結(jié)合品德課程培養(yǎng)小學(xué)生公民意識(shí)

徐景華

品德課程 ?小學(xué)教育 ?公民意識(shí) ?實(shí)施策略

【中圖分類號(hào)】G621 ?????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2019）02-0091-01

公民意識(shí)是學(xué)生必須掌握的一種社會(huì)意識(shí)，也是學(xué)生在品德課程中應(yīng)當(dāng)掌握的基本意識(shí)。在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)校要逐漸培養(yǎng)學(xué)生形成基本的公民意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義的了解，形成以德治國(guó)的基礎(chǔ)內(nèi)容，培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的社會(huì)主義合格公民。小學(xué)品德課程培養(yǎng)學(xué)生形成義務(wù)性和時(shí)代性的公民意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生建立健全的品格，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

1.公民意識(shí)教育的基本內(nèi)涵及具體特點(diǎn)

（1）公民意識(shí)在小學(xué)品德課程實(shí)行的基本內(nèi)涵

公民意識(shí)是一個(gè)人對(duì)自己國(guó)家、自己民族的認(rèn)識(shí)，促使每一個(gè)公民積極遵守憲法和我國(guó)的法律法規(guī)，讓每一個(gè)人都認(rèn)識(shí)到自己具備的基本權(quán)利和應(yīng)當(dāng)實(shí)行的義務(wù)。在小學(xué)品德課程中，教師引導(dǎo)學(xué)生形成較強(qiáng)的公民意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在政治生活和社會(huì)生活中占據(jù)的主體地位，明確自己在社會(huì)中的責(zé)任、使命和義務(wù)，充分認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中扮演的角色，從而完善每一個(gè)公民的基本利益，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展與建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)權(quán)利責(zé)任、民主平等及法律法規(guī)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的愛國(guó)精神和科學(xué)精神。

（2）公民意識(shí)在小學(xué)品德課程的實(shí)施特點(diǎn)

在小學(xué)品德課堂上，教師應(yīng)滿足我國(guó)新課程改革提出的要求，充分重視學(xué)生品德修養(yǎng)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生形成合格的公民，普及學(xué)校的公民教育，使學(xué)生的公民意識(shí)具有義務(wù)性，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，培養(yǎng)出社會(huì)的良好公民。同時(shí)，教師培養(yǎng)學(xué)生形成公民意識(shí)，應(yīng)當(dāng)具有一定的時(shí)代性，根據(jù)時(shí)代的不同及時(shí)增添教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)策略，使學(xué)生形成良好的道德情操，具備較強(qiáng)的政治觀念，成為奉公守法的好公民。

2.小學(xué)生公民意識(shí)存在的現(xiàn)狀

（1）缺乏社會(huì)責(zé)任意識(shí)和公德意識(shí)

近年來(lái)，學(xué)校過分追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，而忽略了學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展，忽視了對(duì)學(xué)生公民意識(shí)的培養(yǎng)。因此，現(xiàn)在的學(xué)生大多缺少社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)公德意識(shí)，沒有充分掌握自己具有的權(quán)利，未能履行相應(yīng)的義務(wù)，對(duì)待社會(huì)中出現(xiàn)的道德現(xiàn)象處以冷漠的態(tài)度，堅(jiān)持以自我為中心的利己理念，經(jīng)常實(shí)行損人不利己的行為，這嚴(yán)重?fù)p壞了我國(guó)的社會(huì)秩序，降低了學(xué)生的公民意識(shí)，阻礙了個(gè)人素質(zhì)的提高。

（2）缺乏監(jiān)督意識(shí)和法制意識(shí)

在小學(xué)階段，學(xué)生接觸到法律知識(shí)非常有限，沒有了解到我國(guó)政策的制定，未能接觸到實(shí)質(zhì)意義上的法律政策，從而無(wú)法做到公民因當(dāng)承擔(dān)的監(jiān)督職責(zé)，減弱了對(duì)不良社會(huì)現(xiàn)象的限制和解決。同時(shí)，學(xué)生缺乏一定的法制意識(shí)，未能自覺遵守我國(guó)的法律法規(guī)，不清楚法治國(guó)家的真正意義，不能正確行使法律的權(quán)利，無(wú)法運(yùn)用法律的手段維護(hù)自己的利益。

3.品德課程培養(yǎng)小學(xué)生公民意識(shí)實(shí)施的具體措施

（1）充分挖掘教材，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

在品德課堂上，教師要充分挖掘小學(xué)教材的內(nèi)容，明確每一個(gè)模塊中培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)的目標(biāo)和內(nèi)容，深入研究每一個(gè)單元之間的聯(lián)系，建立起完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生建立起公民意識(shí)，加強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)他們對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的了解和掌握，從而提升學(xué)生的道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)公民權(quán)利的了解，提高他們的環(huán)保意識(shí)。教師在課堂上利用教材培養(yǎng)學(xué)生形成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，組織學(xué)生參加社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，提倡他們使用綠色環(huán)保的物品，使學(xué)生形成綠色的生活理念，促使他們熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生，樂于保護(hù)學(xué)校的環(huán)境，有助于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)道德意識(shí)，提升學(xué)生的公民意識(shí)。

（2）開展體驗(yàn)活動(dòng)，提升學(xué)生道德素養(yǎng)

在品德課程實(shí)施過程中，教師積極開展一系列體驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)行愛國(guó)主義、集體主義教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生形成較為強(qiáng)烈的愛國(guó)精神，提升學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌及遵紀(jì)守法的道德品質(zhì)。教師實(shí)行行之有效的體驗(yàn)活動(dòng)，結(jié)合小學(xué)生日常行為規(guī)范，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的體驗(yàn)內(nèi)容，使學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)雷鋒事跡活動(dòng)，參與紅軍長(zhǎng)征知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)雷鋒精神，充分掌握社會(huì)主義道德精神，了解到我國(guó)“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)決貫徹實(shí)行科學(xué)發(fā)展觀，從而提高學(xué)生的思想境界，增強(qiáng)他們的公民意識(shí)，提升他們的綜合素質(zhì)。

4.結(jié)語(yǔ)

培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)已經(jīng)成為當(dāng)前教育的重點(diǎn)問題，備受人們的關(guān)注。在小學(xué)品德課程中，教師要將教材內(nèi)容與我國(guó)國(guó)情相結(jié)合，滿足我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，明確公民意識(shí)在小學(xué)品德課程中的內(nèi)涵和實(shí)施特點(diǎn)，積極采取一系列解決措施。在此過程中，教師應(yīng)充分挖掘教材內(nèi)容，開展一系列體驗(yàn)活動(dòng)，構(gòu)建出生活化的教學(xué)課堂，增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，為學(xué)生在今后社會(huì)中的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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