芻議體驗(yàn)式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

顧樹(shù)文

摘 要：筆者認(rèn)為，將體驗(yàn)式教學(xué)融入初中數(shù)學(xué)課堂，是一種行之有效的教學(xué)方法。教師通過(guò)多元化的教學(xué)方式帶給學(xué)生不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有利于讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，真正做到學(xué)以致用的教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué) 數(shù)學(xué)課堂 數(shù)學(xué)思維

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）12-0072-01

隨著素質(zhì)教育的深入改革發(fā)展，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)逐步改變了以往的應(yīng)試教育模式，轉(zhuǎn)為更加注重學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維能力和實(shí)踐操作能力的提升。初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的重要階段，教師不僅要在課堂教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，而且更要讓學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維來(lái)解決遇到的問(wèn)題，并將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活進(jìn)行緊密聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高學(xué)生參與度

體驗(yàn)式教學(xué)的教學(xué)方法是通過(guò)教師有效的引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂主體，教師通過(guò)一系列教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)感，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。通過(guò)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，能夠使學(xué)生在理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，化繁瑣為簡(jiǎn)單，化抽象為形象，進(jìn)而幫助學(xué)生清晰、具體的理解數(shù)學(xué)問(wèn)題。初中學(xué)生年齡普遍偏小，性格比較活潑，容易對(duì)新奇、有趣的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。因此，在課堂上通過(guò)富有趣味性的情景創(chuàng)設(shè)，教師可以輕松主動(dòng)地將學(xué)生的注意力吸引到課堂中來(lái)，并且能夠迅速提高學(xué)生課堂參與的積極性、主動(dòng)性，這對(duì)課堂教學(xué)成果的有效實(shí)現(xiàn)可以起到很大的促進(jìn)作用。學(xué)生往往更容易接受用所學(xué)的知識(shí)去解釋周邊生活中的一些現(xiàn)象，獲得成就感，體驗(yàn)成功。教師可適當(dāng)挖掘生活素材，密切聯(lián)系生活實(shí)際，從而激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲，提高他們自主學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂。

幾何問(wèn)題作為初中數(shù)學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)，受邏輯思維限制和空間想象能力的欠缺，很多學(xué)生難以理解幾何問(wèn)題。老師在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生自主畫(huà)出圖形，在畫(huà)圖的過(guò)程中了解各個(gè)幾何元素的位置和數(shù)量關(guān)系，并在課堂教學(xué)中借助生活中常見(jiàn)的幾何體來(lái)加深學(xué)生對(duì)幾何問(wèn)題的理解。

例如在學(xué)習(xí)《正方形》一課中，為了讓學(xué)生能夠更好的理解正方形與平行四邊形、矩形、菱形的聯(lián)系和區(qū)別，教師可以準(zhǔn)備這幾種圖形的實(shí)例或教具，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形象的思維去思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而可以根據(jù)平行四邊形、矩形、菱形與正方形之間的關(guān)系，歸納出正方形的判定定理。

2.分組探討交流，提高合作學(xué)習(xí)能力

初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)小學(xué)而言，更為復(fù)雜、抽象，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維推理能力，運(yùn)用邏輯思維將抽象的問(wèn)題具體化、形象化。因此，初中數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)過(guò)程中，要充分注意學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。分組合作學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的教學(xué)方法，通過(guò)小組內(nèi)、小組間的相互討論，可以促進(jìn)學(xué)生在課堂上的互動(dòng)交流，集思廣益，幫助學(xué)生拓展數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考能力。 通過(guò)分組合作學(xué)習(xí)，可以整合集體的智慧，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生都能通過(guò)自主思考的形式，將問(wèn)題集中在一起，并能夠提供多樣化的解決辦法。

分組合作教學(xué)法能夠有效改善初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題，突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一，凸顯學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在互動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生是討論、互動(dòng)的主要參與者，教師退居次要地位，僅在引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)、維持課堂秩序等方面發(fā)揮作用，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這樣能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)去探索數(shù)學(xué)知識(shí)、鍛煉數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。第二，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。 學(xué)生通過(guò)思考、實(shí)踐的方式，去熟悉、理解、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。分組合作學(xué)習(xí)，雖然強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，但教師的指導(dǎo)引導(dǎo)作用也是十分重要的。有些教師在學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，基本將學(xué)生不管不顧，處于放任自流的狀態(tài)，讓課堂處于低效甚至失控狀態(tài)。因此，我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)加強(qiáng)自身理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，真正理解分組合作學(xué)習(xí)法的真實(shí)意義和目的。讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，達(dá)到提高學(xué)生合作探究能力的作用。

3.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高應(yīng)用能力

初中數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和宗旨不僅要讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)理論，最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。因此在教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉是極其必要的，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手親自實(shí)踐，會(huì)幫助學(xué)生在實(shí)際情況中理解數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中碰到的問(wèn)題，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，還會(huì)加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)感，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。因此教師要盡可能多的為學(xué)生提供數(shù)學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并為學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)，這對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升有極大的促進(jìn)作用。讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)氛圍當(dāng)中，其有效途徑就是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)實(shí)際操作將抽象的理論知識(shí)具體化，形象化，從而對(duì)課本知識(shí)有了更好的認(rèn)知與體驗(yàn)，形成主動(dòng)探索，勇于創(chuàng)新的精神，從而有效提高教學(xué)效率。

4.結(jié)語(yǔ)

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，將體驗(yàn)式教學(xué)融入課堂中來(lái)，是一種行之有效的教學(xué)方法。通過(guò)多元化的教學(xué)方式帶給學(xué)生不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而讓學(xué)生更透徹的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活之中，真正做到學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。

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