傳統(tǒng)書法教學(xué)對美術(shù)教學(xué)的影響

周娟

摘要：美術(shù)課是中小學(xué)的一門必修課，美術(shù)課的實行對于學(xué)生的良好的發(fā)展起到積極的促進作用。然而，在美術(shù)課的教學(xué)之，又與中國的傳統(tǒng)書法教學(xué)有著一定的淵源。所以說，在美術(shù)課的教學(xué)之中會受到傳統(tǒng)書法教學(xué)的影響，并且傳統(tǒng)書法的對于美術(shù)的教學(xué)具有積極的推動作用。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)書法 ；美術(shù)教學(xué) ；影響

美術(shù)課作為一門中小學(xué)生必修的課程，有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美興趣，在一定程度上能夠提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。對于中國傳統(tǒng)書法來說，從大的范疇來看，書法屬于美術(shù)之中。因為中國漢字文化在世界文化史中占據(jù)著一定的地位，所以，作為美術(shù)教師，在為學(xué)生授課的時候，應(yīng)該積極的為學(xué)生滲透一些有關(guān)中國傳統(tǒng)書法的知識，不但可以讓學(xué)生進一步了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)，還能夠促進學(xué)生在美術(shù)方面的進步。

1傳統(tǒng)書法的教學(xué)現(xiàn)狀分析

書法教學(xué)在小學(xué)的教學(xué)過程中并不屬于國家的規(guī)定課程，小學(xué)是學(xué)生接受書法教育的啟蒙階段，然而部分小學(xué)并沒有設(shè)立書法教學(xué)的課程。通過對多所小學(xué)進行調(diào)查可以得知，部分教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，并沒有對書法教學(xué)進行準(zhǔn)確的定位。應(yīng)試教育在教師和家長的思想中根深蒂固，甚至部分教師覺得書法教學(xué)是在浪費學(xué)生的時間，學(xué)生沒必要設(shè)定專門的時間去學(xué)習(xí)書法。因為教師及家長的不重視，最終導(dǎo)致學(xué)生對于書法知識的認(rèn)知較少，甚至毫無認(rèn)知。那么關(guān)于書法中一些促進其他學(xué)科發(fā)展的能力就無從施展。比如在傳統(tǒng)書法教學(xué)中會有對于美術(shù)教學(xué)的促進作用的一些方法，但是由于書法教學(xué)的不充分，就會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)內(nèi)容時會在一定程度上受阻，不利于學(xué)生美術(shù)知識的快速學(xué)習(xí)。

2傳統(tǒng)書法教學(xué)對于美術(shù)教學(xué)在各方面的影響

2.1傳統(tǒng)毛筆書法教學(xué)有利于學(xué)生對于中國畫的理解

在美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容里，中國畫抽占據(jù)著其中一部分比例。在中國，大多數(shù)的古人在創(chuàng)作完自己的繪畫作品后，都會在落款的位置寫上幾句詩或者有感而發(fā)寫出自的感想。但是大部分的作品中，作者都會將這幾句話會寫的走筆神龍，非常的豪放。因為在古代，大多數(shù)的畫家都是大書法家。中國畫的特點主要包括：十分重視筆墨，運用線條、墨色和輕重彩色，通過鉤皴點染，干濕濃淡并用，來表現(xiàn)客觀物象的形體結(jié)構(gòu)，陰陽向背；并運用虛實疏密結(jié)合和“留白”等手法來取得巧妙的構(gòu)圖效果。中國畫的空間處理也比較自由靈活，即可以用“以大觀小”法，畫重山疊嶂；也可以用“走馬看山”法，畫長江萬里。中國畫所表現(xiàn)出的這些特點，在中國傳統(tǒng)書法中也表現(xiàn)出來來。在傳統(tǒng)書法的教學(xué)之中，也是非常的注重筆墨，線條的，尤其是在運用毛筆字練習(xí)書法的時候，可以說是筆酣墨飽。因為中國畫大多都是以黑色為主，與傳統(tǒng)的毛筆書法在一定程度上存在著相似性。所以說，教師在教授學(xué)生有關(guān)于中國畫的知識時候，那些受過傳統(tǒng)毛筆書法教育的學(xué)生在聽起中國畫的有關(guān)知識的時候，理解起來就會比那些沒有受過傳統(tǒng)毛筆書法教育的學(xué)生要容易。所以說，進行中國傳統(tǒng)書法的教學(xué)能夠促進學(xué)生對于中國畫的學(xué)習(xí)和理解，在一定程度上促進學(xué)生美術(shù)能力的提高。

2.2傳統(tǒng)書法有利于美術(shù)中快速的起“形”

在傳統(tǒng)書法的教學(xué)中，尤其是在楷書的教學(xué)中，楷書教學(xué)主要是：講究用筆、筆畫分明、結(jié)構(gòu)方正?？瑫o人們看起來非常的舒服，也就是說非常的有“形”。然而在美術(shù)的教學(xué)之中，大部分的作品都對于所畫內(nèi)容的“形”有很高的要求。就比如在進行素描方面的創(chuàng)作時，需要學(xué)生畫一些比較簡單的立體圖形，比如畫長方體或者棱柱時。在畫這些作品的時候，可以說，最重要的部分就是起形階段了。一個素描作品畫的是否標(biāo)準(zhǔn)都在“形”上面。在美術(shù)素描課上，學(xué)生在起形的時候會時常出現(xiàn)擦擦畫畫的情況。這說明學(xué)生對于起“形”的基礎(chǔ)不好。所以說，在傳統(tǒng)的楷書書法的教學(xué)中，學(xué)生如果深刻的理會了楷書中“有模有型”的理念，那么學(xué)生在創(chuàng)造素描作品時，起形就會變得簡單。不僅是在楷書學(xué)習(xí)方面，在草書的學(xué)習(xí)中，也可以促進美術(shù)中快速起“形”。草書中的線條和章法是比較抽象的，這種抽象的教學(xué)同樣也適用于抽象畫的教學(xué)之中，對于抽象畫中的起“形”也是有重要幫助的。所以說，有一部分傳統(tǒng)書法的教學(xué)可以讓學(xué)生在創(chuàng)作美術(shù)作品時起“形”容易，可以激發(fā)學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

2.3傳統(tǒng)書法書法可以為美術(shù)教學(xué)提供寧靜的環(huán)境

西漢文學(xué)家楊雄說：“言者， 心聲也。書者，心畫也?！鼻宕鷦⑽踺d也說：“筆墨性情， 皆以其人之性情為本?！庇终f： "書， 如也，如其學(xué)，如其人，如其志，總之日如其人而已?！毕愀鄞髮W(xué)高尚仁教授曾經(jīng)做過實驗，發(fā)現(xiàn)人在寫書法時”心 臟搏動比一般休息狀態(tài)時更慢，更有規(guī)律性”。書寫者心靈進入持續(xù)安靜的狀態(tài)，對血壓有積極的調(diào)節(jié)作用。從心理調(diào)節(jié)的角度，當(dāng)人處于情緒激動的狀態(tài)時，如果能坐下來寫上數(shù)百字的楷書，一筆一畫專心于點畫之中，慢慢地寫，不久就會覺得情緒安定，冷靜平和；而當(dāng)覺得情緒低落、郁結(jié)煩惱時，如果能練練行書、草書，任意揮灑至酣暢淋漓，情緒得到宣泄，則精神倍增、意氣風(fēng)發(fā)。這一點是傳統(tǒng)書法練習(xí)所產(chǎn)生的效果，能夠平靜人的心情，可以讓人感到心外無物。在美術(shù)的教學(xué)中，寫生教學(xué)也是其中的重要的教學(xué)內(nèi)容。此所謂寫生，就是學(xué)生去實地進行繪畫創(chuàng)作，有些景物的寫生是比較安靜的，但是有些寫生是在比較嘈雜的鬧市區(qū)。當(dāng)學(xué)生在鬧市區(qū)進行創(chuàng)作的時候，可以說學(xué)生的心情是無法平靜下來的，這時就會對與學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生不好的影響。但是，如果學(xué)生在傳統(tǒng)的書法之中養(yǎng)成了在創(chuàng)作時心外無物的內(nèi)心平靜世界，那么學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作時也會受到影響，從而促使學(xué)生能夠在嘈雜的環(huán)境中讓自己平靜下來，讓自己安心的進行繪畫的創(chuàng)作。所以說，在傳統(tǒng)書法的學(xué)習(xí)之中養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在美術(shù)教學(xué)中也同樣的適用。所以說，傳統(tǒng)書法教學(xué)能夠在一定程度上促進美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

結(jié)語

中國書法和繪畫藝術(shù)是世界藝術(shù)之林中的奇葩，具有十分獨特的藝術(shù)性，我國一直有“書畫同源”的解釋，書法和繪畫自萌芽之時就具有千絲萬縷的聯(lián)系，就產(chǎn)生的不解之緣，直到今天，傳統(tǒng)書法教學(xué)對美術(shù)教學(xué)無論實在發(fā)展上、形式上，還是在意義上依然具有十分深遠的影響，在美術(shù)教學(xué)的過程中占據(jù)重要的地位。所以說，傳統(tǒng)書法的教學(xué)對于美術(shù)的教學(xué)有著積極的影響。

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