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    談初中數(shù)學綜合實踐活動與課堂教學的互補作用

    2019-09-10 03:57:02潘建華
    教育周報·教育論壇 2019年18期
    關(guān)鍵詞:綜合實踐活動初中數(shù)學課堂教學

    潘建華

    摘要:隨著教育制度改革深入,對初中數(shù)學提出了更高要求,要意識到綜合實踐活動的重要性,與課堂教學實現(xiàn)很好的互補,有利于進一步改善效果。文章先介紹重要意義,再分析具體作用,最后提出有效策略,從而促進學生實現(xiàn)全面發(fā)展。

    關(guān)鍵詞:初中數(shù)學;綜合實踐活動;課堂教學;互補作用

    引言:

    在傳統(tǒng)模式下,將重點放在課堂教學上,進行大量理論灌輸,忽視了實踐活動的重要性。為了改善這種情況,要將二者結(jié)合在一起,通過互補優(yōu)化效果。結(jié)合學生身心特點,制定出科學合理的教學方案,調(diào)動起參與積極性,不斷提升教學水平。

    一、初中數(shù)學開展綜合實踐活動的重要意義

    數(shù)學是一門重要課程,通過學習可以鍛煉邏輯思維能力,激發(fā)出創(chuàng)新意識,增強自身數(shù)學素養(yǎng)。課堂教學主要是理論教授,打下堅實的基礎,為今后學習做好準備。參加實踐活動也是非常重要的,可以提高動手能力,實現(xiàn)理論和實踐有機結(jié)合,加深對知識的理解,真正意義上實現(xiàn)學以致用。初中思維是非?;钴S的,在固定課堂教學模式中,一定程度上限制了思維發(fā)散。通過參與實踐活動會有真實的體驗,將知識轉(zhuǎn)化為自身能力。實踐活動能夠激發(fā)出學生興趣,更加自主投入進去,感受到數(shù)學的魅力。明白數(shù)學知識除了在課堂上獲得之外,參與實踐也是非常重要的,養(yǎng)成善于觀察生活的習慣,注重在日常中的積累,不斷提高自身綜合素質(zhì)。

    二、初中數(shù)學課堂教學對綜合實踐活動起到指導作用

    思想是行動的先驅(qū),理論學習是實踐活動開展的前提條件,起到有效指導作用,具有很強目的性?!渡钪械牧Ⅲw圖形》教學目標是讓學生通過觀察找到生活中的立體圖形,感受到數(shù)學實用價值。學生要積極行動起來,去搜索一些實物,例如圓柱形的水杯、球形的籃球,長方體的紙盒、棱柱體的木頭等。過程中會引發(fā)思考,為什么要設計成這樣的形狀?除了美觀之外,更重要的是非常實用,為我們生活帶來方便。如果缺乏理論知識的學習,那么實踐活動就是盲目的,沒有任何目標,即使花費大量時間,效果也不是很好。由此可見,課堂教學對綜合實踐活動起到指導作用,指明了正確方向,按照規(guī)定要求去操作,對于學習效率提高有很大的幫助。

    三、初中數(shù)學綜合實踐活動對課堂教學起到推動作用

    (一)數(shù)學綜合實踐活動的內(nèi)涵

    是指在初中數(shù)學教學過程中,根據(jù)學生的實際情況,設置一些和生活相聯(lián)系的活動課程,幫助學生更好的學習知識。實踐活動是教學的一個重要環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)出學生主體地位,提供一個相對獨立的生態(tài)化空間,從課堂模式中解放出來。在實踐活動中,學生掌握著主動權(quán),能夠培養(yǎng)合作意識和團隊精神,促進健全人格形成,樹立起求真務實的態(tài)度,對待數(shù)學學習更加嚴謹。同時可以挖掘出學生自身潛能,在活動中難免會遇到問題,通過獨立思考來解決,總結(jié)出豐富經(jīng)驗。初中生正處于青春期,實踐活動對他們有強大吸引力,會自覺參與進去。開展實踐活動有利于提高運用能力,解決實際中遇到問題,思維變得更加靈活。

    (二)實踐活動推動課堂教學順利開展

    實踐活動讓學生有感官上的認知,為課堂學習做好準備,促進知識內(nèi)化吸收。

    《從三個方向看物體的形狀》教學目標是從正面、側(cè)面、上面去觀察同一個物體,會看到不同的形狀。學生空間想象力有限,所以在學習時會有一定難度,很難實現(xiàn)靈活的轉(zhuǎn)換。因此在正式教學之前,先讓他們?nèi)ド钪杏^察,以不同物體作為研究對象,從三個方向去看,會有怎樣的結(jié)果。在反復練習中就會有所收獲,作為學習的重要參考,理解起來比較簡單。教材中部分內(nèi)容比較抽象,學生很難通過形象思維去理解,容易造成學習上的障礙。為了減少不利因素影響,要發(fā)揮出實踐活動的作用,通過親身參與獲得直觀體驗,在腦海中留下深刻印象,有助于課堂教學順利開展,實現(xiàn)預期制定的目標。

    四、初中數(shù)學綜合實踐活動與課堂教學互補作用的注意事項

    (一)實踐活動和課堂教學要相互協(xié)調(diào)

    綜合實踐活動和課堂教學都非常重要,所以要協(xié)調(diào)好二者之間的關(guān)系,主要目的是為了提升教學水平。如果過度重視理論學習,學生實踐能力就比較差,如果將綜合實踐活動作為重點,那學生基礎不牢。所以要進行協(xié)調(diào),達到共同開展的目的。對于初中數(shù)學而言,綜合實踐活動和課堂教學都是必不可少的,所以要統(tǒng)籌兼顧,才能不斷提高學習水平。教師制定一套完善的體系,作為活動開展的參考依據(jù),保證順利執(zhí)行下去。加強二者之間的聯(lián)系,在相互補充中學習知識,可以取得更好效果。

    (二)教師有效指導

    教師在教學中占據(jù)著主導地位,所以要對學生進行指導,減少不確定因素影響,朝著預期目標前進。意識到綜合實踐活動和課堂教學是缺一不可的,只有相互結(jié)合才能提高效率。同時注重教學評價的作用,對于表現(xiàn)好學生及時肯定,幫助建立起強大自信心。雖然在實踐活動中會遇到困難,但是要相信自己,通過自身努力一定可以解決。實踐活動是不斷探索的一個過程,將數(shù)學知識和生活融合在一起,達到融會貫通的境地。教師要從整體上把控實踐活動和課堂教學,確保處于良性發(fā)展態(tài)勢之中,不斷優(yōu)化教學模式,提高教學工作質(zhì)量。

    結(jié)語:

    綜上所述,談初中數(shù)學綜合實踐活動與課堂教學的互補作用具有重要意義,可以改善實際效果。注重理論和實踐的結(jié)合,運用全方位教學模式,不斷提高學生數(shù)學素養(yǎng)。

    參考文獻:

    [1]于景秋.讓教學與實踐比翼雙飛 ——淺析初中數(shù)學綜合實踐活動與教學的互補[J].數(shù)學教學通訊,2017,(17):9-10,47.

    [2]王玉常.初中數(shù)學綜合實踐活動與數(shù)學教學相輔相成[J].讀寫算(教育教學研究),2015,(47):176.

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