yīng)有之義。中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想是對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論提升及科學(xué)總結(jié)，是馬克思主義的基本原理同當(dāng)代中國實(shí)踐和時代特征相結(jié)合的一次歷史性飛躍，是全黨全國人民的共識和心愿。高校是新時代下立德樹人的重要陣地，高校教育的正向發(fā)展對于青年大學(xué)生以及整個中華民族的發(fā)展有著舉足輕重的作用。高校教師的第一要義應(yīng)是用黨的指導(dǎo)思想武裝頭腦，在國際風(fēng)云變幻、改革開放不斷深化的形勢下能始終保持正確的政治方向。堅持正確的政治方向是思想政治教育的基石。唯有堅持正確的政治方向，才能實(shí)現(xiàn)思想政治教育教學(xué)的價值引領(lǐng)。

（二）遵循時代向度

黨的十八大以來我國的政治經(jīng)濟(jì)文化軍事等方面取得了巨大的成就。黨的十九大習(xí)近平同志在大會上宣告，我國社會主義建設(shè)進(jìn)入了新時代。事實(shí)上，這是一個事關(guān)全局的戰(zhàn)略考量。新時代下高校思想政治工作也有了新要求，新部署。習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論體系同樣蘊(yùn)含著鮮明的時代感。時代的發(fā)展呼喚著高校思想政治教育的發(fā)展?！白鳛橐胶屯苿赢?dāng)下社會主義社會建設(shè)發(fā)展的重要力量，現(xiàn)代思想政治教育工作必須緊貼社會改革創(chuàng)新發(fā)展的大形勢、大背景，自覺融入時代發(fā)展大潮，努力提升自身創(chuàng)新發(fā)展的前瞻性和時代性?！盵1]因而，思想政治教育必須始終遵循時代發(fā)展的向度。當(dāng)前，隨著社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展變化，我們的社會生活、體制制度也隨之變化發(fā)展。習(xí)近平同志在十九大上明確指出我國社會主義社會的建設(shè)進(jìn)入了新階段，我國社會主要矛盾已轉(zhuǎn)化的重大政治論斷。這些變化勢必給高校思想政治教育帶來新的時代性課題和思想工作任務(wù)，要求高校思想政治教育工作要與時俱進(jìn)，通過理論、內(nèi)容、方式方法等方面的創(chuàng)新變化，回應(yīng)時代的要求。高校思想政治教育教師要深刻體悟新時代內(nèi)涵，適應(yīng)新時代的思政教育的理論、內(nèi)容和方式，提升新時代思想政治教育的實(shí)效性。

（三）遵循德育向度

“才者，德之資也;德者，才之帥也?！贝髮W(xué)生的培育是育人與育才相結(jié)合的過程。育人的根基在于“育德”。新時代高校思想政治教育應(yīng)遵循育人基本規(guī)律，做到立德樹人。學(xué)高為師，德高為范。高校思想政治教育教師的一言一行具有榜樣及示范作用。教育者具備良好的師德師風(fēng)，思想政治教育教師把教書和育人結(jié)合起來，把理論傳播與修養(yǎng)自覺結(jié)合起來，真正做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。在思想政治教育教師德行的躬行示范中，引領(lǐng)青年大學(xué)生積極投身于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中，與全國人民同心同德共筑中國夢。因此，德育向度是主線應(yīng)融入到高校思想政治教育的全過程、全方位之中。德育向度涵蓋理想信念教育、愛國主義教育、公民意識教育、中華民族優(yōu)秀文化教育、創(chuàng)新創(chuàng)造教育和心理健康教育等內(nèi)容，高校思想政治教育目標(biāo)是培養(yǎng)有“德”之青年人才，培育中國特色社會主義的優(yōu)秀青年，培育中華民族偉大復(fù)興中國夢的追夢人，培育中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和實(shí)踐者，培育青年大學(xué)生做社會主義核心價值觀的堅信者、傳播者、示范者。

二、研習(xí)理論菁華，傳播理論智慧

新時代高校思想政治教育不是無源之水，它既要傳承馬列主義理論經(jīng)典，也應(yīng)適應(yīng)新時代新環(huán)境而開拓創(chuàng)新。為提升高校思想政治教育工作的實(shí)效性，高校思想工作教師應(yīng)有夯實(shí)的理論根基，對思想政治體系中優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)傳統(tǒng)進(jìn)行繼承，同時，更需要與時俱進(jìn)的對新時代思想理論進(jìn)行學(xué)習(xí)、吸收、傳遞。高校思想政治教育教師，肩負(fù)著研習(xí)理論菁華，傳播理論智慧的重?fù)?dān)，從實(shí)際行動上，為十九大提出的培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人提供智慧供給。這也是高校思想政治教育教師工作的主心骨。因而，高校思想政治教育教師在探索高校思想政治教育內(nèi)在的規(guī)律的同時，要有強(qiáng)烈的問題意識，善于審視新情況新變化新形勢，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。同時，思想政治教育教師要有時空站位和全局戰(zhàn)略，有理有據(jù)地鼓勵青年大學(xué)生有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，為青年大學(xué)生分析理論菁華，傳播理論智慧，使大學(xué)生們能深刻理解個人理想與中華民族偉大復(fù)興的中國夢的統(tǒng)一，充分提升高校思想政治工作的實(shí)效?？偠灾?，高校思想政治教育教師要充分重視理論學(xué)習(xí)，理論創(chuàng)新，理論傳播，真正做到既在馬克思主義的理論經(jīng)典指導(dǎo)之下，又著眼于中國現(xiàn)實(shí)，既能全面推進(jìn)又能重點(diǎn)突出，實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐。

三、新時代下高校思想政治教育教師能力拓展

新時代下，高校思想政治教育必然有新使命新任務(wù)新要求，新時代我國社會主要矛盾、社會主義核心價值觀、中國夢、“四個自信”、“紅色基因”等應(yīng)融入思想政治教育，高校思想政治教育教師面對新形勢迫切要回答：“為誰培養(yǎng)人”、“培養(yǎng)什么樣的人”、“怎樣培養(yǎng)人”幾個基本問題，即如何更好地順應(yīng)時代要求，順應(yīng)教育對象變化。這對高校思想政治教育教師來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。高校思想政治教育教師在新時代下為提升教育實(shí)效，必然要拓展適應(yīng)新時代下思想政治教育的能力素養(yǎng)。具體而言：

（一）話語體系是實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育目標(biāo)的橋梁

90后00后大學(xué)生有著鮮明的時代特征。他們需要面對紛繁復(fù)雜的外部環(huán)境和多元化的價值結(jié)構(gòu)。學(xué)生們主體意識越加強(qiáng)烈和他們接受思想政治教育越加被動之間的矛盾日益突顯。這樣的外部環(huán)境導(dǎo)致學(xué)生在接受思想政治教育時顯現(xiàn)形式化、功利化、消極化的狀態(tài)。因而，新時代下高校思想政治教育教師亟待提升對話能力.建構(gòu)起和新時代下大學(xué)生溝通的對話橋梁。第一，要對新時代高校思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行挖掘創(chuàng)新，將思想政治教育的理論內(nèi)容轉(zhuǎn)換為通俗易懂、生動形象的語言，甚至是在網(wǎng)紅語言中找尋教育資源，用“中國故事”“中國智慧”“中國創(chuàng)新”等大學(xué)生喜聞樂見的形式和語言體系拉近與學(xué)生的距離。第二，要能與學(xué)生共情，與學(xué)生建立起情感的基礎(chǔ)和情感的信任，與學(xué)生進(jìn)行交心式教育，對大學(xué)生時常迷茫困惑的問題如“人生應(yīng)該在哪用力、對誰用情、如何用心、做什么樣的人”曉之以情，動之以理地回應(yīng)，使學(xué)生在思想政治教育過程中真正的有獲得感。第三，用事實(shí)對話。事實(shí)對話要求高校思想政治教育教師要從整體上把握思政教育內(nèi)容，又要從具體理論內(nèi)容的聯(lián)系中把握事實(shí)，客觀全面，實(shí)事求是。列寧曾指出“如果從事實(shí)的整體上、從它們各自己的聯(lián)系中去掌握事實(shí)，則事實(shí)不僅僅是頑強(qiáng)的東西，而且是確定確鑿的證據(jù)。若不是從整體、從相互聯(lián)系中去掌握事實(shí)，或事實(shí)是零碎的和隨意挑選出來的，則它們也就只能是兒戲，甚至是連兒戲都算不上?！盵2]當(dāng)大學(xué)生對思想政治教育教師的話語體系感到“言而有信”的時候，思政教育的目的自然能夠?qū)崿F(xiàn)。

（二）傳遞幸福能力是實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育目標(biāo)的情感要素

高校思想政治教育要使學(xué)生有獲得感，在教育教學(xué)過程中讓學(xué)生感受到幸福是其重要的過程。古希臘哲學(xué)家亞里士多德指出：“幸福就是一種合乎德性的靈魂的實(shí)現(xiàn)活動，其他一切或是它的必然附屬品，或是為它本性所有的手段和運(yùn)用。”[3]前蘇聯(lián)教育家烏申請斯指出“教育的最終目的是使學(xué)生獲得幸福，不能為任何無關(guān)的利益而犧牲這種幸福，這是當(dāng)然是毋庸置疑的?！比崭咝Ｋ枷胝谓逃哪繕?biāo)同樣如此。因此，在新時代條件高校思想政治教育工作中，樹立正確的幸福觀十分必要。首先，從縱向歷史發(fā)展過程來看，我國政治經(jīng)濟(jì)文化軍事國防等方面均取得的巨大成就，人民生活水平顯著提高，在高校思想政治教育中如何將民族自豪感、民族自信、時代幸福感有滋有味地傳遞給青年大學(xué)生們，是新時代思想政治教育工作的重要組成部分，也是青年大學(xué)生們樂于接受思想政治教育的情感基礎(chǔ)。其次，幸福是奮斗出來的。奮斗本身就是一種幸福。人生過程通過自身踏踏實(shí)實(shí)的奮斗才稱得上是幸福的人生。奮斗者精神富足，最能享受幸福和最懂得幸福。什么是人生的真正幸福，追求什么樣的幸福，通過什么樣的方式實(shí)現(xiàn)幸福，是高校思想政治教育工作應(yīng)該回應(yīng)的話題。再次，高校思想政治教育教師在傳遞幸福的思想智慧時，應(yīng)涵蓋個人幸福與社會整體以及他人利益之間的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生從思想政治學(xué)習(xí)中理解并感受到真正的幸福，實(shí)現(xiàn)個人幸福與社會進(jìn)步的相互促進(jìn)，也自然提升了思想政治教育的實(shí)效性。

（三）拓展實(shí)踐視野是實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育目標(biāo)的新平臺

“對于思想政治教育這門年輕的學(xué)科而言，永恒的實(shí)踐是它昌盛不衰的生命力所系?！遍愋聲r代下針對青年大學(xué)生的思想政治教育應(yīng)以育人為根本出發(fā)點(diǎn)，育人應(yīng)以德育為核心，讓青年大學(xué)生真正地關(guān)注現(xiàn)實(shí)、分析問題，解決實(shí)際問題，以培育青年高度的社會責(zé)任感。這就要求高校思想政治教育教師拓展實(shí)踐視野，開創(chuàng)實(shí)踐育人平臺。這同時也要求高校思想政治教師本身具備實(shí)踐指導(dǎo)能力，而不能閉門造車。“道不可坐論、德不能空談?！绷?xí)近平同志指出“要修煉道德操守.提升從政道德境界，最好的途徑就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讀書修德，并知行合一，付諸實(shí)踐。”[6]教書育人的高校思想政治教育教師，要更具有修養(yǎng)自覺性，潛移默化地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，躬行示范知行合一，高校思想政治教育才更具說服力。另外，高校思想政治教育教師應(yīng)努力拓展實(shí)踐平臺，如農(nóng)村、基層、社區(qū)等，針對全部學(xué)生遵循實(shí)踐規(guī)律進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)覆蓋，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累，在實(shí)踐中提升社會責(zé)任感。新時代高校思想政治教育教師要積極轉(zhuǎn)變灌輸教授模式，努力拓展實(shí)踐視野。大學(xué)生通過自身體驗(yàn)社會實(shí)踐，能讓學(xué)生將理論知識真正運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)社會適應(yīng)度;同時，更可以讓學(xué)生在社會實(shí)踐中，真正接觸社會，體驗(yàn)民情，能客觀評價自身、評價社會進(jìn)步，感受國情，也增強(qiáng)自身的社會責(zé)任感。

（四）提升創(chuàng)新能力是實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育目標(biāo)的新要義

創(chuàng)新是新時代高校思想政治教育工作的核心靈魂，是引領(lǐng)青年大學(xué)生前行的思想武器。新時代高校思想政治教育工作環(huán)境復(fù)雜多變，從內(nèi)部而言，我國社會主要矛盾發(fā)生了變化;從外部而言，世界局勢及世界政治經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境紛繁多變，為順應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化挑戰(zhàn)，高校思想政治教育教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變思路，在復(fù)雜多變的新格局中對思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，從實(shí)際教育中做到：理論創(chuàng)新、傳播創(chuàng)新和運(yùn)用創(chuàng)新。唯有在發(fā)展中創(chuàng)新才能在思想政治教育中顯現(xiàn)生機(jī)與活力。馬克思恩格斯指出：“何一種革命和革命的結(jié)果，都是由現(xiàn)在關(guān)系和需要決定的。”[7]并且“由于人類本性的發(fā)展規(guī)律，一旦滿足了某一范圍的需要，又會游離出、創(chuàng)造出新的需要”。[8]社會在發(fā)展，各種需要必然不斷涌現(xiàn)，在青年大學(xué)生的思想政治教育上，必然要求思想政治教育教師也應(yīng)跟隨時代的步伐與時俱進(jìn)。理論創(chuàng)新、傳播創(chuàng)新和運(yùn)用創(chuàng)新具體而言，如習(xí)近平同志在思想政治教育方式方法上包含著馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合的創(chuàng)新思想，特別重視并強(qiáng)調(diào)高校思想政治教育工作做到“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”，運(yùn)用上有讀書社學(xué)習(xí)法、身先示范法、文化熏陶法等。

（五）培育協(xié)作意識是實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育目標(biāo)的新理念

列寧曾提到：“要真正認(rèn)識事物，就必須理解、把握、研究清楚它的一切方面、一切聯(lián)系和其‘中介’。我們永遠(yuǎn)也不可能完全做到這一點(diǎn)，但是，全面性這一目標(biāo)可以使我們防止犯錯誤和防止僵化。”四漓校思想政治教育目標(biāo)就是使大學(xué)生珍惜歷史機(jī)遇，胸懷實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，肩負(fù)接續(xù)奮斗的光榮使命，堅定理想，勇于擔(dān)當(dāng)，成長成才。但是目前高校思想政治教育的狀況是各個部門職能分散，協(xié)作合力相對欠缺。具體而言，高校部門之間應(yīng)加強(qiáng)合作整合教育資源、加強(qiáng)思想政治教育工作教師之間的全力協(xié)作、加強(qiáng)專業(yè)課與公共課教師間相互合作、加強(qiáng)思想政治教育與日常生活教育協(xié)作、加強(qiáng)高校之間的團(tuán)學(xué)合作。高校思想政治教育真正做到課堂與課外協(xié)作，線上與線下銜接協(xié)作，理論傳播與氛圍營造協(xié)作，校園文化與思政教育協(xié)力，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育全程育人和全方位育人。同時，新時代下青年學(xué)生成長需求不斷發(fā)展變化，具有多樣性新特征，高校思想政治教育要把握好校內(nèi)校外環(huán)境、學(xué)生個體內(nèi)外環(huán)境，協(xié)同合作協(xié)同攻關(guān)，順應(yīng)新時代青年學(xué)生成長成才的需求，提升高校思想政治教育的認(rèn)同感和接受度。因而，培育高校思想政治教育教師協(xié)同育人意識，充分注重高校政工、團(tuán)委、學(xué)工、教師團(tuán)隊的力量整合;要充分注重跨學(xué)科、多學(xué)科的合作育人，通過協(xié)作真正實(shí)現(xiàn)新時代高校思想政治工作的價值目標(biāo)。

綜而言之，高校思想政治教育教師是青年大學(xué)生人生的重要引領(lǐng)者，他們應(yīng)遵循的內(nèi)外向度、理論功底和能力素養(yǎng)對大學(xué)生成長成才具有舉足輕重的影響。因而，加強(qiáng)新時代下高校思想政治教育教師新征程的研究，是新時代高校思想政治教育的重要且不可或缺的組成部分。

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