淺談興趣教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用

丁麗英

摘 要：一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生在課堂上進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的主要方法是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其中興趣教學(xué)法就是目前小學(xué)生在課堂教學(xué)中使用最廣泛的一項(xiàng)教學(xué)方法，教師在課堂教學(xué)中，首先要做的就是將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)出來(lái)，讓學(xué)生能夠在課堂上積極參與，充分發(fā)揮自己的自主性以及自己的學(xué)習(xí)能力。這樣學(xué)生在教師的幫助下，將自己的學(xué)習(xí)能力充分發(fā)揮出來(lái)，使學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力得到很好的提升。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候，將自己的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，就會(huì)真正感覺到學(xué)習(xí)的魅力，充分掌握學(xué)習(xí)所帶來(lái)的樂(lè)趣，這樣的教學(xué)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也能夠減輕教師在課堂上的教學(xué)壓力，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都有很好的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；興趣教學(xué)法；課堂教學(xué)模式

【中圖分類號(hào)】G 623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）15-0118-01

學(xué)生在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，想要將自己的學(xué)習(xí)能力真正發(fā)揮出來(lái)，最重要的就是要對(duì)課堂中所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容真正感興趣。因此教師在課堂進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，第一個(gè)任務(wù)就是將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的魅力，體會(huì)到學(xué)習(xí)所存在的樂(lè)趣，這樣學(xué)生在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)覺得非常輕松，也會(huì)充分將自己的學(xué)習(xí)能力發(fā)揮出來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)都不是難點(diǎn)，但是對(duì)于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，始終都無(wú)法開竅，在考試的時(shí)候始終得不到高分成績(jī)，但是學(xué)生也非常努力的，這樣的學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的困擾。教師針對(duì)學(xué)生這一現(xiàn)象進(jìn)行分析之后，得出的結(jié)論就是學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要的、也是最基礎(chǔ)能力，學(xué)生如果有了學(xué)習(xí)興趣之后就會(huì)十分積極的掌握語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文成績(jī)自然得以提高。

1.教師要給學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

興趣教學(xué)法的主要目的就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候有自己的學(xué)習(xí)興趣，能夠在自己學(xué)習(xí)興趣的帶領(lǐng)下真正的掌握語(yǔ)文知識(shí)。教師要想真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要讓學(xué)生在課堂上感覺語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一個(gè)繁瑣復(fù)雜的任務(wù)，也不是一個(gè)負(fù)擔(dān)。針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)說(shuō)，他們一般在課堂上只會(huì)對(duì)新鮮的事物保持強(qiáng)烈的好奇心，但是對(duì)于一些比較枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，他們就會(huì)非常消極，因此教師可以從這一角度出發(fā)，設(shè)計(jì)一些比較輕松的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

例如，教師在進(jìn)行《小蝌蚪找媽媽》這篇文章的講解的時(shí)候，傳統(tǒng)教學(xué)法中教師總是直接帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行這篇文章的講解，但是學(xué)生在這種教學(xué)模式下無(wú)法發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，因?yàn)樽约簺](méi)有學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于教師的這種學(xué)習(xí)方法也沒(méi)有很好的適應(yīng)，這樣對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)就沒(méi)有太大的幫助。教師可以在課堂教學(xué)前先與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，了解學(xué)生目前最感興趣的活動(dòng)，然后再結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，比如教師可以在本節(jié)課之前給學(xué)生出一道與小蝌蚪有關(guān)的謎語(yǔ)，讓學(xué)生在猜謎語(yǔ)的環(huán)節(jié)中就可以與本節(jié)課知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生也會(huì)在猜謎的過(guò)程中將自己的思維能力發(fā)揮出來(lái)。

2.與現(xiàn)代社會(huì)所結(jié)合來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的語(yǔ)言課堂中，教師都是根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)模式的設(shè)計(jì)，但是這種教學(xué)模式一直都是沿用了很久的傳統(tǒng)方法，這種方法與學(xué)生的適應(yīng)性不是很強(qiáng)。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生所接觸的東西也在不斷的增多，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，自己的思維能力也會(huì)變得多種多樣，教師在教學(xué)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的變化，適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)方法。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推進(jìn)，教學(xué)方法的改進(jìn)和優(yōu)化也在不斷的為人們所強(qiáng)調(diào)，教師在教課的時(shí)候也要結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步的高科技，以幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如，教師在進(jìn)行《黃山奇石》這一節(jié)課的講解時(shí)，教師如果只在課堂教學(xué)中將課文內(nèi)容與學(xué)生一起進(jìn)行探索，那么學(xué)生就無(wú)法真正的理解本節(jié)課中作者所要表達(dá)的內(nèi)容。教師可以根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和多媒體所結(jié)合，通過(guò)圖片的形式或者動(dòng)畫的形式來(lái)將作者在文章中所要表達(dá)的東西，更加生動(dòng)直觀的給學(xué)生在課堂上展示出來(lái)，學(xué)生利用多媒體可以更加直觀的體會(huì)黃山的景色，以及黃山上奇形怪狀的石頭，這種教學(xué)方式學(xué)生可以從自己的角度出發(fā)，真正體會(huì)到作者所表達(dá)的情感，真正掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

3.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在課堂教學(xué)的時(shí)候一定要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)進(jìn)行課堂模式的設(shè)計(jì)，傳統(tǒng)教學(xué)法中教師總是一個(gè)人進(jìn)行教學(xué)模式的設(shè)計(jì)，沒(méi)有充分參考學(xué)生的意見，這樣，學(xué)生的意見沒(méi)有充分融入進(jìn)去，教學(xué)模式可能就不是很好的與學(xué)生相適應(yīng)。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，可以先和學(xué)生進(jìn)行很好的交流，然后掌握學(xué)生最感興趣的學(xué)習(xí)方法，再與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，選取最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)課堂上進(jìn)行使用。

例如，教師在進(jìn)行《荷葉圓圓》這一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以在課堂前和學(xué)生進(jìn)行溝通，學(xué)生一般在生活中和歌曲的接觸比較多，教師就可以和這篇內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，在課堂教學(xué)中，可以先讓學(xué)生通過(guò)多媒體聽一首兒歌《荷葉》，這樣的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，本節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)更好的將學(xué)生帶入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來(lái)，也能夠讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力，在教師的帶領(lǐng)下，更好的學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)中最好的老師，在課堂教學(xué)的時(shí)候要本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為第一目標(biāo)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中將自己的學(xué)習(xí)能力充分發(fā)揮出來(lái)，這樣學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率就會(huì)增高，教師在課堂上的教學(xué)壓力也不會(huì)那么大。