基于素質教育下中職體育教學改革的對策

吳國民

摘 要：素質教育是以提高受教育者綜合素質為目標的教育教學模式，在這種模式下，學生的文化課成績不再作為唯一的考察標準，因此教師也應該轉變傳統(tǒng)的教育教學理念，重視培養(yǎng)學生道德品格、文化素養(yǎng)、進行心理健康教育等，從而引導和促進學生個性發(fā)展和提升學生綜合能力。本文主要探究現階段中職體育教學中存在的問題，以及基于素質教育下中職體育教學改革的對策，主要對策包括形成以學生個性發(fā)展的教學理念、運用多樣化的體育教學方式、全面豐富體育教育內容等，教師可以根據實際需要具體展開教學。

關鍵詞：素質教育;中職體育;個性發(fā)展;教學方式;教學內容

隨著我國教育教學事業(yè)的深入發(fā)展，對于體育學科教學越來越重視，體育對于增強學生的身體素質和心理素質、幫助學生健康成長和全面發(fā)展起著非常關鍵的作用。中職教育作為我國教育體系中重要的組成部分，是培養(yǎng)社會急需的技能型人才的主要場所;中職學生很快就要走向工作崗位，所謂“身體是革命的本錢”，一個良好的身體狀況是在工作崗位上拼搏的必要保障，因此中職學校也應該加強體育教學;但是中職體育教學中存在著一些問題，比如教師教學理念較為傳統(tǒng)、教學方法比較單一、教學內容較為枯燥等，因此教師應該結合素質教育的相關理念要求，著手進行教學改革。

一、現階段中職體育教學中存在的問題

首先是教學理念較為傳統(tǒng)。中職體育教學中，很多中職學校和教師不太重視體育教學，很多時候只是將其當做自由活動課，沒有將體育教學擺在突出重要位置，與當前素質教育的理念不相適應，無法跟隨時代發(fā)展的步伐。在實際教學中，很多教師以提高體育測試成績?yōu)橹饕繕?，忽視了體育對于提高學生身體素質、發(fā)展學生終身體育觀念的作用，不能根據學生個性特點進行針對性教學[1]。

其次是教學方法比較單一。素質教育下，中職體育教學需要突出學生主體地位、發(fā)揮學生主觀能動性、結合因材施教理念、創(chuàng)設多樣化的教學方式實施教學;但是在實際教學中，教師多運用單一的教學方式，多是講授體育知識、示范體育運動內容等，無法調動學生參與體育運動的積極性，不利于培養(yǎng)學生參與體育運動的興趣，無法滿足學生個性化發(fā)展的需要，實際教學效率較低。

最后是教學內容較為枯燥。中職體育教學中，很多教師無法明確體育教學目標，所引用的教學內容通常比較枯燥，資源和信息的數量也比較少，不利于中職生理解、學習和掌握各類體育知識和體育運動技能，無法促進學生個性化發(fā)展。

二、基于素質教育下中職體育教學改革的對策

（一）形成以學生個性發(fā)展的教學理念

基于素質教育下中職體育教學改革，教師首先應該改革傳統(tǒng)的落后體育教學理念，更加注重滿足學生個性化發(fā)展的需要，創(chuàng)設更加適合學生學習、能夠更好激發(fā)學生體育學習興趣、能夠有效提升學生體育學習效果的教學策略[2];教師應該形成以學生個性發(fā)展的教學理念，將促進學生身心健康放在第一位置，兼顧培養(yǎng)學生體育知識和體育運動技能，通過持續(xù)學習和參與培訓提高體育教學技能，根據學生的身體基礎、興趣愛好、學習能力等進行個性化教學，結合因材施教理念進行分層教學，從而更好促進中職學生核心素養(yǎng)發(fā)展。

例如，在“跑”的相關教學中，對于爆發(fā)力好的相關學生，教師可以指導他們發(fā)展短跑運動;對于耐力較強和意志力堅定的學生，教師可以指導他們發(fā)展中長跑、長跑運動;運用因材施教理念，可以更好促進學生個性化發(fā)展。

（二）運用多樣化的體育教學方式

為了激發(fā)學生學習體育知識、參與體育運動的興趣，也為了改革傳統(tǒng)中職體育教學中教學方式單一的問題，教師還應該根據具體的教學內容運用多樣化的體育教學方式展開教學，比如情境教學法、小組合作教學法、體育游戲教學法等都可以引入到教學中，引領學生自主、探究與合作，從而促進學生個性化發(fā)展[3]。

素質教育下的中職體育教學理念是堅持健康第一的指導思想，激發(fā)學生運動興趣和促進學生身心健康，以及以學生發(fā)展為中心和培養(yǎng)學生綜合素質，并注重學生個體發(fā)展差異。因此在實際教學中，教師應該根據調查和教材選擇多種體育運動教學，并創(chuàng)設多樣化的體育教學方式。例如，在“跳遠”相關教學中，教師可以先利用多媒體實施情境化教學，幫助學生掌握跳遠的方法和技巧;之后引導學生以組為單位開展蛙跳練習，并根據各組訓練結果進行計分和評價;最后引入與跳遠相關的體育游戲，指導學生積極參與，通過體育游戲更好訓練學生彈跳力，同時還需要進行跳遠的標準化練習，從而提升教學效果。

（三）全面豐富體育教育內容

根據素質教育下的中職體育教學理念，教師在加強體育運動相關教學的基礎上，還應該加強“體育與健康”的相關內容教學，更好地豐富體育教育內容，促進學生身心健康，增強學生體育鍛煉與保健意識;教師還應該指導學生科學體育訓練和放松訓練的方法，指導學生進行自主鍛煉和自我保健;教師應該特別重視發(fā)展學生體育特長，滿足學生個性化發(fā)展需要，培養(yǎng)學生終身體育觀念。

三、結束語

綜上所述，基于素質教育下中職體育教學改革，教師應該在理清現階段中職體育教學中存在的主要問題基礎上，根據實際教學需要和學生認知能力，通過形成以學生個性發(fā)展的教學理念、運用多樣化的體育教學方式、全面豐富體育教育內容等，更好地落實素質教育理念，提升中職體育教學改革實效。

參考文獻

[1]葉勝癸.素質教育下中職體育教學的改革[J]. 都市家教月刊，2017（7）：16-16.

[2]唐愛峰.素質教育背景下中職體育教學改革的思考[J]. 西部素質教育，2015（09）：54-55.

[3]王曉杰.素質教育下中職體育教學改革的實踐與研究[J]. 科教導刊：電子版，2016（25）：80-80.