新課標高中數(shù)學(xué)教材習(xí)題教學(xué)現(xiàn)狀分析與建議

駱云

◆摘? 要：在新課改全面推進背景下，學(xué)生學(xué)習(xí)工作中所采用的教材內(nèi)容也需要進行適當調(diào)整。數(shù)學(xué)本身就是一門邏輯性和系統(tǒng)性較強的學(xué)科，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只有不斷學(xué)習(xí)才能充分實現(xiàn)對數(shù)學(xué)理論知識的掌握。所以，在新課改理念下，對高中數(shù)學(xué)教材習(xí)題進行有效劃分，仍然需要對其進行充分優(yōu)化，在積極發(fā)揮其價值優(yōu)勢的同時，為學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量提升奠定良好基礎(chǔ)。

◆關(guān)鍵詞：新課標;高中數(shù)學(xué);教材習(xí)題

在高中數(shù)學(xué)教育工作開展中，教材習(xí)題也是一項尤為關(guān)鍵的組成環(huán)節(jié)，這對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有效實踐都發(fā)揮著重要作用。在當前新課程改革工作全面推進背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)也加強了對新版教材習(xí)題的應(yīng)用，通過對不同版本教材習(xí)題的比較，教師也能實現(xiàn)對教學(xué)方案的有效調(diào)整，從而在教學(xué)工作中實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的全面提升?；诖?，本文就將對的新課標高中數(shù)學(xué)教材習(xí)題教學(xué)現(xiàn)狀進行詳細分析，希望在相關(guān)建議提出背景下，實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率的全面提升。

一、新舊教材習(xí)題的特征

（一）和舊版教材的習(xí)題對比

舊版教材中教材習(xí)題主要包括了習(xí)題、練習(xí)題和復(fù)習(xí)參考題三個環(huán)節(jié)，其中習(xí)題和練習(xí)題的主要作用就是幫助學(xué)生進行知識復(fù)習(xí)與鞏固，但是復(fù)習(xí)參考題則主要是針對學(xué)習(xí)能力更強的學(xué)生而言，因此復(fù)習(xí)參考題中的題型并不意味著適合每位學(xué)生。在新課程標準下制定的新版教材中，主要包含的內(nèi)容則是習(xí)題、練習(xí)題和復(fù)習(xí)題三個環(huán)節(jié)。練習(xí)題的主要目的仍然是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識，而習(xí)題和復(fù)習(xí)題則是對教學(xué)內(nèi)容知識點進行的深入探究，更注重對學(xué)生創(chuàng)新意識的提升。

（二）新版教材習(xí)題的特點

其一，更注重對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。新版教材習(xí)題重主要題型為簡答題和計算題，在一定程度上降低了證明題所占比例，這種方式更注重學(xué)生對學(xué)習(xí)方法和計算過程的掌握，這對于學(xué)生思維意識培養(yǎng)也有著不可忽視的重要影響。其二，更重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。在新版教材內(nèi)容中，主要加入了舉例說明問題的設(shè)置，這種方式可以舉例說明再創(chuàng)造的過程，也是對數(shù)學(xué)問題進行解答的過程。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以進行更準確的反思和理解，這對于提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的重視程度也有著重要影響。在學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)過程中，可以更好的深化學(xué)生對知識的理解。此外，新版教材習(xí)題中還設(shè)置了很多開放性問題，這對于學(xué)生數(shù)學(xué)意識提升，優(yōu)化學(xué)生綜合素質(zhì)都有著不可忽視的重要影響。

二、對高中數(shù)學(xué)教材習(xí)題進行優(yōu)化的對策

（一）適當調(diào)整教材習(xí)題的難度

在教學(xué)實踐過程中，很多教師都反映，教材和教材習(xí)題之間的難易程度缺乏合理匹配性，學(xué)生在對相關(guān)知識掌握后，并不能對教材習(xí)題進行精準解決，長期在此種背景下，必然會對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性造成影響。教材習(xí)題的主要用途就是對課堂后的知識內(nèi)容進行鞏固，因此習(xí)題的安排順序應(yīng)該從簡到難。所以，在對教材習(xí)題內(nèi)容進行設(shè)置過程中，不建議采用太難的數(shù)據(jù)，而是在習(xí)題設(shè)置完成后，找一些同水平的學(xué)生進行測驗題目難度的分析，通過這種方式進一步提升習(xí)題編排科學(xué)性。在對難度較大問題進行探究的過程中，教師也可以為學(xué)生提供一些合理提示，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)信心。

（二）全面提升學(xué)生主體地位

新課程標準要求對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力進行全面提升，因此在教學(xué)工作開展中，教師就要加強對多樣化教學(xué)方式的探索，在小組合作教學(xué)和探究教學(xué)過程中幫助學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識。為了更好的滿足這一要求，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中還應(yīng)該加強對各類開放、合作、自主題型的融合，在課堂教學(xué)以外進一步加強對開放型課題的研究，通過對學(xué)生主體性的激發(fā)，實現(xiàn)教學(xué)效率和質(zhì)量的全面提升。

（三）加強對各類輔助教學(xué)工具的應(yīng)用，實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效結(jié)合

據(jù)不完全統(tǒng)計，在新教材中，需要計算器完成的習(xí)題占總題量的百分之五左右，特別是蘇教版教材，這類題型的數(shù)量比其他版本教材數(shù)量更多，而加強對輔助教學(xué)工具的應(yīng)用，可以實現(xiàn)對學(xué)生問題探索性的提升，降低繁雜的計算流程，尤其是在對一些實際應(yīng)用問題進行分析的過程中，可以發(fā)揮更顯著的優(yōu)勢作用。為便于筆算，加強對現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具的應(yīng)用可以更好的實現(xiàn)問題解決，這對于計算準確性提升也有著不可忽視的重要作用。

三、結(jié)束語

綜上所述，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，要求教師要針對新課程標準對教材習(xí)題進行制定，從而對學(xué)生數(shù)學(xué)實踐能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮更大優(yōu)勢作用。雖然目前我國新課標理念的提出使得教師已經(jīng)逐漸認識到了傳統(tǒng)教學(xué)的問題，但是在習(xí)題教材研究中仍然存在很多不完善的情況，因此在今后教學(xué)工作中更應(yīng)該加強對教材習(xí)題的優(yōu)化，實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的全面提升。

參考文獻

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