項(xiàng)目學(xué)習(xí)在探索中前行

薛紅霞

2013年3月，關(guān)于項(xiàng)目學(xué)習(xí)在基礎(chǔ)教育教學(xué)中應(yīng)用的探索在山西悄悄開啟征程，面對(duì)幾乎全新的研究領(lǐng)域，山西省教育科學(xué)研究院確定了兩條探索線路：一是組織開發(fā)系統(tǒng)的初中項(xiàng)目學(xué)習(xí)資源，然后在試點(diǎn)學(xué)校展開實(shí)踐；二是依托課標(biāo)和教材探索項(xiàng)目化實(shí)施的路徑，中小學(xué)試點(diǎn)學(xué)校根據(jù)項(xiàng)目組的指導(dǎo)進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)教學(xué)案例開發(fā)。

經(jīng)過四年的研究和實(shí)踐，2017年年底，山西省教育科學(xué)研究院成立了專門的課題組，對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)應(yīng)用的探索開始轉(zhuǎn)向，其核心理念是：基于“課標(biāo)”和“習(xí)得性”?；凇罢n標(biāo)”，即依托課標(biāo)的核心概念、重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)項(xiàng)目；“習(xí)得性”，區(qū)別于“應(yīng)用性”，即項(xiàng)目學(xué)習(xí)主題中涵蓋的學(xué)科知識(shí)是通過做項(xiàng)目習(xí)得的。項(xiàng)目學(xué)習(xí)開始向常態(tài)化應(yīng)用轉(zhuǎn)變。在艱難的探索過程中，試點(diǎn)單位、課題組成員單位積累了豐富的案例，對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)有了更加深刻的理解。

課題組依據(jù)美國(guó)巴克教育研究所對(duì)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的定義，結(jié)合近些年實(shí)踐的積淀，把項(xiàng)目學(xué)習(xí)確定為項(xiàng)目主題、產(chǎn)品導(dǎo)引、真實(shí)情境、驅(qū)動(dòng)任務(wù)、活動(dòng)分解、問題導(dǎo)引、實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)等七大核心要素，并努力構(gòu)建項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的常態(tài)化教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，項(xiàng)目化設(shè)計(jì)引導(dǎo)教師抓住核心要素，助力教師發(fā)揮創(chuàng)造力，從而更加科學(xué)地將項(xiàng)目學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐科學(xué)融合。

項(xiàng)目分級(jí)是課題組對(duì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式探索的一個(gè)有益嘗試。按照項(xiàng)目容量及所需課時(shí)，項(xiàng)目可以分為微項(xiàng)目（在1學(xué)時(shí)之內(nèi)完成），小項(xiàng)目（在10學(xué)時(shí)之內(nèi)完成），中項(xiàng)目（在20學(xué)時(shí)之內(nèi)完成），大項(xiàng)目（需20學(xué)時(shí)以上完成）。為了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的常態(tài)化，宜多用微項(xiàng)目和小項(xiàng)目，微項(xiàng)目更多的是項(xiàng)目學(xué)習(xí)理念的應(yīng)用，不追求結(jié)構(gòu)完整、要素全鋪蓋，可以是一道習(xí)題，一篇閱讀，也可以是一節(jié)課的內(nèi)容。小項(xiàng)目基本按照七要素完成，可以是一個(gè)單元或一個(gè)主題的教學(xué)內(nèi)容。中項(xiàng)目和大項(xiàng)目根據(jù)需要適當(dāng)應(yīng)用。

課題組對(duì)“真實(shí)”的內(nèi)涵進(jìn)行了拓展，為項(xiàng)目設(shè)計(jì)的靈活性提供了空間?！罢鎸?shí)”不是現(xiàn)實(shí)，可以是生活真實(shí)，還可以是學(xué)科真實(shí)、科學(xué)真實(shí)。這種“真實(shí)”之下，可以做純粹學(xué)術(shù)項(xiàng)目，讓項(xiàng)目學(xué)習(xí)從“真實(shí)情境”中解放出來，放飛思想，在教學(xué)中更加靈活地應(yīng)用項(xiàng)目學(xué)習(xí)，并自然延伸出跨學(xué)科需求。

項(xiàng)目學(xué)習(xí)未來將邁向何處？為了解答好這個(gè)問題，2019年7月3日，山西省項(xiàng)目學(xué)習(xí)聯(lián)合體宣布成立。聯(lián)合體成員單位71個(gè)，包括小學(xué)、初中、高中各學(xué)段各學(xué)科，聯(lián)合體第一次會(huì)議宣告，將在探索項(xiàng)目學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的常態(tài)化應(yīng)用和探索項(xiàng)目化校園構(gòu)建的路徑等方面進(jìn)行更加深入的研究和實(shí)踐。

實(shí)踐終將證明，項(xiàng)目學(xué)習(xí)是國(guó)家落實(shí)立德樹人教育理念最有效的方法之一。在項(xiàng)目學(xué)習(xí)這條路上，山西將繼續(xù)勇往前行，不斷探索。

（作者單位系山西省教育科學(xué)研究院）