在小學(xué)教學(xué)中滲透生命安全教育的策略分析

王冰

摘要：小學(xué)生的教育不僅僅體現(xiàn)在知識(shí)的教育，生命安全教育同等重要。因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生思維簡(jiǎn)單，對(duì)周圍充滿好奇心、探究心理，如果安全意識(shí)不夠強(qiáng)，可能會(huì)造成悲劇。所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重這點(diǎn)，并將安全教育融入到教師日常教育中，每門課程的授課人員根據(jù)課程特點(diǎn)制定不同的教學(xué)計(jì)劃，提高學(xué)生安全意識(shí)。本文主要從小學(xué)科目的教育內(nèi)容和特點(diǎn)，制定合理的課程計(jì)劃，在教學(xué)中滲透生命安全教育的策略分析。

關(guān)鍵字：小學(xué)生；教學(xué)；安全教育

引言：

小學(xué)是孩子正式接受學(xué)校系統(tǒng)性教學(xué)的第一階段，在這一階段當(dāng)中，我們除了對(duì)孩子進(jìn)行德、智、體、美、勞四個(gè)方面的教育工作，還需要對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，并且將安全教育滲透在日常的教學(xué)當(dāng)中，無(wú)形化有形，讓學(xué)生有自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

一、對(duì)生命安全教育的認(rèn)識(shí)

1.1尊重生命

萬(wàn)物皆有靈，而處于小學(xué)初級(jí)階段的學(xué)生會(huì)存在“泛靈論”觀點(diǎn)，認(rèn)為任何物體都是有生命的，結(jié)合學(xué)生發(fā)展具有階段性特點(diǎn)，此時(shí)我們應(yīng)該把握好此時(shí)機(jī)，結(jié)合生活實(shí)際來(lái)教育學(xué)生尊重生命，感悟生命意義，學(xué)會(huì)熱愛生活。

在小學(xué)自然課程中，可以布置課外活動(dòng)，比如觀察蝌蚪生長(zhǎng)過程，讓學(xué)生每日記錄蝌蚪的成長(zhǎng)，并在課堂上積極開展交流。此活動(dòng)除了能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察力外，也可以稍作引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的尊重，學(xué)會(huì)愛護(hù)大自然中的生靈。

1.2自身安全

生命是一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，每一個(gè)孩子都是家庭的希望，所以不管在校內(nèi)和校外，必須保護(hù)學(xué)生的生命安全。學(xué)生安全也是學(xué)校教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，如果學(xué)生的生命安全受到威脅，那么如何開展教育教學(xué)活動(dòng)呢？

小學(xué)生的認(rèn)知、意志等多方面正在發(fā)展，他們對(duì)周圍事物充滿好奇心，積極的探索未知事物，此時(shí)就會(huì)存在很大的安全隱患。所以學(xué)校除了對(duì)知識(shí)的傳授，引導(dǎo)學(xué)生注意自身安全，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)也是必要的。

1.3社會(huì)形勢(shì)

現(xiàn)代社會(huì)充滿了誘惑力，小學(xué)生缺乏自我控制和安全意識(shí)。容易遭受安全事故。學(xué)校、任課教師和班主任必須注意到這點(diǎn)，所以除了日常校規(guī)約束保護(hù)，班主任也需開展生命安全教育主題班會(huì)，讓學(xué)生意識(shí)到生命的可貴性，真愛生命。在面對(duì)危險(xiǎn)誘惑時(shí)，要果斷說(shuō)“不”。任課教師也需注意平常教學(xué)活動(dòng)，除了保證學(xué)生在課堂上的安全，也要適當(dāng)?shù)募尤肷踩逃蛩兀鰪?qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。

二、在教學(xué)中滲入生命安全教育

我國(guó)實(shí)行的是“以人為本”全面發(fā)展教育，所以在日常教學(xué)活動(dòng)中，要以學(xué)生為主，注意培養(yǎng)學(xué)生生命安全意識(shí)，這也是老師義不容辭的責(zé)任。教師需要在日常教學(xué)中，學(xué)會(huì)將生命安全教育意識(shí)融入到課堂中，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。學(xué)校的生命安全教育大致從三點(diǎn)入手，分別是：學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、班主任工作日常。

2.1學(xué)科特點(diǎn)

小學(xué)的科目有語(yǔ)、數(shù)、英、體、勞等，每個(gè)科目?jī)?nèi)容天差地別，特點(diǎn)也盡不相同，但是對(duì)于生命安全教育都可以自然的融入。

比如，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文科目，它除了可以教授學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字，讀懂語(yǔ)言，更多的是將情感傳授給學(xué)生。在學(xué)習(xí)“小蝌蚪找媽媽”一文時(shí)，學(xué)生除了在課本中認(rèn)識(shí)到蝌蚪發(fā)育過程的特點(diǎn)，也理解了小蝌蚪對(duì)母親的愛，也可以讓學(xué)生帶入到課本角色中，讓學(xué)生尊重和熱愛大自然的所有生命。在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)海倫的《假如給我三天光明》時(shí)，我們可以從主人公的童年。讓學(xué)生理解生命的價(jià)值，學(xué)會(huì)主人公對(duì)那種對(duì)生活的熱情和自強(qiáng)不息的精神，培養(yǎng)學(xué)生勇于正面面對(duì)挫折的意識(shí)。

在體育課程中，除了體育教學(xué)活動(dòng)中要確保學(xué)生人生安全，教師還可以通過日常生活結(jié)合教學(xué)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行生命安全教育。比如夏季炎熱，很多學(xué)生在沒有家長(zhǎng)的陪同下在水邊玩耍，這是非常危險(xiǎn)的舉動(dòng)。教師可以通過講解學(xué)生在游泳過程中遇到的危險(xiǎn)來(lái)告誡學(xué)生遠(yuǎn)離水邊，或者是在家長(zhǎng)的配同下進(jìn)行玩耍，增強(qiáng)學(xué)生的自身安全意識(shí)，防范于未然。但是在體育課堂中，必須注意一些細(xì)節(jié)問題，防止存在安全隱患，影響學(xué)生自身安全。

在課外活動(dòng)中，教師組織學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，也可以適當(dāng)引入生命安全教育，在老師的帶領(lǐng)下，提高學(xué)生危險(xiǎn)防范意識(shí)。在生活中若是遇到危險(xiǎn)應(yīng)該怎么做，不能一時(shí)沖動(dòng)，更不能手忙腳亂。在組織校外活動(dòng)時(shí)，要告誡學(xué)生注意自身安全。學(xué)生要自覺遵守交通規(guī)則。他們不要在無(wú)視交通規(guī)則，更要注意不隨意與外人走動(dòng)，防止危險(xiǎn)發(fā)生。

2.2學(xué)生特點(diǎn)

小學(xué)生正處在快速發(fā)展的階段，此時(shí)他們的外部穩(wěn)定性較差，孩子的性格是捉摸不定的，變化很快，甚至有時(shí)不知道他們高興傷心的地方在哪里。同時(shí)，這一階段的孩子們也對(duì)外界感到好奇，對(duì)一切都感興趣。對(duì)什么都反應(yīng)強(qiáng)烈。好勝心強(qiáng)，但是韌性差，做事情很多時(shí)候半途而廢。所以孩子們遇到事情就比較沖動(dòng)，這時(shí)候就可能會(huì)遭遇危險(xiǎn)，所以我們此時(shí)需要培養(yǎng)孩子的內(nèi)部穩(wěn)定性，鍛煉他們的意志力，引導(dǎo)他們遇事多加思考，提高自控能力。

小學(xué)生是正在快速發(fā)育的群體，無(wú)論是身體還是心理，所以在此階段我們需要滲入生命安全教育，樹立正確的三觀內(nèi)部，熱愛生活，熱愛生命。

2.3班主任工作日常

班主任他是一個(gè)班級(jí)的精神人物。同時(shí)他也是教師、學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)等多方面得協(xié)調(diào)者。班主任的日常工作包括管理和教育學(xué)生，保障班級(jí)能正常上下課。因此，班主任應(yīng)積極參與生命安全教育，及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，確保學(xué)生的安全。

在平?；顒?dòng)中，班主任可以組織開展生命安全教育主題班會(huì)，增加學(xué)生安全防護(hù)意識(shí)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)源。讓學(xué)生可以做到不玩危險(xiǎn)物品、不去危險(xiǎn)地方、不做危險(xiǎn)事項(xiàng)、不亂吃食物、不隨意跟陌生人走動(dòng)。

也可以組織學(xué)生情景演練，遇到危險(xiǎn)事故該如何脫身。比方說(shuō)在遇到地震災(zāi)害時(shí)，學(xué)生應(yīng)該怎么辦？讓學(xué)生討論逃生辦法，學(xué)會(huì)制定逃生路線，實(shí)地操作，總結(jié)反思。這樣既加強(qiáng)學(xué)生安全逃生意識(shí)，也鍛煉學(xué)生逃生本領(lǐng)，一舉兩得。

總結(jié)：

在學(xué)校教育活動(dòng)中，任課教師除了日常傳授知識(shí)，也要為學(xué)生的安全教育擔(dān)起責(zé)任，要意識(shí)到給予學(xué)生生命安全教育是教師義不容辭的責(zé)任，生命安全教育要時(shí)時(shí)注意，要深入學(xué)生心中。

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