芻議初中信息技術課程當中的教學改革

賈祥生

摘 要：信息技術在日益發(fā)展，信息技術在初中階段被作為一門獨立的學科開展并且重視起來，信息技術課的開展可以幫助培養(yǎng)學生們的信息素養(yǎng)，同時提升學生們的操作能力。隨著新課程改革的日益深入，初中信息技術教學還是存在很多問題，因此，老師需要針對初中信息技術教學改革，探索出一套適合學生學習和教學需要的行之有效的教學方法。

關鍵詞：初中信息技術;教學改革;教學方法

隨著信息技術的發(fā)展，信息技術在教育領域被作為一門必修課重視起來。在初中階段，信息技術課具有很強的操作性與實踐性，信息技術課的開展，一方面可以使得學生學習信息技術方面的基礎知識，一方面可以使得學生們懂得獲取和處理信息的方法，有利于他們的知識面更加拓展開來，信息素養(yǎng)日益加強。之前的教學模式比較單一，不能充分調動起學生們學習的積極性和興趣，因而出現了教學效率低下的現狀。這樣無形中不利于學生信息技術能力的發(fā)展。針對這種教學情況，對初中信息技術教學進行改革迫在眉睫，只有對初中信息技術進行教學改革才能使得信息技術課教學有效開展。

一、老師要及時更新教學理念，使得學生的主體地位體現出來

隨著新課程的改革，老師要更新教學理念，在教學過程當中使得學生的主體地位充分體現出來。老師在教學過程當中要使得自身的角色進行改變，盡量與學生之間形成和諧的師生關系。新課改日益推進的現在教育領域中，老師要改變之前“老師教、學生學”的狀況，老師要從知識的傳授者和灌輸者轉變?yōu)閷W生學習的啟發(fā)者和引導者的角色，跟學生們一起學習。老師在教學過程當中還要加強與學生們之間的互動交流，使得學生的主觀能動性充分調動起來。老師在教學過程要遵循師生共同發(fā)展、共同進步的規(guī)則。老師要爭取做學生的朋友，與學生們形成平等的關系，勤與學生進行交流和溝通，充分發(fā)揮學生在學習過程中的主題地位。在信息技術教學過程當中，老師要以學生為主體，給予學生自主進行學習的空間和時間要充足。這樣有利于信息技術教學的有效開展，有利于學生們學習效率的提升。

二、老師要依據學生的身心特點，使得他們的學習興致調動起來

為了適應新課程改革的需求，信息技術老師要依據學生們的身心特點，結合信息技術教學的需要，采取科學的教學方式來調動學生們學習的興致，使得他們主動參與到信息技術教學課堂教學過程當中來。隨著信息時代的發(fā)展，信息技術在知識內容發(fā)內容方面都在及時進行更新，加上它本身的操作性很強，學生們很容易對信息技術課產生學習興趣。但實際情況是學生們對信息技術僅僅停留在玩電腦這個層面，信息技術老師如何調動學生們對信息技術知識產生學習興趣呢？老師在教學過程當中要巧妙運用導入，有趣、生動的導入能使得學生的學習興趣大增，信息技術教學過程當中，老師可根據實際教學內容選擇適合學生們的導入方式，從而調動他們學習信息技術的積極性和主動性。在教學過程當中，老師可以借助競賽活動的方式調動學生們學習的積極性。初中階段的學生已經擁有了好勝的心理，老師在教學過程當中可充分抓住學生們的這一心理特點在課堂教學過程當中適當引入競爭氛圍，這樣就可以使得學生們在好勝心理的誘導下學到更多的信息技術知識。老師在教學過程當中要適當融入一定的游戲來調動學生們學習的興致。由于信息技術需要反復操作和練習才能熟練掌握和學會運用，長期這樣就會使得學生們失去對信息技術學習的興趣和愛好，為了使得課堂氣氛活躍一些，由此來使得課堂氣氛生動有活力，老師可以讓學生們利用電腦中自帶的那種游戲軟件來展開實際操作訓練，學生們在這樣的教學中，在愉悅的氛圍當中就很快掌握和學會了大量的信息技術知識和操作技能。

例如，在“動畫制作”授課過程當中，老師在導入新課的過程當中，就給學生們欣賞了皮影，學生們都很聚精會神地觀看皮影，接著老師講述了“米老鼠”“唐老鴨”大家熟悉的動畫，進而講述了我國民間的走馬燈和皮影戲這些古老的動畫形式。引入到真正意義的動畫，是在電影攝影機出現以后發(fā)展起來，動畫是通過連續(xù)播放一系列畫面，給視覺造成連續(xù)變化的圖畫。這樣導入了動畫制作的課程。學生們在這樣具象的導入中注意力非常集中，學習興趣高漲，有利于教學的有效開展。

三、老師要圍繞新課程進行改革，使得教學方法合理科學

在信息技術課教學過程當中，老師占主體地位，學生處于被動地位的教學方式，學生們的主題性沒有充分發(fā)揮出來，他們的學習興致不高，導致信息技術知識和技能不能充分掌握。所以，老師要適合新課程改革的需求，更新教學理念，科學運用教學方法，使得學生掌握信息技術能力。在實際教學過程當中老師要注意精講多練。信息技術課的操作性強的特點就需要學生們多動手操作，這樣學生們就會在動手操作過程當中熟練掌握理論知識?？茖W合理的教學方法能夠使得學生們學習的積極性和主動性被充分調動起來，不但能夠使得學生們的學習效率明顯得到提高，還能有利于信息技術教學的有效開展。

結語

綜上所述，隨著新課程改革的不斷推進，信息技術教學應該適應這種發(fā)展趨勢，與時俱進，做出適合教學需求和學生身心發(fā)展需要的改革方案，老師們要貫徹新課改精神，更新教學理念，采取科學合理的教學方法，努力調動學生們學習的主動性和積極性，使得學生的學習成績明顯提升，使得信息技術課的教有效優(yōu)質地開展。

參考文獻：

[1] 馬靜.初中信息技術教學改革初探[J].學周刊，2014（21）.

[2] 劉妮娜.初中信息技術新課程改革的認識與思考[J].時代教育，2014（04）.