創(chuàng)新家長工作，助力家園共育

袁莉

摘? 要：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。教師應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，幫助家長提高教育能力，與家長建立起真誠的伙伴、互動關系，使教育形成合力。

關鍵詞：教育資源;教育環(huán)境;家園共育

【中圖分類號】G785????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）18-0022-01

擔任班主任工作已二十二年有余，雖說積累了一些班級管理經(jīng)驗，可是如何在新形勢下創(chuàng)新的開展班級家長工作，并有效促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，成為了筆者不斷思考、探索的新方向。由于幼兒園工作的特殊性，家長工作顯得尤為重要。當下形勢飛速變化，家長教育知識不斷豐富，對教育的需求越來越多，主動參與的意識也越來越強烈，幼兒園班主任工作面臨全新的挑戰(zhàn)，這就要求我們既要更新觀念，又要在實踐中創(chuàng)新思路、改進策略。

1.學習《指南》，指導家長科學育兒

當前家庭教育中仍普遍存在的問題如：重智輕德，重知輕能，忽視全面發(fā)展;溺愛，保護多，包辦多，過高期望，導致在教育上違背規(guī)律;隨意性大，缺乏明確的目標與方向;重生理、輕心理;忽視對孩子獨立人格的尊重;家長之間在教育上的不一致等等。這些問題與誤區(qū)的存在既限制了家庭教育優(yōu)勢的發(fā)揮，也影響了素質(zhì)教育的整體效果，對兒童的健康發(fā)展極為不利。因此，指導家長科學育兒勢在必行。

2.挖掘教育資源，充實教育力量

要培養(yǎng)一名身心全面和諧發(fā)展的兒童，僅靠兩位老師的教育力量是遠遠不夠的。因此作為班主任，首先就得尋找和整合所有有利于教育孩子的資源。我認為以下三點是切實可行的方法。

（1）利用家長資源，充實教育力量

新學期開始，對班級中家長資源、孩子身邊的教育資源等進行摸底調(diào)查，并建立班級家長資源庫。首先，利用家長約談的機會發(fā)放家長信息調(diào)查表，整合家長資源。如：針對顏同學媽媽是音樂老師、石同學媽媽是英語老師、李同學爸爸是攝像師、雲(yún)同學媽媽是播音員等等工作特性，邀請他們來園傳授，根據(jù)其能力帶領孩子開展活動。家長教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。有的幼兒提出清江公園的音樂噴泉很好玩，但不知水是怎么噴出來的。為此我們請涵同學爸爸，在一中任教的高老師做噴泉實驗，孩子們覺得非常好奇，感受很特別，學習的興趣也大大增強。又如請心靈手巧的“媽媽老師”來園表演剪紙，請“醫(yī)生媽媽”講解如何保護牙齒……來自各個行業(yè)的“老師”帶來豐富多彩的教育素材，使孩子們開闊了眼界，獲得了一些社會知識和經(jīng)驗，促進了幼兒認知和社會性發(fā)展。其次，了解孩子周圍的教育資源。如：超市營業(yè)員、蛋糕房糕點師、照相館等等，來豐富和充實我們的教育力量，形成一支立體多功能型的教育資源隊伍。事實證明：家長資源的力量是無窮無盡的。因此，教師應采取積極有效地措施，讓家長學會自覺關心孩子和主動參與對孩子的教育。

（2）以身示范，以情感人，激發(fā)家長教育的主動性和積極性

大家都知道，要提高孩子的素質(zhì)，首先要提高家長的素質(zhì)和參教意識。那么如何調(diào)動這支教育力量的自覺參教意識，發(fā)揮他們教育同盟軍的作用？以情感人，以身示范，激發(fā)他們參與的主動性和積極性是關鍵的因素。因此，作為一名班主任就要發(fā)揮我們的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過家訪、家長約談、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過教師高度的責任感和優(yōu)異的工作業(yè)績贏得家長的肯定和信任，把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與家園共育。我班的家長就是一個良好的例子，他們利用雙休日來園參與班級環(huán)境創(chuàng)設，主動承擔班級其他事務。我非常感謝家長對教育的支持，家長的回答更使我欣慰：因為我們看到老師一心撲在孩子身上，這么關心愛護孩子，甚至放棄了雙休日，讓孩子獲得了發(fā)展。我們家長還有什么理由不配合！

3.創(chuàng)設教育環(huán)境，搭建學習平臺

（1）依托社會大環(huán)境，開展豐富多彩的活動，使教育產(chǎn)生多種效應

學校、家庭、社會三位一體的大教育觀，拓展孩子的教育環(huán)境、教育空間、教育途徑。作為班主任就要認真思考和挖掘一切可利用的環(huán)境資源，為孩子搭建學習的舞臺。

第一，開展學習型家庭活動，讓家長為孩子創(chuàng)設學習型環(huán)境，從而讓孩子在與家長互動中、家庭環(huán)境親密接觸中潛移默化的得到熏陶。如：幼兒在主題活動中與家長共同收集資料;和爸爸媽媽一起看書、講故事;飯后散步、玩親子游戲等，在各種形式的學習中陶冶情操，多元智能得到發(fā)展。

第二，因地制宜地走向社會，由家委會自發(fā)組織開展各類野外活動、聚會活動、PARTY活動等，如放風箏、游泳館游泳、騎車、登山、踏青等形式多樣的學習活動。由于這些活動是在生活中進行的，因而整個過程輕松愉悅，孩子的態(tài)度積極主動，正如指南精神指出：“生活中的學習，對孩子更有益”。

（2）尊重兒童的不同需要，創(chuàng)設個性化的教育環(huán)境——沙龍游戲

等同學喜歡游泳、雅同學愛好騎車、凡同學有英語特長……針對孩子的不同需求，如何注重早期潛能的開發(fā)，促進他們正常發(fā)展？我們在與家委會商量后成立了各類沙龍，具體由有特長的家長負責主持活動，由其他家長協(xié)助共同創(chuàng)設環(huán)境。孩子們在活動中玩得開心，學習也更加主動了。及時捕捉教育契機，針對性的為孩子搭建展示自我的舞臺，并加以適當?shù)囊龑?，就能起到可喜的效果?/p>

4.結(jié)語

綜上所述，承載著家長們的信任與認可，肩負著孩子們的成長與發(fā)展，今后筆者將繼續(xù)充分發(fā)掘并利用家長這個豐富的教育資源，進一步拓寬工作思路，讓班主任工作錦上添花。