淺談農(nóng)村小學美術(shù)教育存在的問題與對策

宋鵬華

摘 要：強國，必先強教育。日本明治維新最要的一部分就是大興教育，后來一系列成果更是說明了教育的重要性。我國近代以來教育也在不斷維新，其中包括美術(shù)教育。在舊時代，美術(shù)在人民眼里分為兩種部分，第一就是藝術(shù)，神圣不可侵犯，我們學不了藝術(shù)，干脆不學，沒必要學，你不是學藝術(shù)的料子；第二就是不務正業(yè)，認為美術(shù)沒有什么用，浪費材料浪費紙張，毫無用處。其實美術(shù)的最重要目的在于它可以提高一個人的修養(yǎng)，陶冶一個人的情操，可以開拓你的眼界，提升自己的審美觀，豐富自己的想象力。但是在很多農(nóng)村地區(qū)，小學美術(shù)教育還是存在很多問題。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育 提高修養(yǎng) 陶冶情操

【中圖分類號】G623.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）11-0122-01

古往今來，很多歷史現(xiàn)象和結(jié)局，一直在不斷的告誡后人，教育的重要性所在。教育是社會發(fā)展的產(chǎn)物，也是社會發(fā)展的動力所在。教育要革新，要進步，美術(shù)教育也是如此，也理應如此。美術(shù)不同于其他科目，美術(shù)是一種藝術(shù)，也是一種綜合型教育。尤其在小學這一階段中，孩子對于這些感官事物，都具有一定的天然愛好。更有心理學家曾說，一個孩子五歲前所能畫的畫，其藝術(shù)效果堪比大師。盡管諸多事實說明了美術(shù)的地位，但是在很多農(nóng)村地區(qū)，對美術(shù)的理解和教育，一直都是不夠重視的。筆者就此現(xiàn)象，淺談幾處弊病和對策。

1.美術(shù)在農(nóng)村學校中存在的三點重要問題

（1）對于美術(shù)的認知地位太淺薄

大多數(shù)家長關(guān)于對科目問題說的最多的就是，你要把語數(shù)英學好，爭取每門全班第一。可從來沒有家長說，你把美術(shù)也要好好學。在很多家長眼里，美術(shù)和不務正業(yè)已經(jīng)快畫成對等號了。老師們也是，我記得我們小時候也是在農(nóng)村上小學。那時候的美術(shù)課是全班最喜歡的科目，因為可以在美術(shù)課睡覺。聽起來有點荒唐，但是確實在很多地區(qū)都或多或少有這樣一種現(xiàn)象：一到美術(shù)課上課鈴聲一響，美術(shù)老師就說，你們睡覺吧，不要打擾同學不要討論。這時候同學們都很開心，可很少有人覺得這是一種通病，大多還是把美術(shù)課當成娛樂課對待。這種現(xiàn)象若是讓那些長眠地下已久的美術(shù)大師知道了，還不得氣吐血。其實我們不應該把美術(shù)當成不務正業(yè)，縱觀歷史，很多名人都有著精湛的美術(shù)藝術(shù)。比如物理學家楊振寧對美術(shù)和音樂都有著很高的造詣；再比如生物學家達爾文，他對美術(shù)和雕塑也有著很高的成就。這很大程度也離不開美術(shù)對一個人大腦的思維開發(fā)和豐富想象力所造成的影響。

（2）美術(shù)的師資力量太薄弱

由于是農(nóng)村，很多學藝術(shù)的都不想來農(nóng)村發(fā)展，高水平、高素養(yǎng)的美術(shù)人才大多都去了大城市，鮮有人能夠來到鄉(xiāng)野山村教美術(shù)。這就造成了一些農(nóng)村學校的美術(shù)師資力量的薄弱。自然沒人能夠真正將美術(shù)的藝術(shù)美傳播給每一位孩子，甚至很多美術(shù)老師其實都是畫個畫就能應聘或者語數(shù)英老師兼職美術(shù)老師，這種應付美術(shù)教育的弊端不言而喻，是絕大多數(shù)地區(qū)的通病。老師們都不懂美術(shù)的藝術(shù)美，怎么能讓學生們領(lǐng)悟藝術(shù)美呢？

（3）太過單一和無聊

很多美術(shù)課都有一個共同的毛病，就是太無聊和缺乏新意。大多數(shù)都是臨摹一下就草草了之。這樣的講課方式，學生們永遠不會體會到真正的藝術(shù)美。并且很多學校都沒有畫室，沒有顏料，也沒有美術(shù)筆，只有一臺簡單的多媒體設(shè)備，但卻也不會利用起來。這些條件和方式都嚴重束縛著小學美術(shù)教育的發(fā)展和局限性。時間久了以后，學美術(shù)的初衷和目的，早已丟到九霄云外去了。

2.當代農(nóng)村小學美術(shù)教育問題的對策

（1）重新定義美術(shù)的意義，重新認知美術(shù)的藝術(shù)和地位

學校應當對老師和學生們請專家來講一下，美術(shù)在教育中的地位。如果允許的話，讓家長也來一起旁聽，學會重新認知美術(shù)的地位，不要把美術(shù)課總是敷衍了之，要明白美術(shù)對一個孩子的身心發(fā)展和思維開拓都起著至關(guān)重要的影響。小孩子的想象力很豐富，而國家現(xiàn)在最缺乏的就是創(chuàng)新型人才。創(chuàng)新型人才都有一個共同點，就是想象力很豐富，縱觀很多孩子，都有著傷仲永式的悲哀。

（2）重視美術(shù)師資力量，高薪招聘美術(shù)藝術(shù)人才

美術(shù)師資力量的缺匱，很多在于農(nóng)村的落后和薪水的低微。大多藝術(shù)型人才不愿來農(nóng)村授課，國家應對這種人才多多鼓勵，大力扶持農(nóng)村學習教育應聘的政策，吸引藝術(shù)型人才來授課，讓學生能真正感受到藝術(shù)大師所帶來的藝術(shù)美，這樣才能真正的學懂學好美術(shù)。培養(yǎng)德智體與審美的全面發(fā)展，對于每一位教育者來說責任重大。

（3）增加美術(shù)授課資源，與多媒體技術(shù)相互結(jié)合

應當鼓勵學校開辦一個畫室和閱覽室，學生可以在畫室上課，有著豐富的繪畫資源和藝術(shù)品閱覽。耳聽百遍，不如一見。藝術(shù)也應該一樣，跳出原有教材固定的圖案束縛，永遠只在書中所看到的東西永遠不會給學生們帶來多大改變，藝術(shù)也應如此，更應讓學生們有著耳目一新的感覺。藝術(shù)只有真正的品位、鑒賞、觀摩過后，才能真正感悟到其中純粹的藝術(shù)美與作者對于美術(shù)的熱愛之情。

美術(shù)教育的目的不僅僅只是用來培養(yǎng)畫家，它還能培養(yǎng)一個孩子的創(chuàng)造力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對美的感受力和欣賞能力以及審美興趣和態(tài)度，同時也培養(yǎng)他們的個性、思想情操和完美的人格。未來國家所需要的人才，應當是具有高級審美趣味、豐富的想象力和創(chuàng)造力的人才。所以，在我國當代農(nóng)村人口多于城市人口的大行情之下，對于農(nóng)村的美術(shù)教育的重視程度應當重而視之。而改進大多數(shù)地區(qū)對美術(shù)的重視程度又是一個艱巨的任務，它并非一朝一夕之功，而應當對此循序漸進，逐漸對這些現(xiàn)象一一革新，是我國每一個教育者肩上所負重任所在。

參考文獻

[1]劉長紅.淺析農(nóng)村小學美術(shù)教育存在的問題及對策[J].學周刊，2017，4（4）：166-167

[2]劉學軍.淺談農(nóng)村小學美術(shù)教學中存在的問題及對策[J].家教世界，2014（2）：79-80