結(jié)合趣味實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建初中科學(xué)高效教學(xué)課堂

凌峰

摘 要：科學(xué)是初中基礎(chǔ)教育的一門(mén)重要學(xué)科，旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)先進(jìn)技術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)和啟發(fā)學(xué)生探索科學(xué)領(lǐng)域重要問(wèn)題或現(xiàn)象的求知精神。在現(xiàn)如今的初中教學(xué)中，如何利用趣味實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步構(gòu)建初中科學(xué)這一課程的高效教學(xué)課堂成為初中教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)探討的教學(xué)話題。趣味實(shí)驗(yàn)指的是依據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等實(shí)際因素所設(shè)計(jì)的學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)，包含了豐富的初中科學(xué)知識(shí)內(nèi)容。因此，教師在實(shí)際初中科學(xué)教學(xué)過(guò)程中需要充分考慮學(xué)生自身所感興趣的知識(shí)內(nèi)容，與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在學(xué)生興趣基礎(chǔ)上開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)這一知識(shí)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維，構(gòu)建高效的初中科學(xué)教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：趣味實(shí)驗(yàn);初中科學(xué);積極性;寓教于樂(lè);實(shí)踐能力

在利用趣味實(shí)驗(yàn)來(lái)構(gòu)建高效初中科學(xué)教學(xué)課堂進(jìn)程中，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，深入貫徹初中教學(xué)領(lǐng)域的具體要求，注重學(xué)生之間的交流與探討，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)初中科學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容的重要性，并且通過(guò)課堂提問(wèn)幫助學(xué)生深入思考學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到的一系列有難度的問(wèn)題。學(xué)生要積極完成教師依據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容所設(shè)計(jì)的趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)，從中獲取初中科學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)，在這一實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步融合和記憶自己所需要的科學(xué)知識(shí)點(diǎn)。教師在輔助學(xué)生完成趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建高效初中科學(xué)教學(xué)課堂過(guò)程中起到了不可替代的作用。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)結(jié)合趣味實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建初中科學(xué)高效教學(xué)課堂進(jìn)行了一番探討，希望對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

趣味實(shí)驗(yàn)是教師開(kāi)展初中科學(xué)學(xué)科知識(shí)教學(xué)的一項(xiàng)有效手段，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠?qū)Τ踔锌茖W(xué)知識(shí)點(diǎn)的日常學(xué)習(xí)抱有極大的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠讓學(xué)生以較高的課堂學(xué)習(xí)效率完成每一節(jié)課程的科學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論是教師格外關(guān)注的教學(xué)任務(wù)。而在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)可以輔助教師有效實(shí)現(xiàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性的這一教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)為構(gòu)建高效初中教學(xué)課堂提供的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師可以在初中科學(xué)的教學(xué)課堂上結(jié)合趣味實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如，在教授“生物與非生物”這一內(nèi)容時(shí)，教師在教授學(xué)生生物與非生物的具體科學(xué)定義過(guò)程中，可以以舉例子為主，并結(jié)合趣味實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)對(duì)象是否符合科學(xué)教材對(duì)生物與非生物的具體定義，通過(guò)開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的積極性，進(jìn)而構(gòu)建高效率的科學(xué)教學(xué)課堂。此外，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)表自己關(guān)于趣味實(shí)驗(yàn)的想法，與學(xué)生就生物與非生物的具體特點(diǎn)展開(kāi)課堂討論。

二、寓教于樂(lè)，知識(shí)理解更深刻

寓教于樂(lè)指的是教師可以根據(jù)學(xué)生的感興趣的娛樂(lè)活動(dòng)來(lái)設(shè)計(jì)日常課程的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從他們所感興趣的娛樂(lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知識(shí)。這一方式教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展可以讓學(xué)生更加樂(lè)于接受和學(xué)習(xí)初中科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，同時(shí)可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新科學(xué)知識(shí)的理解程度，有助于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)初中科學(xué)知識(shí)的課堂印象。實(shí)踐證明，寓教于樂(lè)在構(gòu)建高效學(xué)習(xí)課堂進(jìn)程中有著重要的積極作用，同樣也是教師一直以來(lái)堅(jiān)持且深入貫徹的一項(xiàng)基本教學(xué)原則。學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)在一定程度上決定了寓教于樂(lè)的實(shí)際教學(xué)作用，與教師的教學(xué)條件相符合。

例如，在教授“力的存在”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以以寓教于樂(lè)的方式來(lái)開(kāi)展學(xué)生所感興趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)完成證明力存在的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，來(lái)加深學(xué)生對(duì)這部分科學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，有利于構(gòu)建高效教學(xué)課堂的目標(biāo)。學(xué)生可以通過(guò)完成趣味實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)力的存在，并能夠深刻認(rèn)識(shí)到力存在的條件與特點(diǎn)。

三、鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力

趣味實(shí)驗(yàn)不僅能夠啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)思維，更重要的是可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。如果學(xué)生只是在課堂上聽(tīng)講教師對(duì)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)的介紹，并不參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，那么他們很難真正理解科學(xué)的具體知識(shí)內(nèi)容，此外學(xué)生的科學(xué)思維等不到啟發(fā)，學(xué)生的科學(xué)知識(shí)實(shí)踐能力也等不到更好的鍛煉。教師需要利用趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)構(gòu)建高效率的學(xué)習(xí)課堂，在要求學(xué)生自主完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中充分鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐能力，向?qū)W生提出嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)要求，要求學(xué)生嚴(yán)格完成依據(jù)實(shí)際科學(xué)教學(xué)內(nèi)容所設(shè)計(jì)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

例如，在教授“聲音的產(chǎn)生和傳播”這一內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)完成教師依據(jù)聲音產(chǎn)生和傳播特點(diǎn)所設(shè)計(jì)的趣味實(shí)驗(yàn)，來(lái)加強(qiáng)自己學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效率學(xué)習(xí)這部分科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了更好地實(shí)現(xiàn)構(gòu)建高效初中科學(xué)教學(xué)課堂這一教學(xué)目的，教師需要結(jié)合趣味實(shí)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展日常科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)自身實(shí)踐能力的意識(shí)。

總而言之，結(jié)合趣味實(shí)驗(yàn)來(lái)完成日常科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容是構(gòu)建初中高效率教學(xué)課堂的一種有效方式。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，實(shí)踐和探索如何能夠結(jié)合趣味實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步構(gòu)建高效率教學(xué)課堂。在設(shè)計(jì)趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)等重要因素，注重拓展一些學(xué)生所感興趣的科學(xué)知識(shí)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生在完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所做出的具體表現(xiàn)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，為學(xué)生提供參考意見(jiàn)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步完成實(shí)驗(yàn)的科學(xué)學(xué)習(xí)思維，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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