信息化環(huán)境的中職英語教學改革研究

黃雪晶

◆摘? 要：隨著信息技術的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，人們的生活變得方便快捷豐富多彩，通過時代的發(fā)展人們的進步社會層面也在不斷地提升，國民進步的同時教育事業(yè)也要跟進社會的發(fā)展，在互聯網走路進社會的今天也要讓互聯網走進校園走進課堂走上講臺，結合互聯網為中職英語教育教學，這樣我們的教育才能與信息化接軌，結合信息化環(huán)境的改革開拓學生的視野從而進一步培養(yǎng)出于時代接軌的優(yōu)秀青年。

◆關鍵詞：信息化環(huán)境;中職英語教學改革

隨著社會經濟的發(fā)展，我國的教育界獲得越來越多的教學資源，數字化網絡授課和應用多媒體教學變得越來越廣泛。英語作為一門工具學科，在先進的教育理念引導下，輔助以信息技術手段，將會使得教學質量有很大的提升。

1中職英語的教學現狀

1.1學生學習狀況

隨著社會的發(fā)展人們思想水平的提高對于教育的重視程度也逐漸的提高，這也導致的這些年高職院校不斷的降低上學要求對外擴招，這也使學生的整體水平下降，學生基礎差詞匯量少使得學生在英語學習方面想聽聽不懂想學跟不上長此以往讓學生對英語教學產生了厭學沒有興趣，這讓老師教學壓力大并且很難改變現狀提升強度大。

1.2英語教材

教材的不斷更新使得教學跨度變大，現階段的教學與之前的教學出現了脫節(jié)，教材的編排與學生專業(yè)沒有銜接，針對性不強專業(yè)性不強這增加了老師的教學難度，也不適用于基礎差的學生學習，教材問題學生的基礎問題都阻礙了英語教學信息化的發(fā)展。

1.3師資力量

隨著教育事業(yè)的不斷提升和教材的不斷改革學生綜合能力的下降等原因對老師的硬件要求也不斷提高，一些地區(qū)原本師資力量就有限，老師的水平也高低不一，年輕的老師欠缺經驗，而一些老齡化的老師他們的教學方式始終停滯不前，經驗問題成為了英語教育事業(yè)絆腳石。

2信息化環(huán)境下中職英語教學改革策略

2.1通過信息化手段提高學生的英語水平

如今數字化的網絡課程教學已經成為教學的重要形式，甚至在美國等發(fā)達的資本主義國家出現了通過學習網絡課程就能拿到相關學位證書的情況，因此，要注重運用信息化手段提高中職學校學生英語知識水平。在這個互聯網發(fā)達的時代，不管在任何時間任何地點，打開手機就能學習相關的網絡課程。中職學校的英語教師應該教會學生如何在網上尋找英語學習資源，鼓勵他們自主學習，比如，在優(yōu)酷上或者網易公開課里尋找一些有趣的英語教學資源，觀看視頻學習。.對于基礎較好的學生，可以讓他們在中國大學mooc尋找一些高質量的英語教學資源，這些都是名校的老師錄制的英語教學視頻，具有非常高的含金量。運用信息化手段，通過各種途徑，提升學生的英語水平是信息化環(huán)境下中職院校英語教學改革的重要措施。

2.2建設高質量的教學團隊

教學團隊綜合素質的高低，直接影響教學質量的好壞，要想提高中職學校的教學質量就必須整改教學團隊。中職學校獲得越來越多的教學資源，多媒體教學與網絡教學也開始普遍起來，在英語教學改革中想要充分的利用信息化資源，這對教師的知識量也提出了更高的要求，只有教師明白了如何應用信息化的技術進行教學活動，他們才能將這些資源教給學生，具體的做法可以有：①組織教師學習高質量課件的制作，在多媒體教學過程中，課件的質量直接影響上課的效率與質量，但對于中職院校的教師來說辦公軟件的使用和ppt的制作還不夠成熟，應當進行專門的培訓;②進行資源檢索培訓，互聯網上有多種多樣的教學資源而且不斷的更新，這是非常好的英語教學資源，但是一些中職學校的老師對文獻檢索還不夠熟悉，對互聯網資源的應用也不熟悉，應當進行相應的培訓;③鼓勵教師將優(yōu)質的教學資源上傳到網絡上，每一個中職教師都有自己的教學秘訣，信息化時代世界是互通的，教學資源共享與教師的相互交流、取長補短是信息化環(huán)境下中職英語教學改革的根本所在。

2.3充分利用互聯網資源

互聯網上有很多資源：教學視頻、教學課件、各種教學論壇，信息化時代的中職英語教學不應該僅僅停留在課本上，應該深入挖掘網絡的各種資源，包括英語學習網站、英語交流論壇甚至一些英語社交軟件都能夠成為學習英語的工具，這些不僅是開展中職英語教學的有力措施，也能夠很大程度激發(fā)學生學習英語的興趣。

3結語

中職學校英語信息化課堂教學是科技發(fā)展和社會對中職教育的需求，相比于傳統(tǒng)的中職英語課堂，中職英語信息化課堂教學帶來了教學的改革，英語課堂有了新的生機，信息化教學中新鮮的教學資源內容和教學方式讓學生耳目一新。學生愿意動起來成為學習的參與者，體驗者和感悟者，從而提高課堂教學效果。目前中職英語信息化課堂教學處于探索和實踐階段，中職英語教師要認真學習信息技術和教育教學理念，提高個人的教學綜合能力，進一步完善英語傳統(tǒng)課堂和信息化融合，以便達到最佳的教學效果。

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