論幼兒結(jié)構(gòu)游戲中數(shù)學(xué)認(rèn)知的適宜性指導(dǎo)

丁朦

摘要：幼兒處在身心成長發(fā)展的黃金時期，采取恰當(dāng)教學(xué)策略促進(jìn)其認(rèn)知水平的提高可為幼兒未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在幼兒結(jié)構(gòu)游戲中進(jìn)行數(shù)學(xué)認(rèn)知的適宜性指導(dǎo)是促進(jìn)幼兒發(fā)展的有效手段。本文將對幼兒結(jié)構(gòu)游戲中數(shù)學(xué)認(rèn)知的適宜性指導(dǎo)進(jìn)行分析討論，并提出相應(yīng)的發(fā)展策略，希望為幼兒教學(xué)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：幼兒結(jié)構(gòu)游戲;數(shù)學(xué)認(rèn)知;指導(dǎo)

引言：近年來，隨著新課改的推進(jìn)，教育理論的發(fā)展，幼兒課程的游戲化傾向成為幼兒教育的大趨勢，游戲化教學(xué)大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們可以在做中學(xué)。其中，結(jié)構(gòu)游戲是運(yùn)用一定材料進(jìn)行建筑構(gòu)造的游戲，可在適應(yīng)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上促進(jìn)幼兒能力的提高。

一、幼兒結(jié)構(gòu)游戲中數(shù)學(xué)認(rèn)知的內(nèi)涵及特征

結(jié)構(gòu)游戲也被稱作建構(gòu)游戲，幼兒運(yùn)用一定的材料，例如沙、土、積木玩具等等進(jìn)行建筑構(gòu)造。幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中充分運(yùn)用已知經(jīng)驗(yàn)，手眼配合、把握物體形狀、大小、顏色、功能等因素，在空間范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)造性的活動，將意識層面的想象轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的形象。幼兒在摸索結(jié)構(gòu)材料以及進(jìn)行建構(gòu)的過程中不可避免的接觸到數(shù)學(xué)相關(guān)的認(rèn)知與經(jīng)驗(yàn)，這種認(rèn)知是無意識的，但就像一粒種子為孩子未來發(fā)展打下根基。

幼兒結(jié)構(gòu)游戲中數(shù)學(xué)認(rèn)知的特征。第一，表現(xiàn)在幼兒在擺弄結(jié)構(gòu)材料的過程中無意識的形成數(shù)學(xué)認(rèn)識。幼兒在進(jìn)行材料建構(gòu)過程中往往只是簡單地用單線表達(dá)空間的長和短、高與矮以及其他的空間量與空間方位，但卻在這種量的變化調(diào)整中形成了數(shù)理意識，對數(shù)與量形成了較為清晰地觀念。第二，材料本身即蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的特征，材料的大小、形狀、顏色等為幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知提供了可能性。第三，幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中能遇到許多與數(shù)學(xué)認(rèn)知有關(guān)的問題，在游戲中主動進(jìn)行數(shù)學(xué)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的探索，認(rèn)識數(shù)學(xué)發(fā)生的過程、方式以及問題表征，可以激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，主動探索問題。

二、幼兒結(jié)構(gòu)游戲中數(shù)學(xué)認(rèn)知適宜性指導(dǎo)的必要性

（一）自主探索知識，提高學(xué)習(xí)興趣

幼兒結(jié)構(gòu)游戲中數(shù)學(xué)認(rèn)知的培養(yǎng)是孩子們在特定的游戲環(huán)境中通過自己的實(shí)踐去探索知識、明白道理，這遠(yuǎn)比聽取老師的講授或者看書學(xué)到的知識印象深刻。而且在這種環(huán)境中孩子們的學(xué)習(xí)完全是自發(fā)的，由個人興趣主導(dǎo)的，傳統(tǒng)課堂中易疲勞、注意力不集中的現(xiàn)象都會大大減少，也就是“興趣是最好的老師”。因此，老師需要在日常生活中關(guān)注孩子們感興趣的事物應(yīng)用到課堂中來，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）團(tuán)體互助交流促進(jìn)個人身心健康成長

個人的成長離不開集體，幼兒時期培養(yǎng)形成良好的集體意識，形成合作共贏的觀念對孩子未來發(fā)展具有很大的積極意義。幼兒結(jié)構(gòu)游戲中孩子們一起動手合作完成任務(wù)，而且游戲化的課堂氛圍輕松愉悅，便于孩子們在集體中隨時交流遇到的問題，共同克服困難，共同成長。

（三）促進(jìn)幼兒語言能力、思維能力的迅速提高

幼兒可以通過結(jié)構(gòu)游戲中數(shù)學(xué)認(rèn)知的適宜性指導(dǎo)培養(yǎng)語言表達(dá)的能力，逐步獨(dú)立自主的表達(dá)自己創(chuàng)作的思想、情感。通過結(jié)構(gòu)游戲，幼兒自主嘗試構(gòu)建建筑結(jié)構(gòu)，其空間想象、思維能力都能得到極大地發(fā)展。

三、幼兒結(jié)構(gòu)游戲中數(shù)學(xué)認(rèn)知適宜性指導(dǎo)策略

（一）尊重幼兒獨(dú)立意識，“做中學(xué)”

開展幼兒結(jié)構(gòu)游戲要求教師對學(xué)給予幼兒充分的尊重，尊重其游戲方式，尊重幼兒選擇游戲的對象、材料、內(nèi)容等等。最重要的是尊重幼兒的獨(dú)立意識，將幼兒看做完整的個體、具有獨(dú)立意識的人。在游戲中教師擔(dān)任著引路人的角色，給予必要的指導(dǎo)，而不是強(qiáng)制的替孩子們決定好一切，孩子們沒有發(fā)揮的空間只是跟著老師的指令機(jī)械地完成任務(wù)，這樣是沒有效果的。老師可以在游戲中觀察孩子們的行為方式加以教育，但切忌干涉過多，重要的是讓孩子們在做中學(xué)。

著名教育學(xué)家陶行知先生倡導(dǎo)“教學(xué)做”一體，在“做”中“學(xué)”?！敖虒W(xué)做為一體”，其中“做”才是核心，無論是“教”還是“學(xué)”都要在“做”的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)認(rèn)知是基于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律決定的。特別是到了大班時期，幼兒思維意識、行動能力都有了很大的提高，急于擺脫他人的控制，以自己的能力去解決問題。幼兒教育中培養(yǎng)數(shù)學(xué)認(rèn)知要適應(yīng)幼兒的這種發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)造幼兒自己動手做、自主探索的環(huán)境。

實(shí)踐證明，自己動手實(shí)踐學(xué)到的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比聽老師講課或者看書來的印象深刻，而且這一時期的孩子很難集中精力去聽老師講授理論知識，而采用結(jié)構(gòu)游戲的策略，將數(shù)學(xué)認(rèn)知蘊(yùn)含于簡單有趣的游戲中，可以達(dá)到事半功倍的效果。老師要鼓勵孩子們按照自己的想法進(jìn)行自由發(fā)揮，逐漸擺脫這一時期幼兒依賴權(quán)威依賴他人的心理。要讓孩子“做”，在“做”中體會知識，老師在“做”中觀察學(xué)生、在“做”中教學(xué)。

（二）增強(qiáng)教師隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)，合理開展數(shù)學(xué)認(rèn)知游戲

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生學(xué)習(xí)效果效果如何很大程度上取決于教師的素質(zhì)。幼兒結(jié)構(gòu)游戲中數(shù)學(xué)認(rèn)知的適宜性指導(dǎo)也需要具有專業(yè)性、系統(tǒng)性的老師具體實(shí)踐。

增強(qiáng)教師隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)首先需要加強(qiáng)高效幼教專業(yè)學(xué)生的教育，提高思想認(rèn)識、增強(qiáng)專業(yè)能力。樹立為了祖國教育事業(yè)獻(xiàn)身的崇高理想，不怕苦不怕累，更要形成系統(tǒng)性的幼兒教育知識，為日后科學(xué)的進(jìn)行幼兒教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，加強(qiáng)在校教師的素質(zhì)培訓(xùn)，讓每一位老師認(rèn)識到幼兒教育的特殊性，轉(zhuǎn)變原有傳統(tǒng)教育的思維定式，將在幼兒結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)數(shù)學(xué)認(rèn)知的策略切實(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，為孩子營造良好的游戲環(huán)境。還要定期進(jìn)行考核，考察幼兒教師的專業(yè)水平，對不良行為及時矯正。

具體來說，教師要有目的有計(jì)劃的選擇結(jié)構(gòu)材料，為幼兒創(chuàng)造開展結(jié)構(gòu)游戲的條件。幼兒結(jié)構(gòu)游戲中數(shù)學(xué)認(rèn)知的適宜性指導(dǎo)需要教師在幼兒的結(jié)構(gòu)游戲中仔細(xì)觀察幼兒的行為，以便可以及時的發(fā)現(xiàn)幼兒在數(shù)學(xué)認(rèn)知上的新發(fā)現(xiàn)、新興趣。教師要充分掌握幼兒空間知覺發(fā)展的規(guī)律，準(zhǔn)確把握幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知提高的最近發(fā)展區(qū)，根據(jù)幼兒現(xiàn)有水平制定合理的發(fā)展目標(biāo)。采取恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行歸納、引導(dǎo)、總結(jié)，使幼兒能在愉快的、自主的游戲氛圍中提高數(shù)學(xué)認(rèn)知能力。

結(jié)語：游戲是孩子的天性，在幼兒結(jié)構(gòu)游戲中進(jìn)行數(shù)學(xué)認(rèn)知的適宜性指導(dǎo)符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，有助于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與自主性。在教學(xué)實(shí)踐中教師要認(rèn)識到結(jié)構(gòu)游戲的重要意義，放手讓孩子們“自由玩”，讓孩子們自由創(chuàng)造。

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