關(guān)于現(xiàn)階段高中生物教學(xué)的幾點(diǎn)思考

陳秀平

摘要：在新的高考制度下，生物作為一門選修科目，在高考總分中占100分，而且是等級賦分。那么如何進(jìn)行現(xiàn)階段高中生物教學(xué)工作，是每一位高中生物教師必須思考的問題。本文主要結(jié)合筆者教學(xué)實(shí)際，談?wù)劚救藢Ω咧猩锝虒W(xué)的幾點(diǎn)思考

關(guān)鍵詞：高中生物 教學(xué) 思考

【現(xiàn)狀】先分析我校的實(shí)際情況，我校是一所縣城的三星級高中，生源普遍較差，上課睡覺，課后不做作業(yè)的大有人在。筆者認(rèn)為現(xiàn)階段的高中生物教學(xué)工作直接影響考生的高考成績好壞。下面主要三大方面談?wù)勛约宏P(guān)于高中生物教學(xué)的幾點(diǎn)思考。

【調(diào)整好情緒去面對現(xiàn)實(shí)】

“事情怎么會變成這個(gè)樣子”？很多時(shí)候我們都在追問這個(gè)問題，哪里是成功的要點(diǎn)，哪點(diǎn)又導(dǎo)致了這次失敗，原因很多。其中情緒在我們的生活和事業(yè)中占據(jù)了舉足輕重的作用。有時(shí)候正確運(yùn)用情緒，達(dá)到了事半功倍的效果①。因此針對教學(xué)，我們教師調(diào)整好師生情緒很重要。老師在教學(xué)中要敢于面對這個(gè)現(xiàn)實(shí)，千萬不能有負(fù)面情緒。只要我們調(diào)整還情緒，用正面情緒正視這一問題，發(fā)揮主觀能動性，就一定能找出學(xué)生的實(shí)際問題和解決的方法。首先老師自己不能對基礎(chǔ)較差的同學(xué)失望，我們一定要盡100%的努力。我們老師要用高度責(zé)任心去面對他們，千萬不能出現(xiàn)學(xué)生課堂上睡覺，課后課本不看，作業(yè)不做的局面。老師不僅對他們要有只要我們敢于面對困難，少找借口，多找方法，師生同心，緊密配合，就一定能提高成績！

【科學(xué)地制訂一個(gè)全盤的教學(xué)計(jì)劃】

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”必須有周密的科學(xué)計(jì)劃才能高效地完成每個(gè)階段的教學(xué)要達(dá)到什么目標(biāo)、做什么、怎么做、時(shí)間安排、用何資料，甚至對學(xué)生進(jìn)行哪些方面的心理輔導(dǎo)和訓(xùn)練，教學(xué)前都必須計(jì)劃好。同時(shí)教師的計(jì)劃在教學(xué)前，要向?qū)W生說明，讓學(xué)生心中有數(shù)，自覺配合老師，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。

【科學(xué)的方法是確保小高考過關(guān)的重要保證方法】

1.認(rèn)真鉆研考試說明，明確目標(biāo)，有的放矢

高考命題的重要依據(jù)是考試說明，它對高考考核目標(biāo)和知識范圍以及各個(gè)知識點(diǎn)都由明確的規(guī)定。認(rèn)真鉆研高考考試說明，能夠很好的把握高考命題的內(nèi)容要求和方向。對于成功的開展好高中生物的工作至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)到每一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我都讓學(xué)生將考綱寫在相應(yīng)的標(biāo)題下面，并且在考綱的后面標(biāo)上頁碼，以后每當(dāng)學(xué)生將書打開到這一節(jié)時(shí)，他首先看到的是這一節(jié)內(nèi)容中考試什么，什么是重要內(nèi)容。從而達(dá)到有的放矢。而不會將過多的時(shí)間浪費(fèi)在考試根本就不考的內(nèi)容上。

2.注重基礎(chǔ)知識梳理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

基礎(chǔ)較差的學(xué)生拿到課本，即使老師已經(jīng)復(fù)習(xí)完但也不知到看什么，所以對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識梳理就顯得尤為重要。在復(fù)習(xí)過程中教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以課本為依據(jù)，以考試說明為指南，讓學(xué)生熟悉基本概念，基本原理和基本事實(shí)。從宏觀上把握知識，梳清知識點(diǎn)，對基礎(chǔ)知識加以整理和歸類。將學(xué)科內(nèi)的知識進(jìn)行整合，使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的知識體系。便于學(xué)生記憶和回顧。針對我校的實(shí)際情況，我們在復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容之前，老師都將相關(guān)的知識點(diǎn)歸納總結(jié)好印發(fā)給學(xué)生。

3.轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)課上課模式讓學(xué)生課前演講或課前5分鐘默寫進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)課內(nèi)容對學(xué)生來說已失去新鮮感，甚至認(rèn)為已全部掌握，因而往往失去學(xué)習(xí)的主動性和積極性，失去對知識的進(jìn)一步渴求。為了調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)求知欲，我嘗試變換課的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)主課前演講進(jìn)行復(fù)習(xí)導(dǎo)入，每堂課開始五分鐘，讓學(xué)生上講臺講解和復(fù)述本節(jié)課的基本知識點(diǎn)，上臺的學(xué)生講解不當(dāng)之處，其余學(xué)生可隨時(shí)提出疑問和修改補(bǔ)充;然后教師再將本節(jié)課所需復(fù)習(xí)的基本知識點(diǎn)有重點(diǎn)地進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生明確疏漏和不足之處，以幫助學(xué)生形成系統(tǒng)完整的知識網(wǎng)絡(luò)。這樣既可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)一步鞏固所學(xué)基本知識，又可以增強(qiáng)課堂的活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。

四、課堂上控制講課時(shí)間

課堂上老師不能面面俱到的講，這樣學(xué)生沒有濃厚的聽課興趣，教學(xué)效果也就不會太好。我在平時(shí)的課堂上只要是考綱中規(guī)定的A，B級要求，除了少部分作適當(dāng)講解外，其余的時(shí)間都由學(xué)生自己讀，必要時(shí)一定要讓學(xué)生動筆寫。例如：光合作用光反應(yīng)發(fā)生的場所，有氧呼吸反應(yīng)式，老師自己寫100遍不如叫學(xué)生寫一遍。我記得一涉及到類囊體薄膜，我就讓學(xué)生自己寫，盡管這樣，每次都有學(xué)生寫錯(cuò)字。所以教師在課堂上一定要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，講的要少。讓更多的時(shí)間留給學(xué)生。

五、習(xí)題要精選

在習(xí)題選擇時(shí)，要針對本校的實(shí)際情況，結(jié)合考綱進(jìn)行精選，千萬不能印制現(xiàn)存的練習(xí)。一定要將易錯(cuò)題編寫到習(xí)題中。每周都在規(guī)定時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行周練。周練試卷認(rèn)真批改總結(jié)。以便提高差生成績。

六、做好教學(xué)反饋和后進(jìn)生跟進(jìn)工作

教學(xué)的反饋與跟進(jìn)是教學(xué)的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，做得好能體現(xiàn)教師對學(xué)生的關(guān)心，有利于師生感情交流與培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心，提高學(xué)生對教師信任，促進(jìn)學(xué)生主動配合教師，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。所以，平時(shí)我主動多下班輔導(dǎo)或找學(xué)生談心，了解教與學(xué)的情況，了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，做好跟進(jìn)輔導(dǎo)，及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題。每次測試都做好考試分析，找出學(xué)生存在的問題，并做好評講。

【總結(jié)】以上幾點(diǎn)是我個(gè)人在高中生物教學(xué)中的心得，當(dāng)然，針對不同學(xué)校都應(yīng)采取不同的措施。我們只要認(rèn)真對待，都會在高考中取得優(yōu)異成績。

①參考文獻(xiàn)《我的第一堂情緒管理課》賈毓婷 科技文獻(xiàn)出版社 2011.11