技工院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)改革的實(shí)踐探索

摘? 要：人盡其用是教育改革的最終目的。教育必須改革，要想做好教改，應(yīng)堅(jiān)持工學(xué)一體化教學(xué)。本文針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)改革實(shí)踐展開詳細(xì)闡述，旨在為課程教學(xué)改革提供參考意見，以此來提高課程教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生掌握技能，為將來就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：技工院校;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù);實(shí)訓(xùn)活動(dòng)

中圖分類號(hào)：TP393;G420 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4706（2019）23-0088-03

Practical Exploration of Teaching Reform of Computer

Network Technology Course in Technical Colleges

KANG Zhihui

（Fujian Hongyuan Technical School，Xiamen? 361116，China）

Abstract：The ultimate goal of educational reform is to make the best use of people. Education must be reformed，if we want to do a good job in teaching reform，we should adhere to the integration of work and study. This paper expounds the practice of teaching reform of computer network technology course in detail，aiming to provide reference opinions for teaching reform of the course，so as to improve the teaching quality of the course，enable students to master skills，and lay a foundation for future employment.

Keywords：technical college;computer network technology;practical training activities

0? 引? 言

目前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)存在理論與實(shí)踐相互脫節(jié)的問題，且過分依賴教材的使用，將大部分時(shí)間放在了理念教學(xué)上，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的安排少之又少。長此以往，學(xué)生習(xí)慣于以死記硬背的方式學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，嚴(yán)重缺少實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的積累。要想解決這個(gè)問題，需重視落實(shí)課程教學(xué)改革，以培養(yǎng)技能型人才。

1? 豐富教學(xué)內(nèi)容

胡瑗曾說：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”在技能型和應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，要準(zhǔn)確定位計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程操作性、技術(shù)性、實(shí)用性的學(xué)科特征，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)部分，精心安排上機(jī)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，以保證學(xué)生真正理解教材中新技術(shù)、新概念。古人云：“盡信書則不如無書?！闭n堂上，不能僅局限于對(duì)教材內(nèi)容的講授，要嘗試用新的書籍和網(wǎng)絡(luò)延伸課堂知識(shí)，對(duì)教材內(nèi)容加以補(bǔ)充，幫助學(xué)生順利完成對(duì)知識(shí)體系的建構(gòu)。

教學(xué)內(nèi)容改革中，可以結(jié)合一些工作實(shí)例，改變以往單純的理論講授問題。例如，在“路由器的工作原理”內(nèi)容教學(xué)期間，可先引導(dǎo)學(xué)生了解路由器概念及基本構(gòu)成，當(dāng)對(duì)路由器這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)樞紐有了初步認(rèn)識(shí)以后，以PPT、Flash動(dòng)畫形式呈現(xiàn)一幅路由器工作流程圖，如圖1所示，直觀展示工作站A如何將數(shù)據(jù)信息發(fā)送給路由器R1，再由路由器R1轉(zhuǎn)發(fā)給路由器R2，最終到達(dá)工作站B。待學(xué)生熟悉路由器工作中接收、轉(zhuǎn)發(fā)原理以后，再重點(diǎn)介紹路由器的路由表及其功能作用，并由此展開介紹路由器中路由表有靜態(tài)路由表和動(dòng)態(tài)路由表兩種類型[1]。在學(xué)習(xí)路由器的靜態(tài)路由工作原理時(shí)，以一個(gè)工作中實(shí)例并在CISCO模擬軟件上進(jìn)行演示。

通過這個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生掌握靜態(tài)路由的工作原理。清楚地了解到靜態(tài)路由中路由器只需要進(jìn)行數(shù)據(jù)包轉(zhuǎn)發(fā)，不需要進(jìn)行其他運(yùn)算，且不會(huì)占用路由器CPU、RAM和線路寬帶，因而效率相對(duì)較快、配置簡單、網(wǎng)絡(luò)更加安全。通過引入工作實(shí)例，加深了學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固效果。

2? 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

愛因斯坦曾說：“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人?！睘檫_(dá)到人才培養(yǎng)目的，要有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變以往教學(xué)方法。教學(xué)方法轉(zhuǎn)變中，可嘗試應(yīng)用情境創(chuàng)設(shè)法，于角色扮演中完成對(duì)學(xué)科知識(shí)的自主探究。同時(shí)，在教學(xué)方法轉(zhuǎn)變期間，要嘗試應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，避免學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中出現(xiàn)相對(duì)吃力的學(xué)習(xí)問題[2]。另外，要嘗試以項(xiàng)目教學(xué)法替代以往“以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)方法。在項(xiàng)目教學(xué)法下，結(jié)合教材內(nèi)容，為學(xué)生安排適合的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)學(xué)生了解了項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)以后，組織他們以小組為單位，思考、歸納、解決任務(wù)。這種教法下，學(xué)生們將漸漸具備良好的實(shí)踐操作能力。

項(xiàng)目教學(xué)法，利于促進(jìn)學(xué)生技能方面的發(fā)展。例如，在“IP數(shù)據(jù)報(bào)的分片和重組”一課教學(xué)時(shí)，先帶領(lǐng)學(xué)生熟悉IP封裝、分片與重組概念。接著，將全班學(xué)生分為三個(gè)大組，為每個(gè)組安排一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)[3]。其中，第一個(gè)組主要負(fù)責(zé)研究IP數(shù)據(jù)包分片發(fā)生在哪里;第二組，主要負(fù)責(zé)研究源點(diǎn)主機(jī)對(duì)IP分組是否進(jìn)行分片;第三組，主要負(fù)責(zé)研究如何進(jìn)行分片。項(xiàng)目任務(wù)劃分完畢以后，要求學(xué)生以小組為單位，自主搜集相關(guān)資料，解決任務(wù)中的問題。同時(shí)，要求學(xué)生對(duì)任務(wù)完成情況進(jìn)行匯報(bào)。最后，第三個(gè)大組在任務(wù)匯報(bào)階段舉了這樣一個(gè)例子：假設(shè)首部無選項(xiàng)，而IP數(shù)據(jù)報(bào)長度是1420字節(jié)，在對(duì)網(wǎng)絡(luò)MTU620字節(jié)進(jìn)行分片時(shí)，要將其分片成數(shù)據(jù)1（600字節(jié)）、數(shù)據(jù)2（600字節(jié)）、數(shù)據(jù)3（200字節(jié)），再依照順序進(jìn)行傳輸。整個(gè)教學(xué)過程利用項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握了IP數(shù)據(jù)報(bào)的具體分片操作。

3? 建立興趣小組

俗話說：“興趣是最好的老師?！痹趯?duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程進(jìn)行改革時(shí)，要重視構(gòu)建興趣小組，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流環(huán)境。當(dāng)學(xué)生身處于興趣小組中時(shí)，他們的興趣自然而然會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。同時(shí)，成員中技術(shù)好、理解好的學(xué)生將主動(dòng)幫助問題學(xué)生，共同實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。但是，在興趣小組組建中，要抓好學(xué)生的興趣點(diǎn)，用興趣點(diǎn)來引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教改目標(biāo)。

比如，在課堂教學(xué)活動(dòng)開展過程中，可組織一次“局域網(wǎng)組建”競賽項(xiàng)目，明確其具體包括基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)際操作兩項(xiàng)競賽，競賽內(nèi)容是交換機(jī)工作原理。其中，實(shí)際操作競賽項(xiàng)目中交換機(jī)配置的基本要求是熟悉VLAN、STP、MSTP、交換安全、交換機(jī)虛擬化等操作[4]。競賽前，可將對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)感興趣的學(xué)生組成一個(gè)興趣小組，鼓勵(lì)他們一同參與比賽。期間，學(xué)生將在興趣激勵(lì)下主動(dòng)認(rèn)識(shí)各種類型交換機(jī)，學(xué)習(xí)常用的交換技術(shù)，歸納、總結(jié)交換機(jī)應(yīng)用中需要注意的問題。競賽中，可為各個(gè)興趣小組提前準(zhǔn)備好三層交換機(jī)、二層交換機(jī)等實(shí)際操作設(shè)備，保證他們能夠安全地進(jìn)行操作比賽。通過建立興趣小組，讓更多對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)感興趣的學(xué)生能夠互幫互助完成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

4? 安排專題探究

專題探究，主要是針對(duì)某一特定主題精心策劃的活動(dòng)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)改革中，積極推廣專題探究教學(xué)模式，更利于滿足學(xué)生的內(nèi)在需求，讓他們擺脫被告訴、被教導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。同時(shí)，專題探究是一種課內(nèi)課外相結(jié)合的教學(xué)模式，可給學(xué)生創(chuàng)造更多自主觀察、了解的機(jī)會(huì)，讓他們在實(shí)踐中逐步形成概念。另外，專題探究可突出學(xué)生課堂主體地位，引導(dǎo)他們在探究活動(dòng)中自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，牢牢掌握課堂所學(xué)知識(shí)。

但丁曾說：“人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。”在鼓勵(lì)學(xué)生追求知識(shí)時(shí)，可結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，組織專題探究活動(dòng)。例如，基于“DNS工作過程”專題探究活動(dòng)下，設(shè)計(jì)“要實(shí)現(xiàn)DNS功能，DNS需要做什么工作？”這樣一個(gè)探究任務(wù)。期間，要求學(xué)生自主閱讀教材，利用課余時(shí)間搜集相關(guān)信息了解DNS功能。當(dāng)學(xué)生自主探究出DNS主要用于域名解析這個(gè)功能后，再要求他們進(jìn)行上機(jī)練習(xí)，于上機(jī)練習(xí)中自主探索一個(gè)DNS的解析過程。在這個(gè)過程中，通過關(guān)于DNS工作過程的專題探究，學(xué)生將發(fā)現(xiàn)在www.baidu.com的IP地址等主機(jī)名解析中，要先在本地緩存進(jìn)行查詢，如若能夠查找到相應(yīng)解析結(jié)果，則可直接返回給應(yīng)用。反之，要將其打包成DNS數(shù)據(jù)包，再用DNS服務(wù)器進(jìn)行查詢，后返回給應(yīng)用程序。專題探究中，學(xué)生將變得更為積極，愿意自主探索相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

5? 增設(shè)有針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)

古人云：“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之?！庇纱丝芍?，在知識(shí)學(xué)習(xí)中，重視實(shí)踐十分重要，實(shí)踐是開啟知識(shí)寶庫的“鑰匙”。因而，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)實(shí)踐改革中，應(yīng)精心安排一些有針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容可以某一企業(yè)為背景，為學(xué)生營造一個(gè)相對(duì)真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)空間，鍛煉他們于實(shí)訓(xùn)中用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教改期間，還可嘗試為學(xué)生搭建一個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，向?qū)嵱?xùn)基地內(nèi)投放計(jì)算機(jī)等設(shè)備，要求學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地里自主進(jìn)行局域網(wǎng)組建等操作，鍛煉自身職業(yè)技能。另外，在對(duì)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行安排時(shí)，可鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校或者宿舍網(wǎng)絡(luò)管理、組建、維護(hù)等工作。當(dāng)學(xué)生身處于真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境中時(shí)，他們將從中積累一些實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，真正掌握各種技術(shù)的運(yùn)用。

對(duì)于實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的安排，例如：在講解“TCP協(xié)議”這一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，可以將上課地點(diǎn)安排在能上網(wǎng)的實(shí)訓(xùn)室，連上Internet的PC機(jī)，安裝好Wireshark抓包軟件。在實(shí)訓(xùn)室，引導(dǎo)學(xué)生并演示進(jìn)行一次TCP協(xié)議分析實(shí)驗(yàn)操作[5]。實(shí)訓(xùn)過程中，先打開Wireshark并設(shè)置好過濾器條件，以HTTP POST的方式將一個(gè)文檔上傳至Web服務(wù)器上，再捕捉傳輸過程中的TCP數(shù)據(jù)包。通過對(duì)TCP數(shù)據(jù)包的捕捉，學(xué)生將從中觀察到TCP協(xié)議建立連接的三次握手機(jī)制。通過這個(gè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)生將掌握TCP協(xié)議的數(shù)據(jù)報(bào)文格式，更加熟悉TCP的確認(rèn)機(jī)制等操作。實(shí)訓(xùn)活動(dòng)是豐富學(xué)生實(shí)操經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)教改關(guān)鍵，要精心安排實(shí)訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容。

6? 結(jié)? 論

要想成為好的教師，應(yīng)針對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行改革，豐富教材教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在教改實(shí)踐中轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方法，嘗試建立興趣小組，組織豐富多彩的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，以此來提高課程教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生掌握技能，為將來就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

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作者簡介：康志輝（1982.09-），男，漢族，福建龍海人，高級(jí)工程師，高校講師，碩士，本科，主要研究方向：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。