精細管理科學備考

李莉

摘? 要：面對高考，就是面對挑戰(zhàn)，同時也迎來學校發(fā)展的良好契機，須加強高三年級組的教師團隊建設(shè)，形成一個精誠團結(jié)，通力合作，群策群力的教師戰(zhàn)斗團隊，明確目標、制定措施、狠抓落實、夯實基礎(chǔ)，提高備考效率。抓好班風學風，抓好教師的教研、德育兩塊陣地，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，努力抓牢尖子生、抓好臨界生、抓穩(wěn)內(nèi)高生、緊盯特長生，不放棄學困生，把高三工作科學化、制度化、規(guī)范化。

關(guān)鍵詞：緊張;有序;科學;高效

【中圖分類號】G642??????? 【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）17-0185-01

高三是高中學習的最后一年，面對高考，就是面對挑戰(zhàn)，同時也迎來學校發(fā)展的良好契機，高三老師要充滿信心，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，把高三工作科學化、制度化、規(guī)范化，現(xiàn)將年級整體管理復習備考建議如下：

1.指導思想和基本思路

俗話說：齊心出力量，齊心出智慧，齊心出境界，齊心出精品。學校須加強高三年級組的教師團隊建設(shè)，形成一個精誠團結(jié)，通力合作，群策群力的教師戰(zhàn)斗團隊，明確目標、制定措施、狠抓落實、夯實基礎(chǔ)，提高備考效率。抓好班風學風，抓好教師的教研、德育兩塊陣地。努力抓牢尖子生、抓好臨界生、抓穩(wěn)內(nèi)高生、緊盯特長生，不放棄學困生。嚴把課堂教學關(guān)、嚴把質(zhì)量分析關(guān)、嚴把信息整合關(guān)、嚴把報考志愿關(guān)。加強學生德育工作，充分開發(fā)和發(fā)揮非智力因素，營造積極向上的學習氛圍;堅持實施“經(jīng)典題”復習教學模式，實行分層教學，促優(yōu)補差，全力提高課堂教學效率;堅持人本理念，在精細化管理和狠抓落實上下功夫，以嚴管樹規(guī)范，向嚴管嚴抓要質(zhì)量;做好藝體特長生的訓練與教學工作，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)展學生個性，為提高一本率、升學率奠定基礎(chǔ)。

2.認真抓教師常規(guī)，即抓教學質(zhì)量

（1）強化團隊意識，規(guī)范集體備課

一輪復習主抓基礎(chǔ)不動搖。二輪復習以提升能力為核心，提高學生解決問題的能力、實戰(zhàn)能力。為了上好專題復習課以及試卷講評課，每個備課組要制定好一年備考計劃，每人負責一個專題復習內(nèi)容，做到分工不分家，互相配合。集體備課要做到規(guī)范化、制度化、文檔化，電子文檔交備課組長。每周做到定時間、定地點、定內(nèi)容，做到統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一教學資源、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測驗試卷。確保每個班的學生都能享受到同一品牌的教育。

（2）研究考綱，理順備考思路

這要求各學科備課組研究高考時應側(cè)重一下幾個方面：

第一，歷年試題整體研究—找共性;

第二，近年試題研究—找趨勢;

第三，相同試題對比研究—找變化;

第四，不同試題分類研究—找差別;

第五，省外試題集中研究—找新意、找動向。

科任教師應根據(jù)學生情況制定各班的教學計劃，不搞一刀切;同時要認真研究《考試大綱》，研究各章節(jié)的考點，自己做、研究近幾年外省市的全國新課標高考題，對于必考的考點和考得較多的考點要在上課時讓學生強化，讓學生對本學科的考試方向、重點、熱點做到心中有數(shù)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，提高課堂效率，真正讓備考備在考點上。

（3）協(xié)調(diào)各種關(guān)系，提高備考效率

在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，處理好以下三種關(guān)系：一是任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全年級一盤棋意識、顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。二是師生之間的關(guān)系。班主任廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。三是學校與家長的關(guān)系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內(nèi)外情況，配合學校及時，準確、動態(tài)地實施有效教育。

（4）落實以班主任為核心的教育教學團隊

月考成績下發(fā)后，班主任和任課老師根據(jù)大數(shù)據(jù)反饋的信息對學情進行認真的分析，落實到人。要求教師寫出月考試卷高頻考點的掌握情況，統(tǒng)一利用一節(jié)課的時間在階教召開碰頭會，由班主任組織、召集任課老師，針對學生一月的學習和思想動態(tài)，確定核心討論任務，進行分析;對目標學生進行排查，摸清情況，研究對策，分頭指導。同時由班主任根據(jù)交流、溝通情況填寫反饋表，做出記錄，集體提出整改方案，并布置給每位老師加以落實。年級部則根據(jù)反饋表通過個別了解或座談會等形式不定時檢查。實行年級統(tǒng)一周測后，可將周測成績納入團隊會進行分析、總結(jié)和提高。

3.抓學生常規(guī)，即抓學習質(zhì)量

根據(jù)新疆學生實際情況，高考復習階段安排如下：

第一，單元復習階段，8月5日—明年3月初：夯實基礎(chǔ)，整理題型，落實考點，總結(jié)方法規(guī)律。在教學管理中，通過年級大會、主題班會、教師會、家長會等活動，使全體學生盡快進入良好的高三學習狀態(tài)。

第二，專題復習階段，3月—4月下旬：突出專題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，強化考點，培養(yǎng)綜合能力。教學中，教師須設(shè)計出符合學生實際的有針對性的復習課、習題課、講評課等課型，將梳理知識為主的系統(tǒng)復習與專題復習緊密結(jié)合，在重點、難點上進行專題突破。

第三，模擬訓練階段，4月下旬—5月下旬：套題訓練，鞏固應用，總結(jié)方法，積累考試經(jīng)驗。教師對基礎(chǔ)薄弱的學生加強一對一的面批、面改，有計劃地對學生進行心理輔導和意志力的培養(yǎng)。做好學生志愿填報的指導工作。

第四，高考沖刺階段，5月底—6月初：休整調(diào)適，自主整理，處理信息，調(diào)整達最佳狀態(tài)。教學內(nèi)容側(cè)重查漏補缺和重點知識的專題練習。

實施課程改革任重而道遠，高考要培養(yǎng)德藝雙馨的孩子，這既需要我們的學習和努力，更需要我們的睿智和行動，進行總結(jié)、反思。

參考文獻

[1]白建東，黎必鋒.科學備考結(jié)碩果，求真務實創(chuàng)佳績—海南華僑中學2017屆高三備考策略探微[J].新教育，2017（25）：21-23