創(chuàng)新初中體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

楊紹斌

摘要：初中體育是初中生完成初中階段學(xué)習(xí)重要的組成部分，有著不可替代的作用。隨著新課改的不斷推進(jìn)與深入，越來(lái)越多的體育教師意識(shí)到學(xué)生在課堂中的主體作用，開(kāi)始在教學(xué)中有意識(shí)地提高學(xué)生的參與性與自主性。本文筆者就針對(duì)在初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)策略展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：初中;體育;全面發(fā)展

體育作為初中階段的一門(mén)重要學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展有重要作用。新時(shí)期下的初中體育教學(xué)改革，要求體育教師要朝氣蓬勃，富有創(chuàng)新精神，從而能夠很好地適應(yīng)不斷調(diào)整中的體育教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)任務(wù)。在課上，教師要能夠重視學(xué)生的主體地位，制定符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的各種教學(xué)策略，使得實(shí)踐與理論能夠融為一體，進(jìn)而能夠有效提升體育教學(xué)效率。對(duì)此，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談一談初中體育的教學(xué)方法。

一、開(kāi)展分層教學(xué)，提升學(xué)生總體體育素質(zhì)

在初中體育教學(xué)中開(kāi)展分層教學(xué)時(shí)，教師一定要避免一個(gè)誤區(qū)，那就是過(guò)度地重視使用分層教學(xué)，卻忽視了統(tǒng)一教學(xué)的必要性。分層教學(xué)對(duì)于體育改革具有重要的意義，然而也必須要在統(tǒng)一教學(xué)正常展開(kāi)的前提下開(kāi)展，這樣才能科學(xué)合理地考察學(xué)生的體育實(shí)際情況，從而實(shí)施分層教學(xué)。

例如，針對(duì)廣播體操這一體育項(xiàng)目，在一開(kāi)始的教學(xué)過(guò)程中，教師要注重讓全體學(xué)生一起參與到隊(duì)列、廣播操、徒手體操等基本訓(xùn)練中，然后針對(duì)一些柔韌性、技巧程度較高的學(xué)生，進(jìn)行分層訓(xùn)練，將這些學(xué)生訓(xùn)練成體操方隊(duì)，然后在從方隊(duì)中找出其中的佼佼者，有針對(duì)性地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)。這樣，在對(duì)某些突出的學(xué)生進(jìn)行分層訓(xùn)練的同時(shí)，也沒(méi)有忽視大眾學(xué)生的基本訓(xùn)練，如此，才能真正地提升學(xué)生總體的體育素質(zhì)。

二、參與體驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生體育參與意識(shí)

教師在教學(xué)中應(yīng)用參與體驗(yàn)法，是對(duì)學(xué)生的試煉，讓學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，健全自己的體魄，形成積極參與的意識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)“乒乓球”這部分內(nèi)容時(shí)，筆者為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)乒乓球組織快攻的基本戰(zhàn)術(shù)，并能在實(shí)戰(zhàn)中加以運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的參與體驗(yàn)意識(shí)，組織學(xué)生展開(kāi)了體驗(yàn)教學(xué)教學(xué)法，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中，掌握體育技能。學(xué)生結(jié)合筆者課堂所講知識(shí)，展開(kāi)了乒乓球訓(xùn)練，盡管學(xué)生聽(tīng)筆者講完后信心滿滿，表示一定能打好，但是，真的到了實(shí)戰(zhàn)的時(shí)候，學(xué)生發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題。其中一位學(xué)生在拉球的過(guò)程中，犯了用手引拍的毛病，沒(méi)能動(dòng)用上腰部的力量，使得拉球成了拍球，造成了重心不穩(wěn)的現(xiàn)象。筆者及時(shí)針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行了教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用腰引拍，身前擊球，改善了學(xué)生的打球現(xiàn)狀，提高了學(xué)生的實(shí)踐認(rèn)知。學(xué)生在筆者的細(xì)致引導(dǎo)下完成了乒乓球的實(shí)踐學(xué)習(xí)，形成了良好的體驗(yàn)習(xí)慣。這樣，筆者通過(guò)采用參與體驗(yàn)法，使學(xué)生盡快融入了體育課堂，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)。

三、實(shí)施合作教學(xué)，發(fā)展學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神

實(shí)施合作教學(xué)法一方面可以發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還可以提高教學(xué)效率。合作教學(xué)法十分適用于戶外的集體課程，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)的融入到集體活動(dòng)之中。合作教學(xué)給學(xué)生提供了一個(gè)自然的體育訓(xùn)練平臺(tái)，有助于教師充分挖掘?qū)W生的獨(dú)特體育潛質(zhì)，發(fā)揮每個(gè)人的體育特長(zhǎng)，可以讓學(xué)生在集體的團(tuán)隊(duì)合作中進(jìn)行體育鍛煉。

例如，在學(xué)習(xí)“定點(diǎn)投籃”這一部分時(shí)，筆者先講解了基本要領(lǐng)，隨后讓學(xué)生自由結(jié)組（教師要注意每組人數(shù)的均衡，根據(jù)隊(duì)員實(shí)力可適度調(diào)整），每組劃分了不同場(chǎng)地，選出組長(zhǎng)。每小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行合作，探究投籃技術(shù)動(dòng)作，并進(jìn)行小組自發(fā)的訓(xùn)練，訓(xùn)練方式由組員間商討決定，充分發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力。最后進(jìn)行小組間的投籃比賽，學(xué)生互評(píng)。

四、專項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)

“體育專項(xiàng)化”是新課改下的一個(gè)重要的教學(xué)理念。每個(gè)學(xué)生都有每個(gè)學(xué)生的興趣和優(yōu)勢(shì)，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生的興趣和優(yōu)勢(shì)能夠保持和發(fā)展下去，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄和健康的人格。

例如，有的學(xué)生喜歡籃球，有的學(xué)生喜歡足球，有的學(xué)生喜歡長(zhǎng)跑，有的學(xué)生喜歡體操，有的學(xué)生喜歡游泳，有的學(xué)生喜歡武術(shù)教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣點(diǎn)和技能水平，打破傳統(tǒng)的班級(jí)和年紀(jì)的概念，給學(xué)生分層次地劃分若干個(gè)興趣小班進(jìn)行教學(xué)。教師也可以根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有條件，在自己班級(jí)內(nèi)分成幾個(gè)專項(xiàng)訓(xùn)練組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門(mén)指導(dǎo)。這樣，有利于增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育習(xí)慣，提高學(xué)生的體育技能，讓學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)得以充分發(fā)揮，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，可以讓學(xué)生擁有一兩項(xiàng)終身受益的體育項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

總之，新課改背景下初中體育的多樣化教學(xué)探索是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，不是一成不變的，教師在教學(xué)中要緊跟時(shí)代、課改的步伐，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課堂。筆者通過(guò)運(yùn)用發(fā)現(xiàn)探究法、合作交流法、參與體驗(yàn)法，在體育教學(xué)課堂取得了一定的成績(jī)，為其他教師教學(xué)提供了可靠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

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