依托交互式電子白板 提高高中政治課堂實(shí)效

李燕嬌

摘? 要： 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展，信息技術(shù)越來越成為教師上課時必要的輔助工具。特別是對于政治教師，信息技術(shù)的發(fā)展使政治課堂更加生動，更能體現(xiàn)教學(xué)的時代性。多媒體教學(xué)設(shè)施“交互式電子白板”作為新型的現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段走進(jìn)了我們的課堂，使我們的課堂有了新的變化。先進(jìn)的教學(xué)輔助設(shè)備，給我們的教學(xué)活動帶來了很多的便利，但是在使用過程中，還存在一些問題，電子白板只是一種教學(xué)工具，如果完全依賴這種教學(xué)工具，也只會使教學(xué)走入誤區(qū)。

關(guān)鍵詞：高中政治;電子白板;課堂教學(xué)

【中圖分類號】G641????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）18-0075-01

交互式電子白板作為一種新的現(xiàn)代化教學(xué)媒體，在課堂教學(xué)中相對于其他多媒體教學(xué)手段有其自身的獨(dú)特優(yōu)勢，它的很多功能，比如，拖放組合功能等，在教學(xué)過程中深受師生喜愛。下面筆者就以新人教版《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元第三課《樹立正確的消費(fèi)觀》為例，談一談本人在教學(xué)中使用電子白板的感受。

1.高中政治課堂教學(xué)中交互式電子白板的作用

（1）巧設(shè)情境，引入新課

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生融入的教學(xué)環(huán)境不同，學(xué)習(xí)興趣相應(yīng)的就會發(fā)生不同的變化。所以課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)顯得尤為重要，我通過課堂小調(diào)查，巧設(shè)問題，引入新課，并利用交互式電子白板的板中板和智能筆書寫功能，增加了課堂的互動性，而且寫完后系統(tǒng)能自動保存，為最后進(jìn)行回顧問題也提供了方便。通過我的精心設(shè)計，學(xué)生的興趣和探索知識的欲望一下子被激發(fā)起來了，使學(xué)生處于一種良好的、積極的心理狀態(tài)。

（2）師生互動，探究新知

一堂課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是如何突破重、難點(diǎn)，借助交互式電子白板，精心設(shè)計教學(xué)活動，可以方便地解決這個問題。如在《樹立正確的消費(fèi)觀》這一課中，教學(xué)重點(diǎn)是做理性的消費(fèi)者，要踐行正確的消費(fèi)原則，教學(xué)難點(diǎn)是消費(fèi)心理對消費(fèi)行為的影響和“勤儉節(jié)約，艱苦奮斗”。

在突破教學(xué)重點(diǎn)時，我使用窗口播放器工具插入了一段微視頻“消費(fèi)心理面面觀”，吸引了學(xué)生注意力，大大激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性和主動學(xué)習(xí)的熱情。而在突破教學(xué)難點(diǎn)時，我充分利用了白板的蒙層功能，學(xué)生回答時，用橡皮擦掉即可，方便快捷，是一般PPT所不能實(shí)現(xiàn)的，同時也省去了老師邊講邊板書，節(jié)約了時間，提高了課堂效率。

（3）實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提升

鞏固和反饋知識是課堂教學(xué)的重要一環(huán)，為了充分發(fā)揮學(xué)生在強(qiáng)化記憶知識中的主動性，提高學(xué)生記憶知識的效果，我在課堂上充分應(yīng)用了白板的拖動、蒙層、遮罩、板中板、智能筆、橡皮擦除等功能，將所學(xué)知識通過形式多樣的練習(xí)得到強(qiáng)化。尤其是利用白板的拖動組合功能，將各生產(chǎn)要素，拖動到相應(yīng)的位置，并檢查答案，操作簡單，加深了學(xué)生對知識的理解，吸引學(xué)生自覺地去鞏固所學(xué)知識，學(xué)生不僅學(xué)得輕松，而且記憶知識的效果也很好。

（4）梳理歸納，概括總結(jié)

課堂小結(jié)是課堂教學(xué)不可或缺的一環(huán)，通過有效的課堂小結(jié)，形成知識鏈，理清學(xué)生思路，明確重、難點(diǎn)。我在課堂小結(jié)的時候，從四種消費(fèi)心理出發(fā)用思維導(dǎo)圖總結(jié)本課知識點(diǎn)，隨著思維導(dǎo)圖一級一級的展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，做理智的消費(fèi)者，使凌亂的知識在學(xué)生心中有一個整體的框架認(rèn)識。

交互式電子白板的強(qiáng)大功能除了在上述四環(huán)節(jié)中使用的那些功能外，我還使用了它的放大縮小、模式的切換等功能，將這些功能合理應(yīng)用到課堂教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、突破教學(xué)重難點(diǎn)、改變教學(xué)方式，促使政治教學(xué)質(zhì)量和效率提高。

2.高中政治課堂教學(xué)中交互式電子白板的不足和問題

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生們越來越多地接觸到豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界，對于伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長起來的零零后的學(xué)生們，單憑多媒體技術(shù)帶來的豐富多彩的信息資料形式已經(jīng)很難激發(fā)他們的好奇與興趣，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的光環(huán)正在消退，特別是生源質(zhì)量較差的學(xué)校猶為明顯。

（1）課堂教學(xué)交互作用發(fā)揮不充分

交互式電子白板的功能有很多，如板中板、智能筆、播放器工具、放大縮小、模式的切換等功能，而應(yīng)用應(yīng)側(cè)重于“交互”，如師生之間，學(xué)生之間，學(xué)生與媒體之間等，首先要使學(xué)生知曉教師對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，才能目標(biāo)明確地根據(jù)教師的要求開展課堂學(xué)習(xí)活動，只有教師設(shè)計出合理簡明的教學(xué)內(nèi)容知識框架，學(xué)生才能對整堂課的教學(xué)內(nèi)容形成知識結(jié)構(gòu)。如果僅僅將電子白板當(dāng)作演示教學(xué)過程的工具，而不能夠體現(xiàn)交互式電子白板在教學(xué)上的優(yōu)勢，不僅造成了教學(xué)資源的浪費(fèi)，由于學(xué)生參與課堂教學(xué)的幾率低，學(xué)習(xí)積極性和主動性就不高。

（2）課堂教學(xué)內(nèi)容流于形式

首先，教師大多數(shù)情況下把交互式電子白板當(dāng)成播放PPT課件工具，花費(fèi)大量功夫提前做好電子白板課件，并將情境提早輸在電子白板中，教學(xué)內(nèi)容仍然被拘束在課件中，失去了教學(xué)內(nèi)容的靈活性。并且老師需要一定的精力在PPT的制作上，有可能造成重形式而輕內(nèi)容的現(xiàn)象。其次，交互式電子白板的功能很多，這些功能的應(yīng)用可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)束語

毫無疑問，再先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)手段都不可能自動地改善課堂教學(xué)效果，只有將先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)手段和老師的教學(xué)藝術(shù)完美的結(jié)合起來，才能對課堂教學(xué)起到突破性的作用。在課堂教學(xué)中交互式電子白板的作用是明顯的，只有以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，真正將白板教學(xué)有效融入其中，才能最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)

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