淺談提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的措施

宋得先

摘要：我們每天都在追求著小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率，可效率的提高不是一句話就能辦到的，它的提高要教師付出許多的心思和汗水，有許多課堂操作的技巧。作者談一談這方面的一些做法，與大家交流。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);效率;措施

一、認(rèn)清方向

方向這里是指：在教學(xué)的過(guò)程中要把學(xué)生帶到什么地方，實(shí)現(xiàn)什么目的。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，首先要找準(zhǔn)自己的定位，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)要求、具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況、學(xué)校的教學(xué)設(shè)備等，然后，要深入班級(jí)，與學(xué)生談心，成為學(xué)生的朋友，了解每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)、個(gè)性等，根據(jù)自己了解的這些內(nèi)容，制定出自己詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確定具體的教學(xué)方法，在自己的教學(xué)過(guò)程中，按計(jì)劃一步步進(jìn)行，不能操之過(guò)急，急于求成，要對(duì)學(xué)生有足夠的信心和耐心，要相信每個(gè)學(xué)生通過(guò)師生的共同能力，都能學(xué)懂、學(xué)會(huì)語(yǔ)文，都能實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。

二、轉(zhuǎn)變觀念

在全面深化教育教學(xué)改革的今天，教材內(nèi)容在不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善，教學(xué)目標(biāo)也在更新，如果我們的教育教學(xué)觀念不更新，教學(xué)中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，仍然我行我素，那么勢(shì)必會(huì)被淘汰。因此，我們首先應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，充實(shí)自己的教學(xué)方法，更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備;其次，我們要積極參加各種培訓(xùn)，廣泛交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多開展說(shuō)、講、聽、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，多開展各種活動(dòng)，力爭(zhēng)讓學(xué)生在“學(xué)”“玩”“動(dòng)”中輕松地學(xué)好。

三、改變方法

這里說(shuō)的改變方法有兩層意思，其一，改變教法，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)行教材，因此，我們要認(rèn)真研究教材內(nèi)容，吃透教學(xué)目標(biāo)要求，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，積極改變教學(xué)方法，采用先進(jìn)的各種教學(xué)模式和方法，突出學(xué)生的主體地位，把“教”的課堂變成“學(xué)”的課堂，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。其二，改變學(xué)法，學(xué)生原來(lái)的那種死記硬背的記字、詞、記語(yǔ)法的方法也不適合現(xiàn)在的教材，單純地記不足以滿足現(xiàn)在的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求，也不滿足于社會(huì)、生活的需求，因此，我們要教會(huì)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文進(jìn)行活學(xué)活用，要在應(yīng)用中學(xué)習(xí)。

四、培養(yǎng)興趣

我們經(jīng)常說(shuō)“興趣是最好的老師”，尤其是小學(xué)生，他們剛剛接觸到語(yǔ)文，一開始會(huì)對(duì)語(yǔ)文充滿好奇，對(duì)學(xué)好語(yǔ)文信心滿滿，愛學(xué)愛說(shuō)，可是，隨著時(shí)間的推移，學(xué)習(xí)中困難的增加，這種興趣會(huì)很快退去，接踵而來(lái)的是學(xué)生各種各樣的不適應(yīng)，有的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文失去興趣，不愛學(xué)、不學(xué)等現(xiàn)象出現(xiàn)，那么，此時(shí)，我們語(yǔ)文教師的任務(wù)是認(rèn)真教好語(yǔ)文知識(shí)，注重學(xué)科本身，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生有一種學(xué)得后產(chǎn)生成功的體驗(yàn)，用這種獲得感來(lái)不斷滋長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，改變教學(xué)的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

五、把握原則

在語(yǔ)文教學(xué)中，根據(jù)兒童年齡、心理、生理等特點(diǎn)和他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一般記憶規(guī)律，首先，教師要把握“動(dòng)”的原則，就是要讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上先動(dòng)起來(lái)——讓他們不僅要?jiǎng)涌凇?dòng)腦、動(dòng)耳，而且還要學(xué)生動(dòng)手，就是教師根據(jù)課文意思、內(nèi)容等的需要，編出一些形象而簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓學(xué)生邊說(shuō)邊做，當(dāng)然動(dòng)手也包括動(dòng)手寫字;其次，要“新”——就是在每一堂語(yǔ)文課上都要有新的教學(xué)內(nèi)容、新的活動(dòng)形式、新的教學(xué)方法和新的信息，讓學(xué)生每天都有新鮮感，以激發(fā)他們的好奇心與興趣。再次，要“快”——就是教師上課的節(jié)奏要“快”，不管是備課還是上課，教師都要使活動(dòng)和內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，做到有的放矢，不放“空炮”，不做花架子，不能讓學(xué)生“閑”下來(lái)。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高課堂教學(xué)效率的方式方法很多，智者見智，仁者見仁，不管采用何種教學(xué)方法，我們必須要突出學(xué)生的主體地位，要以課堂活動(dòng)為主線，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。

（責(zé)編? 唐琳娜）

參考文獻(xiàn)：

[1]王宗海.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的問題與對(duì)策[M].吉林東北師范大學(xué)出版社，2010.