德育管理，“攻心”到位

鄒曉光

摘 要：德乃才之帥，中職學(xué)校是為社會培養(yǎng)一線技術(shù)人才，做好德育教育才能在未來的社會工作中立于不敗之地。德育教育過程中我們要摒棄傳統(tǒng)的理論說教和強制管束的野蠻方式，要能深入了解學(xué)生從實際情況出發(fā)進行針對性啟發(fā)和引導(dǎo)。本文結(jié)合教學(xué)實踐對如何做好中職德育管理進行幾個方面討論。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)習(xí);德育管理;溝通;活動

德智體美是當(dāng)前素質(zhì)教育的重要指標(biāo)，其中德育放在了首位，司馬光在《資治通鑒》中也指出“德者，才之帥也”也就是育人先立德。中職院校培養(yǎng)的是一線技術(shù)人才，他們的職業(yè)道德及生活情操會影響將來的工作形象乃至社會評價，因此德育教育尤其重要。當(dāng)然新時代背景下德育教育不能再沿襲傳統(tǒng)的耳提面命理論說教更不能動輒體罰謾罵，這樣只會激發(fā)矛盾，達不到德育效果。我們應(yīng)該堅持以生為本的理念，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知情趣來整合教育方式，在充分溝通的前提下進行啟發(fā)和引導(dǎo)，這樣才能產(chǎn)生理想的德育效果。為此，下面我們就從教學(xué)實踐出發(fā)對如何做好中職德育管理進行幾個方面討論。

一、溝通才能了解學(xué)生

傳統(tǒng)的德育方式是孩子們有了矛盾或問題班主任叫過去一頓批評說教，甚至叫家長。這樣的德育方式看似嚴(yán)厲，實際起不到作用，還可能產(chǎn)生逆反心理。其實溝通才是打開德育教育的鑰匙。通過溝通能獲得學(xué)生的信賴，才能為深入談心奠定基礎(chǔ)，通過深入談心才能真正了解學(xué)生心中固結(jié)，才能找到德育的合理方法。

①平時談心

德育教育往往通過一線班主任來具體落實。作為班主任要能見微知著，不能等問題發(fā)生了再解決，要能在平時注意和學(xué)生打成一片，做他們的知心朋友，平時談心的過程中我們就會發(fā)現(xiàn)一些問題的苗頭，就能及時進行開導(dǎo)和啟發(fā)，保證孩子們心理健康。就我校來說，女生偏多，很多女生比較靦腆很少和人主動交流，我們應(yīng)該注意這類群體，能和他們主動溝通這樣即便是遇到不開心的事她們也不會想不開，避免極端行為。當(dāng)然，平時交流也不能只是談心，可以是豐富多彩的方式，比如新聞分享、影視討論等。這樣的談心才真實，才能讓學(xué)生放下心理戒備，引導(dǎo)他們建立積極的價值觀。

②犯錯引導(dǎo)

誰都有犯錯的時候，犯錯的時候也是德育教育的關(guān)鍵節(jié)點。但是長期以來只要學(xué)生發(fā)錯，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是班主任都是嚴(yán)肅處理，記過、叫家長甚至有動手打人的。中職學(xué)生處于叛逆的青春期，尤其是很多女生好面子、內(nèi)向，這樣高壓態(tài)勢下的德育教育矯枉過正，會導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理，甚至出現(xiàn)極端行為。當(dāng)學(xué)生犯錯的時候，我們要心平氣和地和他們溝通，設(shè)身處地幫他分析苦衷獲得他的信賴，然后再鼓勵他敢于認(rèn)錯，勇于改正。

二、合理疏導(dǎo)學(xué)生心態(tài)

意識決定行為，良好的意識心態(tài)能形成健康積極的行為?？陀^來說中職學(xué)生處于情感脆弱的青春期，此時自卑與自負(fù)并存，很容易傷及他們的自尊心。尤其對于女生來說，她犯錯的時候你還沒有批評她先梨花帶雨了，或者有的女生看似女漢子其實內(nèi)心也比較脆弱，嚴(yán)厲的批評她會覺得傷了自尊心，影響后續(xù)的學(xué)習(xí)心態(tài)。所以，我建議一線德育教育者要能及時結(jié)合中職學(xué)生的心理特點和實際情況做一份德育檔案，時刻關(guān)注每位學(xué)生的心理動態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

比如，有次在和某同學(xué)聊天時聽說平時活潑的劉某這幾天突然變得沉悶寡言，連閨蜜都叫不動了。我意識到肯定是有什么情況了，如果不及時引導(dǎo)可能會有惡化情緒。根據(jù)以前的德育檔案我發(fā)現(xiàn)小劉的父親對她期望比較高，也比較嚴(yán)厲，而她平時雖然比較努力但是成績不太突出。經(jīng)過了解才知道上周回家父親對她進行了嚴(yán)厲的批評，說她“學(xué)習(xí)不好，就知道嘰喳”，一下傷了她的自尊心。認(rèn)識到這樣的情況后，我沒有抓住這個事去和她討論，而是在班會上讓大家看了一個《我贏了我自己》的勵志短視頻，這個故事情境和她比較契合，然后再結(jié)合交流談心讓她認(rèn)識到活潑是自己的優(yōu)點，和學(xué)習(xí)不沖突，后來她和同學(xué)廣泛交流吸收了很多別人的學(xué)習(xí)方法，成績提升了，達到了預(yù)期德育效果。

三、活動激發(fā)學(xué)生活力

科學(xué)的活動不但能強健體魄還能鍛煉個人品質(zhì)，凝聚團隊精神，這也是德育教育的重要組成部分。中職學(xué)生處于青春期，他們喜歡運動，因此我們可以借助集體活動的機會來激發(fā)學(xué)生活力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，凝聚團隊精神：①運動轉(zhuǎn)變心理問題。中強度的體育運動可以降到焦慮感;輕度的運動可以轉(zhuǎn)變抑郁癥狀;而各種球類活動，可以通過培養(yǎng)人們良好的協(xié)作精神和團隊意識來抑制焦慮。②增強凝聚力。許多運動都是團體協(xié)作完成的，我們可以設(shè)置一些趣味的團體協(xié)作運動，不但增進學(xué)生的情感，還讓他們在運動中感受到集體力量的強大，學(xué)習(xí)到團結(jié)、奮進等運動精髓。③運動獎評。評價對德育有一定的導(dǎo)向、激勵作用。運動好比戰(zhàn)場，有輸有贏。我們通過獎評，不是鄙視弱者，而是吸引和鼓勵他們敢于像成功者一樣不懈努力，勇于進取，獲得更多的生活快樂。

四、小結(jié)

本文是我聯(lián)系近幾年教學(xué)管理情境對如何做好中職德育管理的幾點分析與討論?？偟膩碚f，德育是素質(zhì)教育的首要任務(wù)，也是中職教育的重要環(huán)節(jié)，只有做好德育教育才能保障學(xué)生在當(dāng)下的學(xué)習(xí)和未來的工作中穩(wěn)扎穩(wěn)打，開拓進取。但是德育教育千萬不要落入說教和體罰的窠臼，我們要能攻心為上，注意和學(xué)生多溝通、多交流這樣才能見微知著，及時發(fā)現(xiàn)問題的苗頭進行針對性引導(dǎo)，才能保障讓每位同學(xué)都能積極進取，健康成長。

參考文獻

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