關(guān)于班風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)思考

董衛(wèi)遠(yuǎn)

人的生活既需要物質(zhì)生活，也離不開精神生活。而對(duì)于班級(jí)建設(shè)來說，僅僅有窗明幾凈的衛(wèi)生和整整齊齊的物品擺放是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班級(jí)建設(shè)中也需要精神文明的建設(shè)，也就是常說的班級(jí)風(fēng)氣。

眾所周知，要形成一種積極健康的“班風(fēng)”，不能僅靠一個(gè)人的力量，它參與了多種力量，是眾多因素的有機(jī)反應(yīng)。其中，班主任與“班風(fēng)”有著密切的關(guān)系。班主任應(yīng)該采用民主式的管理方式來管理班級(jí)，而不是專制型的管理方式。在建立民主型領(lǐng)導(dǎo)方式的過程中，作為班主任，應(yīng)該是一個(gè)設(shè)計(jì)師，是班級(jí)發(fā)展方向的設(shè)計(jì)師，而不是保姆、消防隊(duì)員。

形成班級(jí)風(fēng)氣的主體則是我們的學(xué)生，也是班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)的主體，是一股巨大的力量。在形成班風(fēng)的過程中，要注意以下問題：

首先，要做好對(duì)班級(jí)輿論的引導(dǎo)。有積極向上的輿論氛圍是優(yōu)秀班集體的象征。良好的輿論對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)都會(huì)產(chǎn)生十分積極的影響，它能讓班級(jí)充滿濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，師生之間互相信任。同樣，不好的輿論也會(huì)造成不良的影響，它會(huì)使班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，同學(xué)之間沒有交流，師生之間缺乏信任，沒有足夠的尊重。因此，班主任一定要千方百計(jì)地營(yíng)造班級(jí)的正確輿論;

其次，加強(qiáng)對(duì)小群體的引導(dǎo)。在班集體的創(chuàng)建過程中同時(shí)會(huì)伴有一個(gè)或多個(gè)小群體的產(chǎn)生，這些小群體對(duì)班級(jí)的影響巨大，當(dāng)它的原則與班級(jí)一致時(shí)，它能極大的促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展，積極參與班級(jí)的活動(dòng)，維護(hù)集體的利益;當(dāng)它與班級(jí)的發(fā)展方向相背或是不一致時(shí)，它就會(huì)嚴(yán)重阻礙班級(jí)的建設(shè)，甚至?xí)p害班級(jí)的利益。所以，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)中存在的小群體的影響，要采取多種措施，促使小群體成員走向正道。

第三，完善班級(jí)制度文化并貫徹執(zhí)行。班主任在開學(xué)伊始，就積極引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級(jí)的實(shí)際制訂一系列的班級(jí)規(guī)章、制度、公約和紀(jì)律等，在經(jīng)過全體成員集體表決的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織實(shí)施，堅(jiān)持“依法治班”。在班級(jí)制度的各項(xiàng)條文中，突出精神風(fēng)貌、價(jià)值觀念、作風(fēng)態(tài)度等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，共同發(fā)揮規(guī)章制度的強(qiáng)制作用和激勵(lì)作用，使班級(jí)形成“事事有人做，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”的良好局面。

總之，良好的班風(fēng)能使學(xué)生自覺地約束自己的思想言行，抵制和排除不符合班級(jí)利益的各種行為，增強(qiáng)班集體的向心力和歸宿感，班級(jí)人際關(guān)系和諧，煥發(fā)出無窮的力量和生機(jī)。作為班主任，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自己構(gòu)建良好班風(fēng)的能力，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。