新課改下小學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新

楊政鮮

摘 要：隨著新課改的推進(jìn)，小學(xué)英語課堂需要進(jìn)行有效的改革創(chuàng)新。在教學(xué)時(shí)要注重創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，從學(xué)生的角度出發(fā)，將英語課堂變成趣味性和知識(shí)性并重的課堂。在本篇文章中，筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何在新課改的背景下對(duì)小學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新進(jìn)行論述，僅供參考。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn);小學(xué)英語;教學(xué)創(chuàng)新

前言：英語是小學(xué)教學(xué)中重要的一門科目，幫助學(xué)生務(wù)實(shí)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)英語素質(zhì)的提高，為接下來的英語學(xué)習(xí)做好鋪墊。但是英語不是我們的母語，對(duì)小學(xué)生來說，具有一定的學(xué)習(xí)難度，因此教師要注重提高自身的專業(yè)水平，考慮學(xué)生的具體情況，對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行創(chuàng)新，提高英語課堂的教學(xué)效率。

一、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高課堂活躍度

教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，也是他們?nèi)松囊啡耍虼伺c學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系非常重要，這樣既能提高課堂的活躍度，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課余時(shí)間里，教師要多關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與學(xué)習(xí)情緒，在他們遇到困難時(shí)第一時(shí)間給予相應(yīng)的援助。所謂將心比心，教師要牢記師德，充分尊重學(xué)生，這樣才能博得學(xué)生的尊重與喜愛。在課堂上，教師不能過于嚴(yán)肅，要時(shí)刻保持和煦的笑容，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，這樣才容易拉進(jìn)師生雙方的感情，而且有些教師會(huì)以自己為中心，限制學(xué)生的思想，這樣久而久之學(xué)生的想象力與創(chuàng)新力就會(huì)降低，筆者認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生充分的自由發(fā)揮的空間，不能過于束縛他們的思想，這樣有助于學(xué)生獨(dú)立思考，大膽地對(duì)所學(xué)知識(shí)提出問題，并產(chǎn)生對(duì)英語的直接認(rèn)識(shí)，更加深刻地學(xué)習(xí)英語。

二、抓好基礎(chǔ)，采用游戲競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)

在小學(xué)英語學(xué)習(xí)的過程中，最重要的就是基礎(chǔ)的積累。英語作為一門國際語言，在對(duì)外交往中具有非常重要的地位，隨著我國對(duì)外開放的逐步深化，英語也變得越來越重要，所以，在小學(xué)英語教育中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力以單詞知識(shí)累計(jì)為主進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在小學(xué)階段具備一定的單詞量，這樣在初中、高中進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)時(shí)更加輕松。教師在日常的教學(xué)中要適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，根據(jù)不同的單詞總結(jié)詞根，在這個(gè)詞根的基礎(chǔ)上為學(xué)生講解其他的單詞，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握更多的單詞。除了日常的拓展教學(xué)外，也可以采用一些游戲性的活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，比如說一個(gè)單詞“apple”，可以做成“a_p_e”這種填空的形式，也可以給同學(xué)們每個(gè)人一張題卡，看誰填的又快又準(zhǔn)，激發(fā)同學(xué)們的好勝心，單詞的學(xué)習(xí)不需要太多的技巧，而是需要不斷的用心記憶，對(duì)學(xué)生來說并不是很困難，所以，教師要利用小學(xué)生的心理發(fā)展特征進(jìn)行教學(xué)，抓好單詞，為他們的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、利用歌曲進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的趣味性

在小學(xué)英語的學(xué)習(xí)中，英文歌曲教學(xué)法是一種集有趣和有效為一體的教學(xué)方法。小學(xué)生的理性思維不強(qiáng)，他們?cè)诮佑|到新知識(shí)的時(shí)候沒有對(duì)這個(gè)知識(shí)的整體理解，只是單純的記憶，如果采用英語歌曲教學(xué)的方式，學(xué)生在接觸新知識(shí)的時(shí)候，無論理解與否，他們都已經(jīng)把新的知識(shí)記憶下來，而后慢慢思考。小學(xué)生自制力不強(qiáng)，很難集中注意力完全聽課，但是他們正處于探索階段，對(duì)新奇的事物抱有好奇心，采用英語歌曲教學(xué)可以最大程度的吸引同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，集中注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。比如在學(xué)習(xí)二十六個(gè)英文字母的時(shí)候，可以教學(xué)生們唱字母歌，這部分內(nèi)容不需要理解，就像拼音一樣是英語中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，同學(xué)們很快就掌握了二十六個(gè)字母，效率非常高。

四、利用多媒體科技教學(xué)，視聽結(jié)合的方法來提高學(xué)生的記憶力

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中必不可少的一項(xiàng)工具，小學(xué)生的玩心很重，在學(xué)習(xí)方面的自制力不強(qiáng)，單純的講課很難讓他們的注意力保持高度集中，如果采用多媒體技術(shù)，把英語知識(shí)和圖片、視頻、音樂等結(jié)合起來，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)同時(shí)讓視覺、聽覺都得到刺激，就可以大大集中他們的注意力，提高教學(xué)的效率。除此之外，學(xué)生的記憶力要不斷的接受刺激，才能夠保證良好的記憶效果，這個(gè)刺激可以依靠不斷地復(fù)習(xí)，但是對(duì)于小學(xué)生來說，復(fù)習(xí)的吸引力顯然不夠，所以，多媒體技術(shù)還有另外一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)，那就是可以借助視覺、聽覺來增強(qiáng)學(xué)生的記憶，再次提到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)學(xué)生可以保留一定的印象，提高記憶的效果。

結(jié)束語

總而言之，學(xué)無定法，教也無定法，小學(xué)英語的教學(xué)意義規(guī)定了這門科目的重要性，作為一名小學(xué)英語教師，我們要時(shí)刻將學(xué)生作為教育的主體，尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)新教學(xué)，在小學(xué)階段幫助學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，用最先進(jìn)，最科學(xué)的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫建新. 關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)中自主合作學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用分析[J]. 科學(xué)中國人，2015，0（8Z）.

[2] 許碧繁. 自然拼讀法在小學(xué)英語拼讀教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 求知導(dǎo)刊，2016，0（20）.

[3] 曾丹. 網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的輔助及利用分析[J]. 讀與寫（上，下旬），2016，13（23）：179-180.