大班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化教學(xué)研究

蔡陳云

摘 要：近些年來(lái)，幼兒教育得到了很大的關(guān)注與重視，美術(shù)活動(dòng)作為幼兒美術(shù)課程教學(xué)中主要的構(gòu)成部分，依靠具有創(chuàng)意性的游戲化教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，有利于提高幼兒的創(chuàng)造力與想象力，培養(yǎng)孩子的美術(shù)核心素養(yǎng)，所以，加強(qiáng)大班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化教學(xué)十分關(guān)鍵。本文通過(guò)以大班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化教學(xué)策略當(dāng)作核心的研究?jī)?nèi)容，從下述幾個(gè)不同的方面進(jìn)行了展開(kāi)論述與分析。該研究以分析大班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化教學(xué)策略作為主要的目的，從而有效提升大班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化教學(xué)的整體水平。

關(guān)鍵詞：大班幼兒;幼兒教育;美術(shù)活動(dòng);游戲化教學(xué)

前言：受到幼兒課程改革的作用影響，使我國(guó)的幼兒美術(shù)教育事業(yè)獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。對(duì)于幼兒園大班的孩子來(lái)說(shuō)，其本身?yè)碛邢鄳?yīng)的年齡特征，不僅活潑好動(dòng)，而且好奇心很強(qiáng)，在美術(shù)教學(xué)課堂中往往無(wú)法集中學(xué)習(xí)注意力。為了改善這種情況，幼兒美術(shù)教師需要緊密結(jié)合大班幼兒的特征，科學(xué)設(shè)計(jì)美術(shù)游戲活動(dòng)，凸顯出創(chuàng)意性和趣味性，真正達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果，提高美術(shù)教學(xué)的效率?；诖耍到y(tǒng)思考和分析大班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化教學(xué)策略顯得尤為關(guān)鍵，擁有一定的研究意義與實(shí)踐價(jià)值。

一、構(gòu)建具有體驗(yàn)性價(jià)值的游戲環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)

對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，由于年齡的特征，使其對(duì)事物十分敏感，好奇心非常強(qiáng)，所以，教師應(yīng)該緊密結(jié)合該項(xiàng)特征，為孩子們構(gòu)建具有體驗(yàn)性價(jià)值的游戲環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)，帶給幼兒更多新的感受。尤其針對(duì)大班幼兒而言，幼師作為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，應(yīng)該重視深入了解幼兒的內(nèi)心情感，掌握其需求，以便形成更具吸引力的教學(xué)模式，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，有利于孩子們的身心健康成長(zhǎng)。比如：教師可以為幼兒們展示著名畫(huà)家畢加索的作品《格爾尼卡》。此幅畫(huà)作非常抽象，融合了現(xiàn)實(shí)主義和超現(xiàn)實(shí)主義的不同繪畫(huà)手法，孩子們從夸張、變形的畫(huà)面當(dāng)中，能夠體會(huì)到作者當(dāng)時(shí)痛苦、苦悶的復(fù)雜內(nèi)心感情[1]。教師通過(guò)借助多媒體課件的方式，為幼兒們展示畫(huà)面，搭配合適的音樂(lè)，營(yíng)造出一種良好的教學(xué)情境，然后組織幼兒們進(jìn)行游戲活動(dòng)，幼兒們可以自由選擇扮演媽媽和孩子的角色，然后對(duì)媽媽抱著寶寶的狀態(tài)進(jìn)行表演，接著引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和討論：“這個(gè)媽媽?xiě)驯ё约旱暮⒆?媽媽?xiě)阎械膶殞毦o閉雙眼，貌似睡著了;寶寶沒(méi)有睡著，他死了，可以從媽媽張大嘴巴叫喊的神情中，能夠體會(huì)到其絕望、無(wú)奈的感情。”通過(guò)幼師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和教育，使學(xué)生深入理解，培養(yǎng)良好的美術(shù)核心素養(yǎng)[1]。

二、確保游戲活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活緊密關(guān)聯(lián)

開(kāi)展大班幼兒美術(shù)游戲活動(dòng)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該確保游戲活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活緊密關(guān)聯(lián)。所采用的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)可以涵蓋畫(huà)畫(huà)、剪紙貼畫(huà)等不同種類的活動(dòng)。當(dāng)幼師對(duì)其進(jìn)行重視的同時(shí)，還應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)的思維方式帶給幼兒一定的引導(dǎo)，幫助幼兒加深印象，將美術(shù)游戲活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活緊密關(guān)聯(lián)。例如：幼師在為大班幼兒講解創(chuàng)作蔬菜娃娃作品的過(guò)程當(dāng)中，并對(duì)幼兒提出下述要求：其和父母一起進(jìn)行配合，緊密參考蔬菜的外形和特點(diǎn)，完成動(dòng)物形象的裝飾。同時(shí)運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)和資源，幫助幼兒獲得更多的蔬菜數(shù)量，為其創(chuàng)建直觀的蔬菜形象，并為培養(yǎng)美術(shù)核心素養(yǎng)鑒定良好的基礎(chǔ)[2]。

三、注重開(kāi)展多樣化的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，提升幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)課程的興趣與熱情

一般而言，進(jìn)行大班幼兒美術(shù)教學(xué)工作的時(shí)候，需要教師注重開(kāi)展多樣化的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，提升幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)課程的興趣與熱情，有利于培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力，使得幼兒通過(guò)游戲掌握更多的美術(shù)知識(shí)?；谕瓿纱蟀嘤變好佬g(shù)教學(xué)工作任務(wù)的目的，教師應(yīng)該開(kāi)展多樣化的美術(shù)游戲活動(dòng)種類，訓(xùn)練幼兒的想象力與創(chuàng)新能力。通?？梢赃x擇一些運(yùn)動(dòng)類型的游戲，比如：常見(jiàn)的丟沙包、踢毽子以跳繩等游戲活動(dòng)?？梢越Y(jié)合具體的活動(dòng)類型，為學(xué)生播放適合的音樂(lè)，形成時(shí)而愉悅、時(shí)而緊張刺激的音樂(lè)，帶給幼兒一種身臨其境之感。并且對(duì)于具體的游戲環(huán)節(jié)，由幼兒教師進(jìn)行主導(dǎo)，給予幼兒表達(dá)內(nèi)心感情的機(jī)會(huì)，逐漸積累美術(shù)核心素養(yǎng)。

結(jié)論：從此次論文的闡述和分析當(dāng)中，可以獲知，系統(tǒng)分析與思考大班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化教學(xué)策略顯得尤為必要，擁有一定的研究意義和實(shí)施價(jià)值。本文將大班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化教學(xué)策略作為主要的研究?jī)?nèi)容，從以下幾個(gè)不同的方面加以展開(kāi)闡述和分析：構(gòu)建具有體驗(yàn)性價(jià)值的游戲環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)、確保游戲活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活緊密關(guān)聯(lián)、注重開(kāi)展多樣化的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，提升幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)課程的興趣與熱情。希望此次研究和分析的內(nèi)容與結(jié)果，可以得到大班幼兒美術(shù)教師工作人員的關(guān)注和重視，并且從中獲取一定的借鑒與幫助，以便充分發(fā)揮出游戲化教學(xué)方式在大班幼兒美術(shù)活動(dòng)當(dāng)中的良好作用，以便促進(jìn)我國(guó)幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳志英.游戲化課程中大班美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐探索和研究[J].考試周刊，2018，169（70）：1186-1189.

[2]李玲玲.大班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化教學(xué)初探[J].江西教育，2018，165（12）：1021-1025.