高職投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制定的探討

李利勤

摘 要：投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)是高職院校的重要學(xué)科之一，對(duì)其人才培養(yǎng)方案進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，是保證高職教育總體質(zhì)量得到有效改進(jìn)的基礎(chǔ)。本文首先對(duì)當(dāng)前高職投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的不足之處進(jìn)行了分析研究，并制定了提升高職教育工作總體質(zhì)量的策略，對(duì)增強(qiáng)高職教育工作的總體水平，具有重要積極意義。

關(guān)鍵詞：高職;投資與理財(cái);人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)是決定高職投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)教育工作總體質(zhì)量的基礎(chǔ)。在當(dāng)前國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境日漸成熟的情況下，投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)知識(shí)受到了社會(huì)各界的普遍關(guān)注，對(duì)這一專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，是很多高職院校教育工作者重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

一、高職投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案制定存在的不足

（一）課程體系與課程設(shè)置缺乏合理性

目前，部分高職院校的人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)人員，缺乏對(duì)現(xiàn)有課程的解構(gòu)分析，缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容價(jià)值的識(shí)別研究，導(dǎo)致課程體系的建設(shè)無(wú)法與高職的教育方案創(chuàng)新需求相適應(yīng)，難以充分顯現(xiàn)出課程體系與課程設(shè)置的重要價(jià)值。部分課程的設(shè)置對(duì)于投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)技能的情況分析不夠深入，簡(jiǎn)單的將財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理和貫徹，缺乏對(duì)課程重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效分析，無(wú)法為人才培養(yǎng)方案的全面創(chuàng)新提供必要支持，也使得課程體系的設(shè)計(jì)工作難以充分贏得客觀因素的支持。部分高職的課程體系建設(shè)工作對(duì)于投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)構(gòu)成因素的分析不夠全面，沒(méi)能結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的特征進(jìn)行必修課與選修課的創(chuàng)新處置，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)工作無(wú)法完整更多涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)，難以在課程體系建設(shè)方面取得理想的進(jìn)展。還有一些課程體系的建設(shè)工作對(duì)于投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的關(guān)注程度較差，缺乏對(duì)理財(cái)知識(shí)的有效延展，導(dǎo)致理論知識(shí)無(wú)法與實(shí)際生活相結(jié)合，難以為高職學(xué)生憑借學(xué)科知識(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中理財(cái)活動(dòng)的優(yōu)化處置提供幫助。

（二）高職人才培養(yǎng)模式的建設(shè)質(zhì)量較差

人才培養(yǎng)模式的建設(shè)水平很大程度上影響著高職的綜合性教學(xué)質(zhì)量。但是，現(xiàn)有的部分高職教育人員在構(gòu)建投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)的人才培育策略過(guò)程中，對(duì)于教學(xué)模式的設(shè)計(jì)缺乏足夠的合理性，沒(méi)能結(jié)合市場(chǎng)環(huán)境的實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)模式的設(shè)計(jì)，導(dǎo)致理論知識(shí)依然占據(jù)了教學(xué)的主導(dǎo)地位，無(wú)法為高職人才具備足夠的社會(huì)實(shí)踐能力提供幫助，不利于投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用價(jià)值的有效顯現(xiàn)。一些高職的人才培養(yǎng)模式簡(jiǎn)單的將考證訴求作為教學(xué)主要目標(biāo)，雖然可以在教學(xué)體系之外提升學(xué)生的考證能力，但無(wú)法有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)投資與理財(cái)實(shí)際問(wèn)題的有效處置，不利于人才培養(yǎng)模式價(jià)值的充分開(kāi)發(fā)。

二、高職投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化制定策略

（一）提升課程體系與課程設(shè)置的合理性

高職的教育人員需要結(jié)合投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行課程體系和課程設(shè)置方案的創(chuàng)新，使人才的培養(yǎng)工作可以更加完整的適應(yīng)課程體系的價(jià)值識(shí)別需要，保證各類(lèi)課程組成要素都可以實(shí)現(xiàn)有效的重構(gòu)分析，為高職教育工作的創(chuàng)新改良提供更加充足的基礎(chǔ)條件支持。高職的教師需要加強(qiáng)對(duì)投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)指導(dǎo)意見(jiàn)的學(xué)習(xí)，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際需要進(jìn)行課程體系組成要素的分析，以此保證選修課與必修課能夠?qū)崿F(xiàn)完整的互補(bǔ)，有效的提升課程體系設(shè)置水平，并保證課程內(nèi)容的有利條件可以得到充分有效的開(kāi)發(fā)。要強(qiáng)化對(duì)課程內(nèi)容構(gòu)成情況的關(guān)注，結(jié)合課程體系的模式特點(diǎn)進(jìn)行課程內(nèi)容的延展化處理，以此保證高職投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)的各項(xiàng)教學(xué)工作可以得到創(chuàng)新改良，并更好的適應(yīng)課程體系創(chuàng)新的具體需要。課程體系的設(shè)計(jì)不僅要按照高職教育工作的需要進(jìn)行處理，還必須強(qiáng)化對(duì)學(xué)生就業(yè)需求的關(guān)注，尤其要按照校企合作的思維對(duì)投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行分析，使課程的設(shè)置可以為各類(lèi)實(shí)用性資源的綜合操作提供完整的支持，更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)課程體系的優(yōu)化創(chuàng)新。

（二）提升高職人才培養(yǎng)模式的建設(shè)質(zhì)量

在進(jìn)行高職的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新設(shè)計(jì)過(guò)程中，一定要對(duì)實(shí)用性知識(shí)的貫徹培養(yǎng)作為主要關(guān)注的問(wèn)題，使人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建可以更加充分的適應(yīng)高職教育工作的創(chuàng)新發(fā)展需要，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的有效實(shí)踐應(yīng)用。高職的教育工作者需要強(qiáng)化對(duì)教育工作需求的關(guān)注，但一定要對(duì)創(chuàng)新之后的教學(xué)模式所具備的價(jià)值進(jìn)行精準(zhǔn)總結(jié)，不能單純的根據(jù)高職學(xué)生的考證需要制定人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新策略，保證投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)知識(shí)可以在具體的經(jīng)濟(jì)工作中發(fā)揮積極作用。

結(jié)論

投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案是目前很多高職教育工作人員主要關(guān)注的問(wèn)題。針對(duì)高職教育工作的實(shí)際情況，對(duì)投資于理財(cái)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行現(xiàn)狀分析，制定符合實(shí)際情況的人才培養(yǎng)方案創(chuàng)新策略，是很多高職投資與理財(cái)專(zhuān)業(yè)教育人員重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

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