小學(xué)生語文閱讀能力培養(yǎng)探究

李崇宇

摘 要：語文的學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)就是閱讀能力的培養(yǎng)。隨著我國新課程改革的不斷深入和開展，小學(xué)語文的教學(xué)已經(jīng)不再局限于課堂和書本。現(xiàn)在的語文教學(xué)更多的是注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力等相關(guān)素質(zhì)。傳統(tǒng)的語文教學(xué)僅僅是為了應(yīng)試教育，完成教學(xué)任務(wù)，并沒有考慮到學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需求。此外，學(xué)生的閱讀能力還會影響學(xué)生的寫作能力，進(jìn)而關(guān)系到學(xué)生的整體語文成績，因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力意義重大。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；閱讀能力；表達(dá)能力

“得語文者得天下”，不管是基礎(chǔ)教育還是中考高考，語文的地位都是第一重要。語文重要，就是閱讀重要，不僅要讀有用之書，還要“多讀無用之書”。因此，我們要把語文學(xué)好，從小就要培養(yǎng)我們的閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，則能夠鍛煉其自主閱讀以及思考的能力，促使小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語文知識。

一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要性

我國的數(shù)學(xué)家蘇步青常說：“我從小打好了語文的基礎(chǔ)，這對我學(xué)習(xí)其他學(xué)科提供了很大方便?！彼羁腆w會到“語文是成才的第一要素”，所以，他在擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)校長發(fā)表“就職宣言”時(shí)曾說：“如果允許復(fù)旦大學(xué)單獨(dú)招生，我的意見是第一堂先考語文，考后就判卷子。不合格的，以下的功課就不要考了。語文你都不行，別的是學(xué)不通的?！倍Z文行其實(shí)就是閱讀速度和文字理解能力行。

語文是我們的母語。我們沒有權(quán)利，不熱愛自己的母語。一個(gè)孩子從出生之日起就劃定了他的民族語言和一生的精神格局。一個(gè)人的語言涵養(yǎng)，從某種意義上來講，就是他的文化素養(yǎng)。上海語文特級名師黃玉峰反復(fù)告誡，要重視語文重視閱讀。語文學(xué)習(xí)就是厚積薄發(fā)，小時(shí)候你即使是學(xué)霸，如果不加強(qiáng)閱讀積累，學(xué)霸也會變成學(xué)渣。

二、培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力的有效措施

（一）營造良好的閱讀氛圍

環(huán)境對于小孩的學(xué)習(xí)十分的重要，近墨者黑，近朱者赤。為了更好的培養(yǎng)他們的閱讀興趣，我們學(xué)校要營造一定的文化氛圍，學(xué)校要利用校報(bào)、黑板報(bào)出一些名言警句，還可以介紹一些名人。學(xué)?？梢耘e辦一些社團(tuán)，如讀書社等。還可以開展“展評優(yōu)秀讀書筆記”、“詩朗誦”、“讀書匯報(bào)交流會”、“知識競賽”等等課外活動(dòng)，檢查學(xué)生課外閱讀情況、鞏固閱讀效果的同時(shí)，能夠營造出一個(gè)全校閱讀的氛圍，潛移默化的影響學(xué)生，幫助他們培養(yǎng)勤于閱讀的良好習(xí)慣。班上可在教室的后面設(shè)置一個(gè)“圖書角”，并安排一個(gè)讀書小組，專門負(fù)責(zé)從學(xué)校的圖書館借閱書籍，放在圖書角供學(xué)生翻閱。日常的教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生多多的閱讀課外的書籍，每周開展一次“小讀書會”的活動(dòng)，活動(dòng)過程中學(xué)生們可以就自己的閱讀感受與其他的同學(xué)進(jìn)行交流溝通，學(xué)生之間也可以相互交換書籍。開展“每月讀一本好書”的活動(dòng)，月底班會中學(xué)生們可以自由的討論讀書的感受，交換閱讀讀書筆記，并評選出感悟最深刻或者讀書筆記記錄最佳的學(xué)生，激發(fā)他們的閱讀興趣。在家里，老師要求家長放下手機(jī)，陪同小孩一起閱讀文章小說，一起交流閱讀心得。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長的過程。剛開始，小學(xué)生對閱讀全是文字的文章會不太感興趣，那么我們可以先讓他們看一些好的漫畫書和雜志，比如《父與子》。然后再逐步的加深，先短的簡單的故事，后面再名著簡寫本，最后再名著原著。父母和老師陪伴在他們身邊指導(dǎo)和鼓勵(lì)，如父母可以用手機(jī)把他們每天的閱讀用視頻記錄下來，長此以往，學(xué)生慢慢地就習(xí)慣成自然了。

（三）豐富課外閱讀

課外閱讀不僅能夠增長知識，還能夠有效拓寬視野。為此，教師可積極推薦較為優(yōu)秀的課外讀物給小學(xué)生，也可引導(dǎo)小學(xué)生互相分享好的課外讀物。另外，還可組織開展各種讀書活動(dòng)，通過閱讀活動(dòng)中的交流以及學(xué)習(xí)，提升小學(xué)生閱讀的數(shù)量以及質(zhì)量，從而有效提升小學(xué)生的閱讀能力。

（四）讀練結(jié)合，培養(yǎng)能力

閱讀能力的提高既要靠大量的讀，也要靠足夠的練，練習(xí)的方式應(yīng)該多種多樣。在閱讀教學(xué)中還可以讓聽、說、讀、寫貫穿全課堂，進(jìn)行適時(shí)適量的練習(xí)，此方法有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容，有利于培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 岳秋景.小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2016（14）：148-149.

[2] 王曉宇.淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)[J].中國校外教育，2013（35）：65.