淺談如何利用新媒體對小學田徑教學進行改革

鐘華

摘要：新媒體可以有效地幫助我們改善現(xiàn)階段學田徑教學改革中存在的不足，傳統(tǒng)的田徑教學已經不適合當下的學生需求發(fā)展，在傳統(tǒng)田徑教學中，往往是對小學生進行田徑知識和技能方面的教學，在實踐當中，很容易忽略學生的真實感受，在新媒體時代下的田徑教學改革更注重的是小學生自身的發(fā)展，通過教學可以真正提升小學生對田徑課程的興趣程度，同時提升小＼學生的體育競技水平和能力，所以新媒體時代小學田徑教學的改革具有非常重要的意義。本文針對新媒體時代小學田徑教學改革進行了分析研究，進一步優(yōu)化田徑教學改革進程。

關鍵詞：新媒體時代;小學;田徑教學;教學改革研究

一、新媒體時代的概念

新媒體時代是相較于我們傳統(tǒng)的媒體來說的，現(xiàn)在我們是信息時代，電子科技產品層出不窮，將我們的傳統(tǒng)媒體變得更為容易傳播。一般新媒體是通過數(shù)字、網絡等技術，然后聯(lián)合互聯(lián)網、衛(wèi)星和電腦、手機等為我們輸送大量的信息和服務，新媒體是由科技水平的發(fā)展和信息時代的到來所延伸而來，新媒體時代的到來，給我們的生活帶來了非常多的便利，同時，新媒體時代也將很多傳統(tǒng)媒體不具備的能力都成為了可能，所以新媒體時代是對信息傳播途徑和速度的一種簡稱，主要是指數(shù)字化的媒體時代。

二、新媒體時代小學田徑教學改革的研究方向分析

（一）改變傳統(tǒng)的教學內容

在傳統(tǒng)的田徑教學當中，我們一直采用的是書本教學的方式，在一定程度上小學生學習起來就會覺得比較死板，無法調動學習的興趣，所以在新媒體時代下進行小學田徑教學的改革不能只是采用傳統(tǒng)的書本教學，我們要更多地進行創(chuàng)新，來豐富我們日常的教學內容，我們可以利用新媒體的優(yōu)勢將田徑教學和互聯(lián)網相結合，像是根據(jù)田徑教學的內容通過互聯(lián)網去進行呈現(xiàn)，進行教學內容的整理和收集，通過互聯(lián)網視頻、APP等方式讓小學生可以更加直觀地感受教學的內容，并且還可以.通過互聯(lián)網對小學生的教學內容進行拓展，豐富小學生對田徑運動的視野，調動小學生學習的積極性，使教學內容越來越豐富多樣化。

（二）建立多種方式的教學模式

田徑教學模式單一是傳統(tǒng)教學當中一直面臨的一個問題，在傳統(tǒng)的田徑教學當中，往往會將教師作為主體，教師只是將書本知識講授給學生，對于小學生后續(xù)的接受度和應用能力并不是特別的關注，所以小學生在接受這種教學模式時會把它當成一種學習任務，長此以往就會產生抵觸的心理。

所以我們要對教學模式進行改革，在新的教學改革當中，我們更注重的是學生的學習質量和感受，要將學生作為學習的主體，要調動學生主動學習的意識，所以通過新媒體我們可以通過課程群、課程網站等方式，增加小學生對田徑課程的參與性，并且通過新媒體可以讓學生和老師之間建立交流，來彌補課下無法進行溝通的缺陷，為小學生建立一個更好的田徑課程學校環(huán)境。

（三）多進行課外實踐及評價

小學生處在能動性比較強的一個時期，所以在田徑教學當中我們要多采用靈活的方式進行教學，例如多進行課外實踐活動，可以通過運動會等活動與小學生進行田徑教學交流，可以將每次活動當中存在的問題和比較好的環(huán)節(jié)進行總結評價，這樣不僅可以優(yōu)化教師的教學能力，同時能讓小學生對自身的能力有一個認知，從而提升小學生田徑教學改革的水平和實踐能力。

三、結語

新媒體時代對小學生田徑教學改革有著重要的意義，在教學改革當中，我們要充分利用新媒體資源，通過新媒體可以有效地提升課程的質量，增進小學生對田徑課程的認知度和參與感，從教學內容、教學模式等方面進行改革，完善小學生田徑教學，并建立小學生和教師之間的溝通橋梁，通過田徑教學對小學生的體質和心理進行引導，使小學生得到全方位的發(fā)展，適應小學生的發(fā)展現(xiàn)狀，遵循體育教學改革的目標方向，使田徑教學得到更好的提升和進步。

（作者單位：吉化第一實驗小學校）