農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)寫作現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

【摘要】《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)要使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫的方面存在著多方面的問題和困難。大部分學(xué)生在寫作時(shí)感覺無(wú)話可說(shuō)，對(duì)寫作毫無(wú)興趣，有畏難心理。經(jīng)對(duì)我縣幾所小學(xué)進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致以上現(xiàn)狀的主要原因是學(xué)生對(duì)句法結(jié)構(gòu)不了解，對(duì)知識(shí)的內(nèi)化不夠，寫不出完整的語(yǔ)句。因此加強(qiáng)五種基本簡(jiǎn)單句的句法結(jié)構(gòu)練習(xí)十分必要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);英語(yǔ)寫作;現(xiàn)狀分析

【作者簡(jiǎn)介】彭淑霞，甘肅省定西市岷縣教育局。

【基金項(xiàng)目】此文系甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2017]GHB1791）“豐富句法結(jié)構(gòu)練習(xí)，提高農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)寫作水平的行動(dòng)研究”階段性研究成果。

小學(xué)英語(yǔ)寫作是英語(yǔ)教學(xué)中聽、說(shuō)、讀、寫的一部分，是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)從輸入到輸出的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，更是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難點(diǎn)。那么如何提高小學(xué)英語(yǔ)寫作水平呢？

一、將句法結(jié)構(gòu)練習(xí)與新句型的課堂教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)

句型教學(xué)一般可分為句型呈現(xiàn)、理解鞏固和交際應(yīng)用。這三個(gè)階段緊密聯(lián)系，層層遞進(jìn)，不斷深入。教師應(yīng)在教學(xué)時(shí)采取靈活多變的教學(xué)方法和目標(biāo)明確的教學(xué)活動(dòng)，并合理有效的開展教學(xué)活動(dòng)。

1.句型呈現(xiàn)要新穎。句型的呈現(xiàn)新穎，能有效激發(fā)起學(xué)生的求知欲?？赏ㄟ^情景表演呈現(xiàn)新句型;在師生利用圖片進(jìn)行問答練習(xí)中呈現(xiàn)新句型;游戲?qū)胫谐尸F(xiàn)新句型等。

2.句型操練要有趣且高效。句型操練要利用多種形式進(jìn)行句型操練，將句型操練融入游戲活動(dòng)中，不僅增加了學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，而且能增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，有利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.交際應(yīng)用內(nèi)容要生活化并具有趣味性，根據(jù)處理這些真實(shí)材料的行為方式提供豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)自然的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。讓每一位學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

二、將句法結(jié)構(gòu)練習(xí)與任務(wù)型的閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)

教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，先給學(xué)生出示與閱讀內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生帶問題進(jìn)行閱讀。閱讀完后，學(xué)生自主完成，對(duì)于個(gè)別學(xué)生不會(huì)的問題可在小組內(nèi)討論，然后全班訂正答案，教師講解重點(diǎn)句型，并進(jìn)行句子替換練習(xí)。然后讓學(xué)生將答句串聯(lián)起來(lái)構(gòu)成一篇小作文，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)寫作。

三、將句法結(jié)構(gòu)練習(xí)與詞匯教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)

詞匯和句型教學(xué)是相輔相成、密切相關(guān)的。單詞結(jié)合句子進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單明了的情景，學(xué)生才能深入理解，影響才會(huì)深刻。在呈現(xiàn)單詞時(shí)可運(yùn)用動(dòng)作、圖片、音頻等多種方式呈現(xiàn)。呈現(xiàn)之后讓學(xué)生先掌握單詞的音和形，在聽清聽準(zhǔn)后模仿、跟讀、試說(shuō)，并聯(lián)系已學(xué)句型進(jìn)行知識(shí)遷移，給新單詞造句，以有效鞏固新單詞和舊句型。

四、將句法結(jié)構(gòu)練習(xí)與歌曲教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)

在歌曲中操練句型是一種能使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中掌握句型的好方法。許多歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽，學(xué)生耳熟能詳，更容易記憶。在操練句型時(shí)給一些曲子譜上新詞，隨著歌曲的旋律，學(xué)生們便能脫口唱出所學(xué)句型。

五、將句法結(jié)構(gòu)練習(xí)與微信、QQ有機(jī)結(jié)合起來(lái)

在現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展下，QQ群和微信群具有普及率高、適時(shí)性好、信息容量大等優(yōu)勢(shì)。利用好班級(jí)微信群或QQ群，將每課重要的句法結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)以及教學(xué)中的難點(diǎn)內(nèi)容制作成微課分享到群里，家長(zhǎng)們就可以隨時(shí)利用閑暇時(shí)間，和孩子一道交流、學(xué)習(xí)。

六、將句法結(jié)構(gòu)練習(xí)與形式多樣的作業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)

句法結(jié)構(gòu)的練習(xí)光靠課堂講解是無(wú)法讓學(xué)生掌握好的，它必須和學(xué)生的課外作業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過完成一些練習(xí)題，使學(xué)生對(duì)所學(xué)句法有效掌握。如句型轉(zhuǎn)換、連詞成句等。

七、運(yùn)用五環(huán)節(jié)英語(yǔ)作文教學(xué)模式，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還學(xué)生

教學(xué)環(huán)節(jié)包括自主寫作環(huán)節(jié)、合作探究環(huán)節(jié)、交流展示環(huán)節(jié)、精講點(diǎn)撥環(huán)節(jié)、積累應(yīng)用環(huán)節(jié)。通過這五個(gè)環(huán)節(jié)的開展，使學(xué)生在相互競(jìng)爭(zhēng)、影響中共同進(jìn)步和發(fā)展。提高教學(xué)質(zhì)量。

自主寫作環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生利用圖片或給出的材料獨(dú)立完成習(xí)作?；?dòng)探究環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生在相互交流中，對(duì)單詞和句子進(jìn)行初步判斷。交流展示環(huán)節(jié)就是以小組為單位推選出優(yōu)秀作文在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示并讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)。精講點(diǎn)撥環(huán)節(jié)就是老師在句法結(jié)構(gòu)、寫作技巧以及寫作方法方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。積累應(yīng)用環(huán)節(jié)就是學(xué)生在前面環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)自己的習(xí)作再修改完善，不斷提高英語(yǔ)寫作能力和水平。

總之，句法結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教師需要通過多種策略和方法途徑為學(xué)生搭建練習(xí)平臺(tái)，相信在老師的正確指導(dǎo)和耐心幫助下，在學(xué)生的積極配合和自主訓(xùn)練下，學(xué)生對(duì)句法結(jié)構(gòu)的掌握會(huì)有大的進(jìn)步，英語(yǔ)習(xí)作水平會(huì)有大的提升。

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