淺談寄宿制學(xué)校如何做好班主任德育工作

劉瑩

摘 要：德育教育是關(guān)系到學(xué)生一輩子的重要教育，好的德育可以讓學(xué)生受益終身。寄宿的學(xué)生，是學(xué)校的德育工作最需要關(guān)注的部分，本文介紹班主任教師在德育教育工作方面的幾點具體做法。

關(guān)鍵詞：德育寄宿制示范教育

孩子們是祖國未來的建設(shè)者，社會主義的接班人，他們的思想是否積極健康，行為是否端正關(guān)系到民族的未來、國家的發(fā)展、社會的進步、共產(chǎn)主義是否能實現(xiàn)，必須高度重視，不容小覷。因此，我們每個班主任都肩負著德育教育的重要使命。

作為寄宿制學(xué)校一年級的班主任，學(xué)生生活自理能力的培養(yǎng)是德育工作非常重要的內(nèi)容，尤其是在開學(xué)初，孩子們剛剛經(jīng)歷從幼兒園到小學(xué)的過渡階段，所有的一切對他們來說都是新鮮的、陌生的，這個時候班主任老師、班管老師和生活老師的幫助、引導(dǎo)和教育就顯得尤為重要，由于私立學(xué)校很多孩子家庭條件都很不錯，在溺愛中長大，因此老師們不僅要教給孩子們書本上的知識、更要肩負起當孩子第二父母的職責(zé)，幫助孩子們改掉衣來伸手飯來張口的“小皇帝”“小公主”習(xí)慣，培養(yǎng)他們獨立自主的能力，幫助他們形成良好的行為習(xí)慣。班主任、班管和生活老師是寄宿學(xué)生接觸最多的人，學(xué)生的思想行為方式、語言和做事風(fēng)格就或多或少會受到這些人的影響，因此怎樣做好德育工作就至關(guān)重要。教師的一舉一動、一言一行，孩子們都會去模仿，“什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生”，慢慢地通過時間的積累，老師的說話方式、做事方式都會在學(xué)生的幼小心靈打下深深的烙印，他們做事風(fēng)格也會帶有老師的影子。所以教師的做事方式，說話的方式都要注意對學(xué)生可能產(chǎn)生的影響。如果一個班教師勤奮好學(xué)，必定能夠帶動整個班級的學(xué)生形成奮勇爭先的學(xué)習(xí)風(fēng)貌;教師踏實努力，孩子們也不會浮躁。為達上面的目標，在工作中我做到以下幾點：

一、做好表率作用，以身作則育人

班主任對住宿生的表率作用不言而喻。我始終記得我們“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)，用實際行動去感染孩子、關(guān)心孩子、愛護孩子，堅持用點滴行動去教育孩子。例如，我們教育孩子看見校園任何一個角落有紙屑的時候，無論有人沒人都要主動去撿。要孩子做到自覺愛護環(huán)境，我在平時就注意自己做到這一點，孩子有意無意看到時就會默默記在心里，有的孩子就會爭著搶著來撿。在衛(wèi)生掃除時，我們老師也不是站在一邊指揮，而是主動選擇最累最難的活來干，學(xué)生在老師的帶動下不是應(yīng)付了事而是主動干活，做完一項主動去做另一項，很多細致的活兒也爭著搶著去干，達到了育人的效果。

其實這樣的事例舉不勝舉，教師如果能夠以身作則，那么學(xué)生也會在日常生活中高標準的要求自我，從而達到“潤物細無聲”的教育效果，因為“身教”遠遠勝過“言傳”，榜樣的力量是行動落實的源泉。

二、利用班會思品，實現(xiàn)育人目標

班會課是德育工作的最主要的戰(zhàn)場。在校德育處領(lǐng)導(dǎo)下，本人盡量采用靈活多樣的形式，豐富多彩的活動和內(nèi)容，努力營造寬松和諧的開班會氣氛，達到育人效果。例如在三月份雷鋒活動月，我們開展了“爭做雷鋒小標兵”活動。對一零后的孩子來說，雷鋒本人的事跡和“雷鋒精神”對他們來說都比較遙遠，因此我通過播放視頻，讓孩子們觀看《雷鋒的故事》動畫片，利用孩子們?nèi)菀捉邮艿南矚g的方式來介紹雷鋒這個人，讓孩子們知道雷鋒所做的事，讓孩子們知道“雷鋒精神”就是助人為樂。

三、感性關(guān)懷為主，師生平等對話

作為一名老師，首先要愛學(xué)生。不愛學(xué)生的老師不是好老師。人們都說老師是人類靈魂的工程師，教師對學(xué)生的愛，是無私奉獻的愛，是不摻雜利益的愛。要想帶出一個團結(jié)向上的班集體，班主任和班管老師、生活老師配合，共同營造出一種充滿“愛”的氛圍，在這樣的充滿愛、理解、支持的氛圍中，孩子們才能身心健康地成長，德育的目的才能真正落到實處。

對于這些獨自求學(xué)在外的孩子，他們長時間遠離父母，需要特別多的關(guān)心、理解和安慰。為了拉近我們師生之間的距離，我經(jīng)常到學(xué)生宿舍，在孩子們休息前或起床后跟孩子們聊天，噓寒問暖，進而拉進師生心靈間的距離。再如，住宿的學(xué)生生病發(fā)燒了，生活老師會半夜起來給學(xué)生量體溫、敷冰塊;班里有學(xué)生過生日，我會發(fā)動全班同學(xué)共同給他唱生日歌、表演節(jié)目、給小壽星獻上集體祝福;有學(xué)生犯錯誤了，我會從源頭講清楚告訴他你錯在哪里，這樣做有什么不好，耐心的解釋讓他理解，勉勵他改正錯誤，取得進步。通過這樣的形式，學(xué)生把老師當成自己的朋友，可以傾吐心聲、坦誠相待，使德育工作有條不紊的展開。

四、通過德育實踐，鍛煉孩子成長

蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生在集體中孕育德性”。德育的目的在于實踐，班主任在工作中要鼓勵學(xué)生主動參與實踐，要求全員參與學(xué)校德育處的實踐活動，學(xué)生如果能夠在活動中親身體會到實踐帶來的樂趣，定會有所感觸和轉(zhuǎn)變，班主任在學(xué)生有所觸動時再適時加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐活動中感受到成就感和滿足感，德育的目的也就實現(xiàn)了。學(xué)校組織的大型集體活動，是開展德育教育鍛煉學(xué)生很好的機會，對那些品質(zhì)優(yōu)秀、樂于奉獻、愿意幫助別人的學(xué)生，教師會把他們?nèi)绾螏椭鷦e人如何關(guān)心集體的事跡具體拿出來講，將這種行為樹立為典型、予以大力的表揚，對事不對人，讓學(xué)生意識到我如果這樣做也會得到同學(xué)的肯定、老師的喜歡，對那些有損集體榮譽、破壞團結(jié)的學(xué)生，予以嚴肅的批評和教育。并且利用班隊會時間講述一些時代楷模、榜樣標兵的先進事跡，幫助學(xué)生樹立正確的榮辱觀、價值觀、道德觀。通過開展“生日周”“我們的六一”等班級活動，讓每個本月過生日的學(xué)生感受到來自老師的溫暖大家的祝福，讓學(xué)生體會到這是一個充滿愛心的集體，使學(xué)生能夠忘卻離開父母關(guān)愛的孤獨，感受來自同學(xué)們的肯定和喜歡，從而樹立信心和勇氣。

以上只是我初到寄宿制學(xué)校擔(dān)任班主任做學(xué)生德育工作的一點兒的心得體會，還存在很多不足的地方，還需要在實踐中不斷摸索學(xué)習(xí)，不斷提升自我，更好地落實“立德樹人”的德育目標，為培養(yǎng)祖國合格的建設(shè)者和接班人不斷奮斗?！暗赖陆逃且豁棇ｉT的具有特殊性的教育工作”，寄宿制學(xué)校班主任德育工作任重而道遠，路漫漫其修遠兮，吾將繼續(xù)上下而求索！

參考文獻：

[1]胡彩霞，《寄宿制學(xué)校學(xué)生德育工作思考與實踐》，《中國教育技術(shù)裝備》，2012年11月上，第31期。

[2]雷財，《淺談寄宿制學(xué)校學(xué)生的德育教育問題》，《教育管理》，2017 年 6 月，第 16 期。