小學(xué)道德與法治教學(xué)中融合德育教育的探究

張景生

摘? 要：我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會主義服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。老師作為傳道、授業(yè)、解惑者，有人類靈魂工程師之稱，其教育的理想與信念應(yīng)該以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展為要求和基準(zhǔn)的人才而奮斗。人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本，人無德不立，育人的根本更在于教人立德、遵紀(jì)守法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;道德與法治;德育培養(yǎng)

對學(xué)生進(jìn)行思想、道德、政治、法律和心理健康的教育統(tǒng)稱德育教育，是學(xué)校教育工作的重要組成部分。

一、首先強(qiáng)化教師自身道德與法制建設(shè)

1.陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任，正確理想信念是教書育人和播種未來的指路明燈。立教樹人，首先堅(jiān)持不懈的是開展師德師風(fēng)建設(shè)，這是教育事業(yè)能否健康長久發(fā)展的重要保證，師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗，教師自身必須“學(xué)為人師，行為世范”。

2.教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，更決定著教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。同時(shí)，師德更關(guān)系著學(xué)生們的成長、成人、成才，教師的理想信念、道德情操、人格魅力，將直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)與道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，其對學(xué)生的影響是耳濡目染與潛移默化和受益終生的。因此，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，教師要按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法、恪盡職守，并遵守社會公德與忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表、廉潔從教，所以，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

3.習(xí)近平主席今年教師節(jié)辭說：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望”。教師這個(gè)群體，習(xí)近平始終惦念于心。近年來，他多次走進(jìn)校園，傾聽教師期盼，深刻闡釋教育改革見解，話語間傳遞立德樹人的期盼和表達(dá)尊師重教的深情。小學(xué)教師在對學(xué)生進(jìn)行管理的時(shí)候，需要將德育落到實(shí)處，需規(guī)范自身言行舉止、為學(xué)生樹立榜樣，需從小學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活入手，在日常活動參與中，通過班風(fēng)與制度等規(guī)范學(xué)生的行為，并引導(dǎo)學(xué)生踐行自己的行為，為道德與法制教育實(shí)踐活動的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、悉心培育小學(xué)生的健全人格與強(qiáng)化情感教育

1.培育健全人格是引導(dǎo)兒童成長、成才的重要舉措。小學(xué)教師要把思德教育與身心健康教育融合起來，既唱好思德教育主旋律，又強(qiáng)化對孩子們健全人格培養(yǎng)，要深入開展社會主義榮辱觀教育，激勵孩子們從小，心中要擁有夢想，一個(gè)為中華民族偉大復(fù)興的中國夢而讀書，要全面加強(qiáng)思德教育，把小學(xué)生培養(yǎng)成有高尚道德情操與責(zé)任心，具正義感和奉獻(xiàn)精神的人。

2.為了使學(xué)生成為有理想、道德、文化與紀(jì)律的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)，新課標(biāo)提出的具體德育課程目標(biāo)，其主要從情感、態(tài)度以及價(jià)值觀目標(biāo)幾方面逐項(xiàng)展開，把情感、態(tài)度和價(jià)值觀置于第一位目標(biāo)，在知識與能力方面也有一定德育滲透。道德與法治教育關(guān)注的是學(xué)生已有的情感經(jīng)驗(yàn)、及不斷成熟的情感需要，激發(fā)學(xué)生對自身情感狀況與情感生活的自我覺察，將社會主義核心價(jià)值觀的方向性引領(lǐng)，跟學(xué)生自身情感發(fā)展需求的自我教育相融合。

三、不斷加強(qiáng)法制教育與培養(yǎng)學(xué)生的法治意識

1.“教育規(guī)劃綱要”提出了培養(yǎng)人的一個(gè)新要求，即培養(yǎng)社會主義的合格公民。中國公民最基本得遵紀(jì)守法，這是建設(shè)和諧社會與法治國家的公民素質(zhì)基礎(chǔ)。小學(xué)生正處于人生成長發(fā)展和價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，需開展有針對性的法制宣傳教育，增強(qiáng)他們的法制觀念與培養(yǎng)法治意識，對于促進(jìn)兒童健康成長和預(yù)防青少年違法犯罪，以及推動社會主義法制建設(shè)具有重要意義。

2.小學(xué)教師要在各門課程教學(xué)的知識學(xué)習(xí)中滲透德育。在語文課堂教學(xué)中，可以通過頌揚(yáng)祖國和家鄉(xiāng)的美好、謳歌時(shí)代的楷模、展現(xiàn)人性光輝的課文導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷、崇敬高尚與唾棄丑惡的意識。比如，通過觀看“建國七十周年國慶大閱兵”直播盛況，讓小學(xué)生為祖國今天的繁榮、強(qiáng)大而自豪，從內(nèi)心升起崇高的愛國熱情，看電影《我和我的祖國》樹立為民族崛起、國家富強(qiáng)而獻(xiàn)身的精神，尤其，更要充分利用現(xiàn)今正生活在我們來鳳縣城的抗戰(zhàn)英雄張富清同志，為建國舍身忘死、為新中國建設(shè)在平凡崗位默默奉獻(xiàn)、一生淡泊功名利，其感人事跡，習(xí)近平主席已號召全軍、全黨、全國各族人民向他學(xué)習(xí)，像這樣鮮活的楷模，正是新時(shí)代德育教學(xué)的榜樣;當(dāng)然，數(shù)學(xué)課通過《時(shí)、分、秒》知識喚醒學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)與體驗(yàn)時(shí)間和空間跟生活的密切聯(lián)系，通過《垂線與平行線》引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖;美術(shù)課亦可以通過教學(xué)引導(dǎo)小學(xué)生樹立關(guān)注、保護(hù)人類生存環(huán)境的意識等。小學(xué)教師可結(jié)合生活實(shí)際與故事和同學(xué)生們分享真情實(shí)感。如同，對親人的情感，對自然的情感，對祖國的情感，對動物的情感，讓學(xué)生們積極發(fā)言，說出自己愛動物、愛親人、愛祖國大好河山的情感，深化對社會主義核心價(jià)值觀的理解，把社會主義核心價(jià)值落實(shí)到日常行動之中。

四、結(jié)語

總之，作為一名小學(xué)教師要充分發(fā)揮學(xué)科課程的育德功能，在教學(xué)過程中明確德育目標(biāo)，努力挖掘德育素材，詮釋育德內(nèi)涵，將道德與法治教育在小學(xué)各科教學(xué)中融合統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)

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