淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力

王小紅

摘 要：良好的小學(xué)數(shù)學(xué)思維是培養(yǎng)小學(xué)生解決問(wèn)題和處理問(wèn)題的主要的手段，是人腦對(duì)客觀事物的一種具體的理解，包括對(duì)事物的反應(yīng)過(guò)程和思考過(guò)程，學(xué)生良好的思維能力能夠更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)，在以后人生的學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠更加快速地向前推進(jìn)，對(duì)智力的發(fā)展和以后的身心鍵康的塑造具有重大的意義。所以本文就根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)興趣和思維能力的培養(yǎng)進(jìn)行詳細(xì)的闡述，希望能夠引起小學(xué)生的重視，能將思維能力放在學(xué)習(xí)的首要地位，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，保障良好的數(shù)學(xué)教學(xué)能夠被學(xué)生所接受，使得數(shù)學(xué)在學(xué)生群體當(dāng)中發(fā)揮重大作用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：思維;數(shù)學(xué)思維;培養(yǎng)

新課標(biāo)明確規(guī)定了小學(xué)數(shù)學(xué)主要注重的教學(xué)模式和教學(xué)方法，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)也進(jìn)行了詳細(xì)的概括和總結(jié)，確定了相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程和方法，使素質(zhì)教育在課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中能夠更好地實(shí)施，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠被培養(yǎng)出來(lái)，使得獨(dú)立思考、合作探究等學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠塑造出來(lái)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，讓小學(xué)生能夠更好的分析問(wèn)題解決問(wèn)題及時(shí)獲取新的知識(shí)，保障學(xué)生能夠更好的發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。

1 激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)數(shù)學(xué)思維

教師一定要夯實(shí)自己的知識(shí)技能，應(yīng)用良好扎實(shí)的知識(shí)功底傳授給學(xué)生正確的思維和良好的數(shù)學(xué)能力，能夠在學(xué)生群體當(dāng)中塑造出來(lái)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，積極的進(jìn)行相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，保障學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)有一種良好的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生的心理特征，更好地將教學(xué)的主要作用和重要的培養(yǎng)目標(biāo)，在學(xué)生群體當(dāng)中能夠更好的展現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)思維，能夠在學(xué)生群體當(dāng)中更好的落實(shí)，將學(xué)習(xí)教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣相互結(jié)合，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到事半功倍的效果。

1.1演示和操作相互結(jié)合

教師在教學(xué)的同時(shí)，可以將一些復(fù)雜難懂的教學(xué)科目進(jìn)行相關(guān)主題的演示。利用好良好的多媒體技術(shù)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)能夠保障學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠更加直觀的對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行直觀生動(dòng)的知識(shí)學(xué)習(xí)。能夠在學(xué)生腦海中得到充分的加深，同時(shí)不僅增加了思維能力還提高了學(xué)生對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，能夠更好的保障學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)程度，保障良好的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)信心。

1.2保護(hù)好小學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心

小學(xué)生處于對(duì)所有事物好奇的階段，一定要發(fā)揮小學(xué)生的好奇心保證好小學(xué)生能對(duì)知識(shí)充滿渴望，激發(fā)小學(xué)生心理的主要思維導(dǎo)向，有助于更好的使學(xué)生建立起良好的數(shù)學(xué)思維，解決多種數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生能夠更好的找到自身的學(xué)習(xí)方式保證其擁有良好的數(shù)學(xué)思考能力和解決問(wèn)題能力，在生活中和學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠認(rèn)清事物培養(yǎng)出自己能夠動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的自主性行為，使其能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。在活動(dòng)探究過(guò)程當(dāng)中能夠發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，能夠自主的學(xué)習(xí)知識(shí)總結(jié)知識(shí)和掌握知識(shí)。

1.3深刻的認(rèn)識(shí)學(xué)生的實(shí)際

要深刻的深化小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)架構(gòu)，保證良好的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，能夠被學(xué)生所接受，能夠培養(yǎng)起良好的數(shù)學(xué)能力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考環(huán)境，保障其能夠更好的運(yùn)用外部環(huán)境的多種因素發(fā)揮其思維的主要活動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生的求知欲望，保證學(xué)生能夠更加快速的掌握知識(shí)。引導(dǎo)其了解知識(shí)，保障其能夠貨真價(jià)實(shí)地學(xué)到知識(shí)，積極主動(dòng)地去探索知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，要善于運(yùn)用提問(wèn)對(duì)話和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，在一定的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性保障學(xué)生能夠更好地觀察和思考，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2 以具體的感性材料為基礎(chǔ)，逐步提高，促進(jìn)學(xué)生的思維能力

教師在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，一定要注重對(duì)具體事物的運(yùn)用，使其在抽象思維上面能夠有一個(gè)具體的事物認(rèn)知，逐步提升學(xué)生的思維抽象能力，比如在學(xué)習(xí)圓的知識(shí)的時(shí)候，教師要通過(guò)一些圓形的事物進(jìn)行引導(dǎo)，加深學(xué)生對(duì)圓的體會(huì)，了解圓的多種特點(diǎn)，使其能夠更好的初步掌握?qǐng)A的知識(shí)，認(rèn)識(shí)圓形和其他圖形的不同之處，對(duì)于如何化圓，教師要親自的引導(dǎo)，親自教學(xué)。讓學(xué)生能夠大膽地進(jìn)行嘗試保障小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障學(xué)生能夠運(yùn)用一定的思維能力和運(yùn)算能力解決出教師所提出的問(wèn)題，能夠更好的利用空間想象能力去認(rèn)識(shí)幾何圖形，這樣就會(huì)達(dá)到了素質(zhì)全面教育。能夠更好的為學(xué)生將來(lái)做好打算，同時(shí)奠定出良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

教師一定要探索出良好且行之有效的教學(xué)模式和教學(xué)思維，進(jìn)一步的激勵(lì)學(xué)生，保證學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使其能夠爭(zhēng)著搶著去學(xué)習(xí)，能夠發(fā)自內(nèi)心的去學(xué)習(xí)，更好的去進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的解決和投入，運(yùn)用多種的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)和激勵(lì)的方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)，點(diǎn)亮學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的自信心，采取不同評(píng)價(jià)的方式借助各種思維和模式進(jìn)行相互激勵(lì)，更好地使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)方面有所建樹(shù)，對(duì)數(shù)學(xué)的熱情不斷增高。

3 精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維遷移能力

如何做到精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，這就需要教師一定要具有專業(yè)的扎實(shí)技能，善于發(fā)現(xiàn)教材中所蘊(yùn)含的知識(shí)要點(diǎn)，將更好的數(shù)學(xué)思維意識(shí)培養(yǎng)到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生能夠領(lǐng)悟到相關(guān)知識(shí)的教學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力和樂(lè)趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生們能夠?qū)γ恳豢贫紩?huì)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，使每科都存在一定的聯(lián)系，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，從真正意義上產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和追求，培養(yǎng)學(xué)生多種的思維和發(fā)散思考能力，使得數(shù)學(xué)思維的遷移能力不斷在學(xué)生群體當(dāng)中有所建立，在生活和以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中更好地發(fā)揮作用。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，數(shù)學(xué)是一門抽象性而且思維活動(dòng)性強(qiáng)的一門學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分重要，塑造好良好的思維能力也十分的重要，所以這就要求我們教師要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的探索，學(xué)習(xí)模式的更新，應(yīng)用良好的高素質(zhì)高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方式和方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)數(shù)學(xué)方面的思維培養(yǎng)，讓學(xué)生們跟著教師的腳步一步一步的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生們能有一個(gè)自己的發(fā)揮空間，使他們愛(ài)上數(shù)學(xué)、樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)思維。

參考文獻(xiàn)

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