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    初中英語教學(xué)中生本模式的應(yīng)用

    2019-09-10 00:55:16朱迎春
    學(xué)習(xí)與科普 2019年34期
    關(guān)鍵詞:應(yīng)用方法初中英語教學(xué)

    朱迎春

    摘要:隨著教學(xué)理論的不斷發(fā)展,越來越多的教師認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性,也認(rèn)識(shí)到學(xué)生主體的重要性。同時(shí),新課改中明確提出,教師應(yīng)將課堂交還給學(xué)生,從傳統(tǒng)的教師課堂過渡到生本課堂,使學(xué)生的積極性得以發(fā)揮,達(dá)到更好的教學(xué)效果。在本文中,筆者將從教學(xué)實(shí)踐入手,探索初中英語教學(xué)中生本模式的應(yīng)用途徑。

    關(guān)鍵詞:初中英語教學(xué);生本模式;應(yīng)用方法

    從當(dāng)前的教學(xué)形勢(shì)來看,在英語教學(xué)中凸顯學(xué)生的主體性,發(fā)揮學(xué)生的潛能,對(duì)于學(xué)生英語綜合能力的發(fā)展有著非常重要的作用。教師應(yīng)為學(xué)生營造民主的氛圍,讓學(xué)生能夠在自由的空氣中進(jìn)行學(xué)習(xí),開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的平衡發(fā)展。

    一、生本教學(xué)模式對(duì)初中英語教學(xué)的影響

    生本課堂是一種新穎的教學(xué)理念,滲透著民主、平等、激勵(lì)、和諧的人文環(huán)境,能夠讓學(xué)生與教師成為課堂上互相學(xué)習(xí)、互相提升,從而實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)效率的提升。,初中英語毫無疑問是初中教育體系中不可或缺的學(xué)科,不管對(duì)初中教育事業(yè)發(fā)展,還是初中生以后的全面性發(fā)展來說都是非常重要的,所以初中英語教學(xué)一直以來都得到了各初中英語老師們的重視。生本模式應(yīng)用在初中英語教學(xué)中,能夠有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情,使學(xué)生從課堂上的被動(dòng)接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取者,極大地強(qiáng)化了學(xué)生的英語綜合能力和水平。由此可見,生本模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用,能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處,顛覆灌輸式的教學(xué)模式,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)中的主體,發(fā)揮主人翁的地位,在英語世界中進(jìn)行探究和發(fā)展。

    二、初中英語教學(xué)中生本模式的應(yīng)用

    (一)營造民主氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)

    在傳統(tǒng)教學(xué)中,很多教師在課堂上扮演著絕對(duì)主導(dǎo)者的地位,學(xué)生缺乏主動(dòng)表達(dá)的機(jī)會(huì),也沒有自主表達(dá)的勇氣,限制了學(xué)生在英語領(lǐng)域的發(fā)展。英語是一門工具性的學(xué)科,語言應(yīng)用是英語學(xué)習(xí)的最終目的之一。教師應(yīng)讓學(xué)生在課堂上感受到輕松與愉悅,產(chǎn)生主動(dòng)表達(dá)的欲望。

    例如,在學(xué)習(xí)《This is me!》的時(shí)候,教材介紹了很多使用英語介紹的方法。同時(shí),這也是同學(xué)進(jìn)入初中的第一節(jié)課,我微笑著對(duì)學(xué)生說:“Hello, I'm your English teacher. Today is our first English class. Please introduce yourself and let us know who you are.”看到學(xué)生猶豫的目光,我告訴學(xué)生,要勇敢發(fā)言,不管說得如何,我們都會(huì)對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)。有的學(xué)生主動(dòng)介紹自己:“Hi, I'm Li Ming. I like guitar and football. I hope we can be friends.”我對(duì)學(xué)生說:“Well done! I'm sure other students will do as well as you.”還有的學(xué)生被他的勇氣所打動(dòng),向他伸出了橄欖枝:“Hello, Li Ming. My name is Zhang Wei. I like playing football, too. I hope we can play football together.”在民主的氛圍下,學(xué)生漸漸放下了羞澀,敢于在課堂上發(fā)表自己的看法,使課堂成為了學(xué)生交流的場所,不僅交到了很多好朋友,也實(shí)現(xiàn)了表達(dá)能力的發(fā)展。

    (二)啟發(fā)學(xué)生思維,調(diào)動(dòng)參與熱情

    在學(xué)習(xí)英語的過程中,學(xué)生的思維也在不斷發(fā)展,能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)習(xí)到的知識(shí)融會(huì)貫通,并在實(shí)際生活中進(jìn)行應(yīng)用。在進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候,教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生思維的啟迪,不能代替學(xué)生進(jìn)行思考,要讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中,提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。

    例如,在學(xué)習(xí)《Dream homes》的時(shí)候,課文中有很多不同城市的人對(duì)自己的生活進(jìn)行描述,呈現(xiàn)了多樣化的生活方式,也給學(xué)生的未來生活帶來了啟迪。我知道很多學(xué)生對(duì)于自己夢(mèng)想中的家都有一些想象,也希望自己能夠成為理想的人因此,我對(duì)學(xué)生提出了一個(gè)問題:“After learning today's text, I believe you will have many dreams. Some want to live in a big city, some want to do a good job, some want to taste the world's food, some want to build their own dream home. Please describe your dream future and share it with us.”這個(gè)話題非常符合學(xué)生愛夢(mèng)想的特色,吸引了學(xué)生的注意力,學(xué)生全身心地投入到對(duì)未來生活的勾勒中。有的學(xué)生主動(dòng)與我們分享了她的夢(mèng)想:“My dream is to live in Shanghai. In the future, I live in a small house near the park. When I am tired from work, I can go to the park to play. I will also keep a cute puppy.”通過啟發(fā)學(xué)生思維的方法,能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情,使學(xué)生能夠養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

    (三)開展豐富活動(dòng),展示學(xué)生風(fēng)采

    初中階段,學(xué)生有一定的表現(xiàn)欲,在掌握了英語知識(shí)之后,希望與他人使用英語進(jìn)行交流,也希望能夠展示自己出色的英語表達(dá)能力。當(dāng)前,很多地區(qū)的學(xué)校開展了多樣化的英語教學(xué)活動(dòng),如英語角、春雷行動(dòng)、英語互助會(huì)、英語學(xué)習(xí)社等,讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛好加入到不同的活動(dòng)中,交流英語學(xué)習(xí)中的感悟,提高英語表達(dá)能力。教師可以在課堂上和課堂外為學(xué)生提供展示風(fēng)采的機(jī)會(huì),開展豐富的英語實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)英語的過程中找到自信、找到樂趣。

    例如,在日常教學(xué)中,我會(huì)定期組織活動(dòng),讓學(xué)生都積極參與進(jìn)來,對(duì)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示。有的時(shí)候是英語演講、有的時(shí)候是英語歌曲演唱、有的時(shí)候是英語電影模仿大賽。學(xué)生在這些活動(dòng)中都找到了自己喜愛的項(xiàng)目,并為了能夠展示出自己的風(fēng)采,積極地?cái)U(kuò)大自己的英語知識(shí)面,搜集自己喜愛的英語知識(shí),使自己的英語知識(shí)體系更加完善。有的學(xué)生在活動(dòng)中喜歡上了英文歌曲,在一次英語歌唱比賽中演唱了《moon river》《yesterday once more》《big big girl》等經(jīng)典曲目,不僅向我們展示了她動(dòng)人的歌喉,也讓我們感受到了她出色的口語表達(dá)能力。同時(shí),學(xué)校也會(huì)組織藝術(shù)文化節(jié),讓學(xué)生作為活動(dòng)中的主體,參與到各個(gè)社團(tuán)、小組中,對(duì)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行組織,從活動(dòng)中的參與者轉(zhuǎn)變成活動(dòng)中的創(chuàng)造者、組織者和設(shè)計(jì)者,從而發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。豐富的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生的英語技能得到了發(fā)展,也激發(fā)了學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)的信心,使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了進(jìn)一步發(fā)展。

    總之生本教育理念是新課改背景下衍生出來的一種教育理念,已經(jīng)在初中英語教學(xué)中得到了應(yīng)用,并取得了良好的應(yīng)用效果。作為初中英語老師的我們,不僅要提高對(duì)生本教育理念的重視度,還需要通過一系列的舉措在初中英語教學(xué)中將生本教育理念貫徹和落實(shí),以推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展及初中教育事業(yè)進(jìn)步。

    參考文獻(xiàn):

    [1]宋燕.初中英語教學(xué)中生本理念的有效實(shí)施途徑探究[J].名師在線,2019(18):38-39.

    [2]黃鵬. 生本教學(xué)理念在初中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用[A]. 教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2019年“教育教學(xué)創(chuàng)新研究”高峰論壇論文集[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心:教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心,2019:2.

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