淺談?dòng)螒蛟谟變簣@科學(xué)教學(xué)中的開展

袁曜耀

摘 要：幼兒園科學(xué)教育最重要的目的就是培養(yǎng)孩子們的好奇心，而在教學(xué)的過程中，將游戲與科學(xué)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，可以在進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒好奇心的同時(shí)，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高幼兒的認(rèn)知水平。因此，幼兒教師可以通過創(chuàng)新游戲環(huán)節(jié)，優(yōu)化游戲內(nèi)容，進(jìn)而深化幼兒對(duì)科學(xué)的認(rèn)知。

關(guān)鍵詞：游戲；幼兒園；科學(xué)教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G 614 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）15-0048-01

隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在對(duì)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)上也加大了力度，同時(shí)越來越多的教育工作者也意識(shí)到科學(xué)教育要從幼兒做起。并且在幼兒啟蒙時(shí)期，教學(xué)內(nèi)容以及活動(dòng)的趣味性，對(duì)提升幼兒科學(xué)知識(shí)興趣以及科學(xué)素養(yǎng)有著十分重要的影響。因此，這就需要教師根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，將幼兒熱衷的游戲活動(dòng)與科學(xué)教學(xué)相結(jié)合，從而使幼兒在參與游戲活動(dòng)的過程中，獲得更多的科學(xué)知識(shí)。下面，我們就游戲在幼兒園科學(xué)教學(xué)中的有效開展進(jìn)行初步的分析和探討。

1.創(chuàng)新游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣

興趣是幼兒在學(xué)習(xí)過程中最好的老師，只有讓幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能更好的學(xué)習(xí)到相關(guān)科學(xué)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效率。所以要求教師在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)，不僅要關(guān)注游戲的趣味性，還要能夠活躍幼兒的思維。因此教師可以根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化的游戲環(huán)節(jié)，從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。

例如，在開展教學(xué)活動(dòng)中，為了能夠讓幼兒在老師的引導(dǎo)下通過觀察、比較、推理等方法來激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣并解決問題。教師可以以“鳥類知識(shí)競(jìng)賽”為主題展開游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中教師可以將全班的孩子分成2個(gè)小組，每個(gè)小組都有一套A、B、C、D的牌子，在隊(duì)員之間相互商量之后，以最快的速度將答案牌子舉起。接下來教師可以通過提出相關(guān)的問題，如：“鳥有啄洞的本領(lǐng)，那它為什么要啄洞呢？”讓幼兒進(jìn)行答題，繼而從相關(guān)的問題中學(xué)習(xí)到有關(guān)鳥的科學(xué)知識(shí)內(nèi)容。

顯然，通過上述案例，我們不難看出，教師在開展科學(xué)教學(xué)的過程中，能夠通過創(chuàng)新游戲環(huán)節(jié)，使幼兒在多樣化的游戲環(huán)節(jié)中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)到相關(guān)的科學(xué)知識(shí)內(nèi)容。

2.優(yōu)化游戲內(nèi)容，深化幼兒對(duì)科學(xué)的認(rèn)知

隨著幼兒的不斷成長，他們對(duì)周圍的事物以及科學(xué)知識(shí)也有了一定的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)如今，在幼兒園的教學(xué)中，幼兒教師經(jīng)常會(huì)開展各種各樣的游戲活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。而豐富的游戲活動(dòng)不僅能夠使幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)還能夠深化幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知。因此，需要教師結(jié)合教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富的游戲活動(dòng)，優(yōu)化游戲活動(dòng)內(nèi)容，從而深化幼兒對(duì)科學(xué)的認(rèn)知。

以“風(fēng)的奧秘”為主題開展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師為了能夠讓幼兒初步了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒辯證的看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式，教師可以帶領(lǐng)幼兒，運(yùn)用各種游戲材料，制造出“風(fēng)”，從而讓手里的風(fēng)車舞動(dòng)起來。在游戲過程中不僅能夠提高幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，還能夠使幼兒在通過豐富的游戲活動(dòng)滲透科學(xué)教育時(shí)，逐漸培養(yǎng)孩子們的自主創(chuàng)新能力，使孩子們可以從小就做事物的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。

由此可見，幼兒教師可以通過設(shè)計(jì)豐富的游戲活動(dòng)，結(jié)合有關(guān)科學(xué)知識(shí)優(yōu)化整個(gè)游戲活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，使幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，深化幼兒對(duì)科學(xué)的認(rèn)知。

3.開展趣味游戲，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)意識(shí)

“趣味性”對(duì)一個(gè)游戲活動(dòng)是否能夠很好的進(jìn)行下去是十分重要的，而有趣的游戲活動(dòng)是幼兒培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)的重要途徑。因此要求教師在開展科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)，要注重游戲的趣味性，并通過開展趣味游戲活動(dòng)，讓每一個(gè)幼兒都能夠參與進(jìn)來。從而在調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)意識(shí)，使幼兒能夠在游戲中快樂學(xué)習(xí)。

比如，在開展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師以“奇妙的影子”為主題開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“踩影子”的趣味游戲活動(dòng)，讓兩個(gè)小朋友為一組進(jìn)行游戲活動(dòng)，看看誰的影子不被踩到。在此過程中，讓幼兒通過玩踩影子、抓影子的游戲，再此感知影子的特征，使幼兒在游戲中探索影子的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)幼兒的科學(xué)意識(shí)。

在上述案例中，我們可以看出，教師通過開展趣味游戲活動(dòng)，不僅能夠使幼兒在游戲中鍛煉身體的靈活性以及反應(yīng)能力，同時(shí)也能夠使幼兒在積極參與游戲活動(dòng)的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)意識(shí)。

4.結(jié)語

綜上所述，教師在開展科學(xué)教學(xué)的過程中，可以通過創(chuàng)新游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，并且還可以通過優(yōu)化游戲內(nèi)容，開展趣味游戲活動(dòng)，進(jìn)而在培養(yǎng)幼兒科學(xué)意識(shí)的同時(shí)，深化幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，從而使幼兒健康快樂的成長。

參考文獻(xiàn)

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