初中體育教學方式創(chuàng)新

孫忠勇　楊義強

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷推行，新課程改革的不斷深入，初中體育也深受其影響，教學內(nèi)容與教學方式得到不斷創(chuàng)新，教學理念不斷轉(zhuǎn)換，教學目標更加明確。通過豐富的教育課堂內(nèi)容，開展不同模式的體育課堂，創(chuàng)新教育方式，加強師生互動，以學生為主體開展課堂活動，堅持“以人為本”的教學原則，拓展體育課堂活動空間，結(jié)合實際情況，為學生合理制定課堂目標與教學目標，從而促進體育教學更加科學化，以提高體育教學效率。

關鍵詞：初中體育;教學方式;創(chuàng)新;策略

創(chuàng)新教育主要是指以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力為主要教學目標的一種教育。在九年一貫制基礎教育的前提下嘗試全面素質(zhì)教育，通過素質(zhì)教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，以全新的教育模式、豐富的教學內(nèi)容、創(chuàng)新教育方式、先進的教育理念培養(yǎng)新一代人才，讓其成為一個富有個性且高綜合素質(zhì)的人。

體育教學中存在的問題

對體育教育不夠重視 當前九年一貫制基礎教育中，由于受中考制度的影響，很多中學都過分重視文化教育而缺乏對于體育的教育，體育課往往會成為一些文化課的“替補課”。由于學校忽視體育教育工作，占用體育課堂時間，嚴重影響了學生的身體素質(zhì)、體育教學質(zhì)量及體育教學效果，導致學生對體育課堂不夠重視。同時，由于學校財力與人力大量投入文化多媒體設備上，而導致體育教育中教師所需的設備以及學生活動所需器材缺乏，遠遠達不到需求量，導致課堂效率低下，嚴重影響了體育課堂的順利開展。

體育課程內(nèi)容不合理 體育教學的主要目標是提高學生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，以達到綜合能力提高的目的，這就要求體育課堂的課程內(nèi)容必須豐富、全面，才能夠讓學生全面發(fā)展，同時提高心理素質(zhì)。但受傳統(tǒng)教育的影響，教師在設置課堂內(nèi)容時，往往只是以達到訓練量為目標，并未結(jié)合學生的興趣愛好、個人能力、社會需求，對課堂內(nèi)容與教學方式進行調(diào)整，只是一味地通過簡單的訓練完成課堂內(nèi)容，不但無法引起學生對體育的興趣，而且起不到提高學生身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的作用。

教學評估方式單一 在學期末，教師往往要對學生本學期的表現(xiàn)進行評級。但教師往往只以期末的測評成績?yōu)樵u估標準，并未結(jié)合平時課堂表現(xiàn)與學生的學習態(tài)度進行綜合素質(zhì)的評估。在評估中，并未重視到學生之間存在的差異性，未注意到男女生之間存在的生理差異與心理差異，忽視了學生的特長與個性，只重視班級的整體水平，對所有學生統(tǒng)一進行教學，缺乏師生之間的平等交流，統(tǒng)一進行測試與評價，從而導致學生運動積極性下降，學生無法全面發(fā)展，大大影響了學生對體育學習的興趣。

體育教學方式的創(chuàng)新策略

新課程下，協(xié)調(diào)新舊體育教學模式 首先，教師在開展體育課堂前，需要明確當堂教學目標以及學期目標。傳統(tǒng)的教學方式已不適用于當今的體育教育，但教師可以通過借鑒以往的教學模式來創(chuàng)新當前的教育。通過提高自身體育素養(yǎng)與知識，創(chuàng)新教育教學內(nèi)容與教學模式來提高學生的學習興趣。體育教育不僅在于提高學生的身體素質(zhì)，也需要提高學生的運動技巧與運動能力，向?qū)W生普及體育知識，豐富學生體育素養(yǎng)。通過開展豐富的體育教學內(nèi)容，如拓展訓練、武術、健美操等來提高學生的學習興趣，在教學中教師要積極參與教學活動，從而提高學生的心理素質(zhì)與綜合素質(zhì)，培養(yǎng)為一個性格與體魄都健全的人。

針對學生之間的差異，分層進行教學 人與人之間存在著差異。初中時期，學生的性格尚在形成與發(fā)展中，個性差異更大，教師需尊重個人差異，學會因材施教、因人而教。通過與學生之間充分的交流，來了解不同學生的個性與特長、短板。通過將學生分為不同組，組中分為不同層次來教學，通過對優(yōu)等生強化訓練讓其在此優(yōu)勢方面更加優(yōu)秀;通過對學困生針對性的訓練來彌補體育運動項目中運動能力的不足，豐富其運動技巧，提高運動中的主觀意識，以彌補不足，在訓練中不斷提升自我，在這一過程中，達到學生共同成長、共同學習、一同進步，提高身體素質(zhì)、強化心理素質(zhì)的目的。

游戲與體育教學相結(jié)合，營造輕松有效的課堂氛圍 體育是一門實踐性十分強的課程，在體育學習過程中，需要學生通過不斷地實踐來感受運動中過程與感受。通過重復、不斷的技能訓練來達到技能強化的目的，而訓練的過程往往都比較乏味，學生會比較畏懼這一類訓練。而教師可以通過轉(zhuǎn)變訓練方法來達到同樣的訓練效果，玩樂是孩子們的天性，教師可以利用游戲的教學方式來營造輕松的課堂氛圍，讓每個學生都能夠積極參與進課堂，同時達到訓練目的。

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（作者單位：安徽省馬鞍山二中實驗學校）