提高成人高等教育計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的策略研究

石鵬

摘 要：近年來(lái)我國(guó)的科學(xué)技術(shù)水平得到了大幅度地提升，不僅僅提高了人們的辦公效率和生活質(zhì)量，并且?guī)?dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。計(jì)算機(jī)從被發(fā)明指出便迅速地吸引了世人的目光，在近百年來(lái)的不斷地發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，計(jì)算機(jī)更是得到了空前的改變，從以前的稀世珍寶變?yōu)槿缃裨谌藗兊纳詈凸ぷ鳟?dāng)中最為常見(jiàn)的工具。計(jì)算機(jī)的多種便利的功能，迅速成為了現(xiàn)在人們工作當(dāng)中必不可少的工具之一，為了跟得上時(shí)代發(fā)展的潮流，保證自己的生活質(zhì)量，我國(guó)如今針對(duì)成人開(kāi)放了專業(yè)的計(jì)算機(jī)教育課程，以保證人們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中取得進(jìn)步，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。本文將介紹我國(guó)成人高等教育中計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀，指出我國(guó)高等教育計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中存在的問(wèn)題，并提出改善建議。

關(guān)鍵詞：成人教育 高等教育 計(jì)算機(jī)教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

引言：現(xiàn)在的時(shí)代不僅僅是科學(xué)技術(shù)的時(shí)代，同時(shí)還是信息的時(shí)代，我們要向在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中脫穎而出，保證自己的生活質(zhì)量，就要不斷地獲取信息，并且從中提取出正確的、有用的信息，高效率地應(yīng)用到自己的工作當(dāng)中。計(jì)算機(jī)是現(xiàn)如今獲取信息最快的媒介，成人進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，可以保證自己及時(shí)地獲取信息，加快信息的傳播速度。同時(shí)，成人進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，還可以加強(qiáng)自己的邏輯思維能力，提高自身的工作效率。最重要的是能夠開(kāi)拓自己的思維，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。在現(xiàn)在的時(shí)代，創(chuàng)新儼然已經(jīng)成為了時(shí)代的主旋律。我們要向在洶涌的市場(chǎng)激流當(dāng)中站穩(wěn)腳跟，就必須不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)充實(shí)自身，并且用現(xiàn)有的資源進(jìn)行創(chuàng)新，盡可能地提升自己的價(jià)值。

一、我國(guó)成人高等教育中計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

我國(guó)的成人計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)有了很長(zhǎng)的時(shí)間，并且根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況進(jìn)行了多次的改革?，F(xiàn)在的成人計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)有了較為成熟的發(fā)展模式，并且已經(jīng)能夠穩(wěn)定地進(jìn)行。但是實(shí)際上，成人計(jì)算機(jī)教育并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果?，F(xiàn)在大部分教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行的成人計(jì)算機(jī)教育并沒(méi)有按照預(yù)期的教學(xué)任務(wù)達(dá)到應(yīng)當(dāng)有的教學(xué)效果，為了提升學(xué)生的考試通過(guò)率，考核內(nèi)容往往是照搬以前的內(nèi)容，使學(xué)生喪失了應(yīng)有的積極性，制約了成人計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展。

二、我國(guó)高等教育計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性不強(qiáng)

我國(guó)的成人計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，并且取得了較好的成果。為了保證成人的計(jì)算機(jī)使用成果，拓寬成人計(jì)算機(jī)教育的范圍，現(xiàn)在的成人計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)從以前的大學(xué)生計(jì)算機(jī)教育拓展為職業(yè)院校、技工學(xué)校、參加成人高等教育的在職人員，通過(guò)高等考試的大學(xué)生等組成，這些人對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度不高，但是使用的教材都是相同水平的，這樣的情況勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行下去甚至喪失了學(xué)習(xí)興趣。

（二）實(shí)際的教學(xué)任務(wù)并沒(méi)有達(dá)到教學(xué)要求

我們學(xué)習(xí)的一切知識(shí)都是為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中脫穎而出。現(xiàn)在社會(huì)當(dāng)中不難發(fā)現(xiàn)，剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆生的計(jì)算機(jī)掌握程度較差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足教學(xué)計(jì)劃上制定的教學(xué)要求?，F(xiàn)在的高校當(dāng)中存在一種難以解決的現(xiàn)象：學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并沒(méi)有達(dá)到老師原先制定的教學(xué)要求。這種現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重地影響了學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)情況。

（三）我國(guó)成人計(jì)算機(jī)教育的自學(xué)力度較大，監(jiān)督力度較差

現(xiàn)在學(xué)校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候，最經(jīng)常采用的方式是布置作業(yè)，老師將本節(jié)課學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的內(nèi)容列為課后作業(yè)，課后作業(yè)的完成效果為學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的體現(xiàn)。這種教學(xué)方式之下很容易出現(xiàn)兩種情況：一種情況為同學(xué)之間相互照抄作業(yè)，重復(fù)率居高不下;另一種情況是學(xué)生只是按照教學(xué)教材上的步驟完成了課后作業(yè)，卻并沒(méi)有明確實(shí)際的教學(xué)要求，沒(méi)有掌握實(shí)際的技術(shù)。這樣的教學(xué)方式都會(huì)導(dǎo)致成人計(jì)算機(jī)教育的教學(xué)質(zhì)量不高。

（四）教學(xué)內(nèi)容跟不上時(shí)代發(fā)展的節(jié)奏

時(shí)代發(fā)展的速度已經(jīng)遠(yuǎn)非昔日可比，計(jì)算機(jī)作為我們生活、學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中不可或缺的工具，相關(guān)的只是更是在不斷地更新。在信息化的時(shí)代背景之下，成人高等教育計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容卻是一成不變，社會(huì)的需求與教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫節(jié)，一些新研發(fā)的技術(shù)更是不可能出現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，嚴(yán)重地影響了成人高等教育計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

三、針對(duì)我國(guó)高等教育計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中存在的問(wèn)題提出的改善性建議

（一）針對(duì)不同教育程度的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃

要想解決教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)的問(wèn)題，關(guān)鍵還是在于教學(xué)人員的教學(xué)方案的制定。雖然教學(xué)教材是相同的，但是教學(xué)人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況以及學(xué)習(xí)能力來(lái)制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用循序漸進(jìn)的方式來(lái)保證教學(xué)任務(wù)的完整性。同時(shí)針對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)差的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)課外學(xué)習(xí)的時(shí)間，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況制定針對(duì)性的教學(xué)方案

為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)情況完成老師制定的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)人員適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，在不影響教學(xué)課時(shí)的基礎(chǔ)之上適當(dāng)?shù)貙?duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇，保證教學(xué)人員所教授的內(nèi)容都被學(xué)生掌握。同時(shí)更重要的是應(yīng)當(dāng)增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的只是用實(shí)踐的方式進(jìn)行及時(shí)地鞏固，保證教學(xué)質(zhì)量。

（三）學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定嚴(yán)格的考核機(jī)制，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

為了保證學(xué)生的計(jì)算機(jī)課程掌握程度，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采用多元化考核的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?，F(xiàn)在大部分學(xué)校采用的還是筆試的方式來(lái)考核學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)情況，但是計(jì)算機(jī)課程屬于技術(shù)類課程，為了反映學(xué)生真正的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采用上機(jī)操作、編程實(shí)踐等考核方式，將平時(shí)成績(jī)與考試成績(jī)按照一定的百分比折算之后得出總成績(jī)，保證成人高等教育計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

（四）相關(guān)的教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展及時(shí)地更新教學(xué)教材

為了保證成人高等教育計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)度，教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)的需求及時(shí)地更新教學(xué)教材，將一些新研發(fā)的技術(shù)添加到教材當(dāng)中。更重要的是，承認(rèn)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)了解外界的信息，學(xué)習(xí)新研發(fā)的技術(shù)，適當(dāng)?shù)貙⑦@些內(nèi)容添加到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，保證學(xué)生能夠了解到新信息，掌握到新技術(shù)，提高成人高等教育計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)現(xiàn)在無(wú)論是在我們的學(xué)習(xí)還是生活和工作過(guò)程當(dāng)中都扮演著重要的角色，所以根據(jù)時(shí)代的發(fā)展學(xué)好計(jì)算機(jī)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。成人是當(dāng)今社會(huì)的中流砥柱，為了保證社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)保證自身的生活質(zhì)量，成人一定要認(rèn)真地學(xué)好計(jì)算機(jī)。成人計(jì)算教育在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)成為很普遍的教育課程，同時(shí)也是關(guān)注程度相對(duì)較大的課程，我們?cè)趶氖鲁扇擞?jì)算機(jī)教育的時(shí)候，一定要保證教學(xué)質(zhì)量，要做到不盲目地追求教學(xué)速度，而是要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的接受能力以及學(xué)習(xí)掌握情況針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃。時(shí)代發(fā)展的速度很快，計(jì)算機(jī)的更新速度更是讓我們難以望其項(xiàng)背，為了保證教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，我們不僅僅是要根據(jù)教學(xué)教材進(jìn)行教學(xué)，更重要的是應(yīng)當(dāng)汲取課外信息，拓寬教學(xué)視野。

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