小學(xué)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)模式探究

【摘要】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要途徑是課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)又是在教學(xué)活動(dòng)中得以體現(xiàn)的。老師的教學(xué)活動(dòng)是否達(dá)到了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們?cè)谟邢薜慕虒W(xué)時(shí)間內(nèi)是否達(dá)到了預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是判斷課堂教學(xué)活動(dòng)是否有效的重要準(zhǔn)則。當(dāng)下一些教師的課堂教學(xué)活動(dòng)形式新穎，活動(dòng)性強(qiáng)，但目標(biāo)不明確，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成不理想。因此，目前小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效問(wèn)題值得廣大教師注重和思考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué);生生關(guān)系

【作者簡(jiǎn)介】徐婧，江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)陳俊學(xué)校。

有效教學(xué)是指在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣、分享成功的喜悅，在歡樂(lè)的教學(xué)氛圍中，得到最好的發(fā)展，取得教與學(xué)的最優(yōu)成果。同時(shí)，積極培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成良好的情感、正確的態(tài)度和價(jià)值觀，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)受語(yǔ)言環(huán)境的限制，實(shí)際交流有很大局限性。教師如何在有限的課堂教學(xué)中產(chǎn)生教有所受、點(diǎn)有所到、啟有所發(fā)、導(dǎo)有所悟的教學(xué)效果呢？

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，能否讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣并且保持日益長(zhǎng)久，是學(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)的重中之重。想要真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。因此，老師必須想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中始終保持這種興趣，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的靈動(dòng)力。如在教授“go shopping”一課時(shí)，我聯(lián)系日常生活，假設(shè)了一個(gè)真實(shí)的購(gòu)物情境：在課桌上放了一些商品，給了學(xué)生一個(gè)籃子，讓學(xué)生自己詢問(wèn)價(jià)格去買賣交易。這不僅深深吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，還使他們?cè)诓恢挥X(jué)中就掌握了很多實(shí)用句型。當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生興趣的方法還有很多，如故事激趣、游戲激趣、懸念激趣、音樂(lè)激趣等，教師一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，靈活選擇，抓住時(shí)機(jī)，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，這樣才能真正點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，煽動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，促使他們主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。

二、創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是老師“一言堂”，課上，老師總是向?qū)W生講課，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位去聽(tīng)，沒(méi)有什么輕松、愉快而言，因而也就無(wú)興趣可談。課堂環(huán)境，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，老師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。好的開(kāi)始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中還要尤其注意利用上課的前幾分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛。比如唱一些英語(yǔ)歌曲，開(kāi)展如“Letmeguess.”或“Followme.”等有趣的復(fù)習(xí)知識(shí)型的游戲，活躍課前氣氛，增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲。

三、建立和諧的師生關(guān)系

事半功倍的教學(xué)依賴于輕松、和諧的課堂氣氛。這就要求教師轉(zhuǎn)變自身角色，變課堂、學(xué)生控制者為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，成為學(xué)生的良師益友。首先，教師要轉(zhuǎn)變自身角色。新課程改革提出了教師要改變以往單一的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者、合作者等，這有利于和諧師生關(guān)系的建立，我們?cè)诮虒W(xué)中必須加以重視。其次，教師要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生。情感的力量是無(wú)窮的，教師的愛(ài)心是順利受教育的原動(dòng)力。我們要熱愛(ài)每一位學(xué)生，用愛(ài)心喚起學(xué)生對(duì)自己所教學(xué)科——英語(yǔ)的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)火花，并且通過(guò)師生的共同努力使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)火花形成燎原之勢(shì)。再次，教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。教師和學(xué)生之間是平等的，地位不存在高低之分，我們應(yīng)尊重學(xué)生，靜下心來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲，建立師生溝通的綠色通道，讓學(xué)生在輕松自然的狀態(tài)中互學(xué)互幫、樂(lè)學(xué)善學(xué)。最后，教師要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生。學(xué)生不可能不犯錯(cuò)，即便是優(yōu)秀生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中也會(huì)犯錯(cuò)，教師應(yīng)以一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生，學(xué)會(huì)諒解學(xué)生，并幫助他們分析錯(cuò)誤，及時(shí)改正錯(cuò)誤，避免再次出現(xiàn)類似問(wèn)題。這樣，做到上述幾點(diǎn)，師生關(guān)系和諧了，學(xué)生敢于發(fā)言、提問(wèn)，課堂活躍了，就能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

總之，“教無(wú)定法，貴在得法”。提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的方法有很多，只要教師以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)與研究，不斷探索與完善，不斷創(chuàng)新與總結(jié)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，靈活選擇，就一定能使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更上一層樓，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

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