分組合作學(xué)習(xí)在中職英語教學(xué)中的實(shí)踐研究

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摘 要：社會(huì)在進(jìn)步，科技在發(fā)展。在大數(shù)據(jù)到來的時(shí)代英語也成為了我們交流的重要工具，而在中職的教學(xué)過程中，英語他是一門必修課，也是我們做中職教育是要學(xué)習(xí)的重要課程。但是英語教學(xué)中永遠(yuǎn)存在著很多問題，本文就這些問題進(jìn)行了一些太久，希望能對(duì)大家有所幫助。

關(guān)鍵詞：分組合作學(xué)習(xí)；中職英語教學(xué)

引言：在現(xiàn)在的社會(huì)中存在著很多現(xiàn)象，英語的學(xué)習(xí)，雖然很普遍，但是對(duì)于學(xué)英語還是有一定的問題，而對(duì)學(xué)生來說有新人的英語基礎(chǔ)是相對(duì)薄弱的，就導(dǎo)致了他們學(xué)英語的過程非常艱辛，也導(dǎo)致了他們會(huì)存在一些厭學(xué)情緒，而中職英語教學(xué)通過用分組合作學(xué)習(xí)來去學(xué)習(xí)英語，這對(duì)中職生來說是一個(gè)可以提高他們英語學(xué)習(xí)動(dòng)力的一個(gè)方法，同時(shí)也可以促進(jìn)他們學(xué)習(xí)英語的興趣讓他們的英語學(xué)習(xí)有所提高。

一、中職英語教學(xué)現(xiàn)狀

在現(xiàn)如今很多的中職學(xué)校英語的教課方式，還是以教師獎(jiǎng)學(xué)生聽為主，教師把單詞的語法和用法截圖下來，然后進(jìn)行文章的翻譯，最后讓學(xué)生進(jìn)行背誦和聽寫這種教學(xué)方式太過單一，也是我們以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式，但是學(xué)生學(xué)起來會(huì)感覺非?？菰锓ξ叮墙處煵还軐W(xué)生聽課的興趣和他們接受的能力好壞同時(shí)不與學(xué)生做過多的交流，導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度非常的消極成績?cè)絹碓讲疃鴮W(xué)習(xí)英語的能力也在逐漸降低，

在學(xué)習(xí)綠的過程中，中職學(xué)生由于基礎(chǔ)比較薄弱的，而考試后，由于看到自己的成績不高就產(chǎn)生了一些自卑心理，所以在學(xué)習(xí)英語的過程中，就導(dǎo)致他們沒有過多的信息，沒有學(xué)習(xí)英語的激情，而對(duì)于老師講課的方式又是比較死氣沉沉課堂環(huán)境又不是很好，沒有一個(gè)活躍的氣氛就導(dǎo)致了英語課上一個(gè)靜悄悄的現(xiàn)象，同時(shí)長此以往導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)英語態(tài)度不端正敷衍了事主觀能動(dòng)性不高。

二、分組合作在中職英語教學(xué)中的實(shí)踐探究

分組合作學(xué)習(xí)，主要是想通過小組合作交流來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，也是想要提高學(xué)習(xí)效率的一種學(xué)習(xí)方式。這個(gè)是調(diào)換角色，讓學(xué)生為主體每個(gè)人都可以參與進(jìn)來，而老師作為輔助對(duì)象通過小組學(xué)習(xí)的成果，對(duì)它的成果進(jìn)行引導(dǎo)和解讀。同時(shí)，讓他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)的過程中感受到學(xué)習(xí)英語的興趣，重拾學(xué)習(xí)英語的興趣與激情還可以鍛煉他們的人際交往能力和合作競爭意識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)英語的效率。

在分組合作學(xué)習(xí)的過程中，只有分組分工明確才可以達(dá)到提高英語學(xué)習(xí)的效果，因?yàn)槊總€(gè)中職生的英語基礎(chǔ)不一樣，所以在學(xué)習(xí)英語的過程中會(huì)有一定上的差異，其實(shí)就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同的優(yōu)勢和實(shí)力來分成不同的小組，讓他們相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充，同事住學(xué)習(xí)不針對(duì)個(gè)人要讓他們有一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，每個(gè)成員都要有自己的職務(wù)和職責(zé)只有把自己的職務(wù)和職責(zé)做好了才可以使收入的整體水平上升，同時(shí)在寫作的過程中要有一個(gè)小組長小組長要起到一個(gè)協(xié)調(diào)組員的作用，因?yàn)槊總€(gè)人的意見都是不一樣的，但是最終都是想要小組的成績有所提高，在英語合作，學(xué)習(xí)中，最重要的就是要互相交流，互相尊重，可以通過交流來，展現(xiàn)每位學(xué)生的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)可以提高他們的積極性和自我探索能力提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，但是你要尊重別人的發(fā)言，因?yàn)橹挥心阕鹬貏e人，別人才會(huì)幫助你最后要總結(jié)建議。所以要尊重各位成員的意見，然后同時(shí)也可以選擇組長輪流制。同時(shí)要制定自主學(xué)習(xí)和合作研究的特點(diǎn)小組成員先自主學(xué)習(xí)之后，如果有不懂的地方要與組內(nèi)成員進(jìn)行合作交流，探究同事可以互相幫助的學(xué)習(xí)，還有就要吃點(diǎn)消夜用的評(píng)價(jià)東西制度，雖然小組可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是要通過競爭來，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，可以提高他們的競爭力和合作能力，最后通過小組的終極給我發(fā)來評(píng)定，最終的結(jié)果和學(xué)習(xí)效果并對(duì)學(xué)習(xí)好的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要對(duì)于不同組別的學(xué)習(xí)及鼓勵(lì)和給與指導(dǎo)意見，這樣可以及時(shí)將他們的錯(cuò)誤想法糾正回來。在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生為了學(xué)習(xí)效率更好，可以去官看一些電影視頻后，可多來提高自己的英語，語感和英語學(xué)習(xí)的水平，這些對(duì)于學(xué)習(xí)英語都是非常幫助的。可以提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神還可以使學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展有一個(gè)很好的提高。因?yàn)橹新殞W(xué)生就業(yè)的機(jī)會(huì)比較本科生來說較低，所以在進(jìn)行求職的過程中，如果英語學(xué)好了他對(duì)于用人單位對(duì)英語能力的要求，你會(huì)達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，可以幫助學(xué)生很好的就業(yè)。同時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，也是為了激發(fā)學(xué)生的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也促進(jìn)了中職學(xué)校，英語教學(xué)的改革和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生提高英語能力的目標(biāo)。

結(jié)語：所以在迅速發(fā)展的形勢下，英語是交流必要的語言，而在新教育改革的想睡覺，英語地理你在福建的加重，我在中職英語教學(xué)中采用分組合作，學(xué)習(xí)，是一個(gè)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)與效率的方法，對(duì)學(xué)生的幫助非常大，所以應(yīng)該多促進(jìn)分組合作，學(xué)習(xí)，是指學(xué)生有合作意識(shí)，創(chuàng)造社會(huì)的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黃娟.合作學(xué)習(xí)在中職英語口語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].湖南科技大學(xué)，2017.