初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究

韋麗瓊

【摘要】 ?英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的提出，是基于我國(guó)的綜合國(guó)力有了顯著的提高，英語(yǔ)這一外來(lái)語(yǔ)言經(jīng)過(guò)多年各級(jí)學(xué)校的教學(xué)，全民的英語(yǔ)水平都有了一定的提高的基礎(chǔ)上提出的。它的具體內(nèi)容是：語(yǔ)言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。提出的目的意在指導(dǎo)各級(jí)學(xué)校立足當(dāng)下，更好地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)，以提高整個(gè)民族的英語(yǔ)水平。語(yǔ)言能力是發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科其他核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，故培養(yǎng)語(yǔ)言能力應(yīng)先于培養(yǎng)其他素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】 ?核心素養(yǎng) 語(yǔ)言能力 課堂閱讀

【中圖分類號(hào)】 ?G633.41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）15-009-01

一、英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)

初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是小學(xué)階段英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，語(yǔ)言能力的延伸和補(bǔ)充，也為高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)?！陡咧杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《修訂課標(biāo)》）提出了語(yǔ)言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四大英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。四大核心素養(yǎng)是互相影響、互相促進(jìn)的整體，其中語(yǔ)言能力是基礎(chǔ)要素，文化品格是價(jià)值取向，思維品質(zhì)是心智保障，學(xué)習(xí)能力是發(fā)展條件。英語(yǔ)語(yǔ)言的積累過(guò)程是不間斷的，是遞進(jìn)的。是學(xué)習(xí)者從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，一直到高中畢業(yè)，都要努力學(xué)習(xí)的一門(mén)學(xué)科。英語(yǔ)學(xué)科四大核心素養(yǎng)不僅僅要在高中的課程標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)，課堂教學(xué)中培養(yǎng)，也應(yīng)該列為小學(xué)，初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，成為課堂教學(xué)的重要目標(biāo)。

二、英語(yǔ)學(xué)科所必備的語(yǔ)言能力是什么

英語(yǔ)學(xué)科所提出的語(yǔ)言能力指的是英語(yǔ)語(yǔ)言能力。 《修訂課標(biāo)》綜合各種對(duì)語(yǔ)言能力的觀點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)學(xué)科實(shí)際情況，提出“語(yǔ)言能力是指在社會(huì)情境中，以聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)等方式理解和表達(dá)意義、意圖和情感態(tài)度的能力”。語(yǔ)言能力的具體表現(xiàn)為理解能力和表達(dá)能力，顯性行為是聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)。無(wú)論是高中還是初中的英語(yǔ)教材內(nèi)容，都旨在幫助學(xué)生參與教材設(shè)計(jì)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)和發(fā)展語(yǔ)言能力的目標(biāo)。其中聽(tīng)、讀、看是信息的輸入途徑;說(shuō)、寫(xiě)是信息的輸出途徑，語(yǔ)言能力與語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能和語(yǔ)篇類型密不可分。

三、如何在英語(yǔ)閱讀課堂培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力

一節(jié)英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)設(shè)計(jì)可以充分通過(guò)讀這一途徑來(lái)獲取文本信息，也可以通過(guò)圖片展示，表格，思維導(dǎo)圖這種形象的途徑來(lái)幫助學(xué)生更好理解目標(biāo)文本?；谏舷挛牡倪壿嬯P(guān)系把段落排序變成一篇美文，或續(xù)寫(xiě)文章，或者根據(jù)自己的理解對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)作，都是加深對(duì)目標(biāo)文本理解的好途徑。

1. 在閱讀課堂教學(xué)中關(guān)注全文

要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀習(xí)慣，通讀目標(biāo)文本，把握文章大意。以仁愛(ài)版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Topic 2 Section C How to Protect Yourself in the Earthquake為例基于上下文的邏輯關(guān)系把段落排序變成一篇美文：

Put the paragraphs in order to make your passage.

①If you are out of doors， move to clear areas. Get away from buildings and trees. Be very careful of fallen power lines.

② When it is safe for you to move around， check the people near you. Some may need help. You may feel afraid， but you should try to stay calm. That is the most important thing to do in the earthquake.

③ Many earthquakes happen every year. Some of these earthquakes are very strong. When the happen in cities， they can be very serious. Many people will be hurt or die in the earthquakes. Knowing some ways to protect yourself will help to keep you safe in the earthquake.當(dāng)學(xué)生根據(jù)邏輯關(guān)系把段落組成一篇文章時(shí)，相信文章要表達(dá)的精髓他們已了然于胸。

2. 在閱讀課堂教學(xué)中關(guān)注目標(biāo)文本的文章結(jié)構(gòu)

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，一篇好的文章也要講究布局謀篇。在閱讀課堂教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析篇章結(jié)構(gòu)以更好理解全文，也為學(xué)生寫(xiě)作時(shí)提供了借鑒的范例。還是以仁愛(ài)版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Topic 2 Section C How to Protect Yourself in the Earthquake為例：Please read the passage and find out the topic sentence（主題句） of the passage： Knowing some ways to protect yourself will help to keep you safe in the earthquake.說(shuō)明文，議論文常用總分總的文章結(jié)構(gòu)，掌握文章結(jié)構(gòu)有利于學(xué)生更好地在閱讀中捕獲信息，并吸收成為自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是立德樹(shù)人，通過(guò)英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，培養(yǎng)優(yōu)秀的民族精神和社會(huì)責(zé)任感。教師在課堂教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，更要注重在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好品德，思維方式等，才能為祖國(guó)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格人才。作為教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷地改進(jìn)教學(xué)模式，關(guān)注國(guó)家和國(guó)際對(duì)人才培養(yǎng)的要求、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，做一名有智慧的老師。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》.