初中生物理觀察能力的培養(yǎng)

宋玲玲

摘 要：物理是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，學(xué)習(xí)了解物理規(guī)律，離不開實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的觀察。在初中階段，學(xué)生第一次接觸物理，教師在教學(xué)中需要注重對(duì)學(xué)生的物理觀察能力進(jìn)行培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的思考，鍛煉學(xué)生的思維能力。觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的基礎(chǔ)，物理是一門自然科學(xué)，掌握物理知識(shí)離不開對(duì)各種物理現(xiàn)象的觀察，從而對(duì)物理規(guī)律有更深刻的認(rèn)識(shí)。因而在實(shí)際教學(xué)中，教師需要改變傳統(tǒng)的以講解灌輸知識(shí)為主的課堂，而注重對(duì)學(xué)生思維的啟蒙，讓學(xué)生能夠更加自主和積極的對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行思考探索，其中首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

關(guān)鍵詞：初中物理;觀察能力;物理教學(xué)

提高學(xué)生的物理知識(shí)基礎(chǔ)，離不開對(duì)于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。在物理教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種物理現(xiàn)象的認(rèn)真觀察，以及對(duì)于物理規(guī)律的總結(jié)歸納，可以有效幫助學(xué)生掌握物理知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的應(yīng)用能力，有效促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。只有經(jīng)過(guò)學(xué)生自身對(duì)于實(shí)驗(yàn)對(duì)象的觀察，才能對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更為深刻的認(rèn)識(shí)，從而將所學(xué)的知識(shí)總結(jié)納入自己的知識(shí)體系，從而幫助學(xué)生形成自己的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)。觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展的必備素質(zhì)之一，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，就需要初中物理教師在教學(xué)中有意識(shí)的進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的觀察習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)思考。

一、重視學(xué)生物理興趣，創(chuàng)設(shè)趣味觀察情境

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以有效促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在初中教學(xué)階段，教師可以通過(guò)有效設(shè)計(jì)教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)趣味性的觀察情境，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于觀察物理現(xiàn)象的興趣。通過(guò)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的觀察能力發(fā)展，并且提高教師的物理教學(xué)效率，構(gòu)建高效的物理教學(xué)課堂。在營(yíng)造課堂情境的環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)多種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，物理是一門自然科學(xué)，其中學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的很多物理現(xiàn)象與生活息息相關(guān)，在情境創(chuàng)設(shè)中結(jié)合生活現(xiàn)象也可以增加趣味性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。還可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示的方式進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，在課堂教學(xué)之前，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，然后引起學(xué)生對(duì)于這一物理知識(shí)的觀察探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

例如：在學(xué)習(xí)《聲音的產(chǎn)生與傳播》（人教版八年級(jí)上冊(cè)）這一課時(shí)，教師可以通過(guò)展示聲音的產(chǎn)生現(xiàn)象，比如震動(dòng)的音叉等，還可以結(jié)合多媒體進(jìn)行展示，比如自然界的聲音傳播現(xiàn)象，如閃電總是比雷聲先到等等，通過(guò)對(duì)這些物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對(duì)于物理現(xiàn)象的興趣，也能培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中對(duì)于一些現(xiàn)象的觀察意識(shí)。

二、明確物理教學(xué)中的觀察目的，掌握科學(xué)的觀察方法

在初中物理教學(xué)中，教師在安排學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的觀察時(shí)，還需要明確觀察的目標(biāo)，只有有目的的觀察才會(huì)給學(xué)生一個(gè)正確的觀察方向，不會(huì)被其他因素所干擾，才能有效的進(jìn)行觀察活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的興趣能夠有效提高學(xué)生對(duì)于觀察現(xiàn)象的積極性，但是并非所有的觀察都能讓學(xué)生有所收獲，并不能有效地提高物理學(xué)習(xí)效率，原因之一就是學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)觀察的目的不夠明確，在觀察過(guò)程中注意力不集中，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行觀察時(shí)對(duì)物理現(xiàn)象產(chǎn)生的本質(zhì)不理解。只有明確觀察目的，確定觀察的方向，才能更有效地對(duì)物理現(xiàn)象開展觀察活動(dòng)。在教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察的時(shí)候，還需要制定有效的觀察計(jì)劃才能更好的進(jìn)行觀察。比如在觀察物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師需要引導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄，按照觀察計(jì)劃進(jìn)行觀察，最后歸納總結(jié)現(xiàn)象規(guī)律。

例如：在學(xué)習(xí)《機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化》（人教版八年級(jí)下冊(cè)）時(shí)，教師在通過(guò)擺動(dòng)的小球演示機(jī)械能的轉(zhuǎn)化時(shí)，不僅僅只是讓學(xué)生觀看這一現(xiàn)象，還需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象的本質(zhì)進(jìn)行思考，這一才是對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的有效觀察。教師需要在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，明確指出實(shí)驗(yàn)的觀察目的，然后指導(dǎo)學(xué)生對(duì)于小球的擺動(dòng)進(jìn)行觀察記錄，了解勢(shì)能和動(dòng)能是怎么轉(zhuǎn)化的才使小球可以來(lái)回?cái)[動(dòng)，只有明確實(shí)驗(yàn)觀察的目的和重點(diǎn)，才能有效的促進(jìn)學(xué)生的觀察能力的提高。

三、有效進(jìn)行觀察，注重歸納總結(jié)

在對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察之后，教師需要注重及時(shí)對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)，幫助學(xué)生對(duì)觀察現(xiàn)象得出更深刻的認(rèn)識(shí)、掌握物理規(guī)律。初中階段物理實(shí)驗(yàn)較多，包含的知識(shí)點(diǎn)較雜，在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察時(shí)，教師首先需要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行觀察，之后在指導(dǎo)學(xué)生做好記錄工作，最后進(jìn)行詳細(xì)有效的歸納總結(jié)，得出一般規(guī)律。通過(guò)對(duì)物理現(xiàn)象觀察之后，進(jìn)行歸納總結(jié)，可以有效幫助學(xué)生對(duì)物理知識(shí)有更好的認(rèn)識(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行有效觀察的能力。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察的時(shí)候，可以通過(guò)對(duì)比分析，對(duì)相似的現(xiàn)象進(jìn)行差異比較，從而更好的掌握不同物理現(xiàn)象的本質(zhì)原因，從而提高學(xué)生的觀察能力。

例如：比如在學(xué)習(xí)《電流和電路》（人教版九年級(jí)）這一章時(shí)，教師會(huì)進(jìn)行小燈泡的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)展示串聯(lián)和并聯(lián)電路的不同之處，幫助學(xué)生了解電路的連接方式。在進(jìn)行關(guān)于串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察之后，還需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于兩種電路進(jìn)行比較，從而得出不同電路的適用性，對(duì)電路電流規(guī)律進(jìn)行歸納和總結(jié)，從而幫助學(xué)生掌握相關(guān)的物理知識(shí)，也能有效提高學(xué)生的觀察能力，歸納和總結(jié)也是實(shí)驗(yàn)觀察中的重要步驟。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，初中物理課堂中，提高學(xué)生的觀察能力，需要教師積極創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，結(jié)合生活實(shí)際，注重對(duì)學(xué)生的觀察能力進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種物理現(xiàn)象的觀察思考，從而能夠有效掌握和運(yùn)用物理知識(shí)?？傊?，初中階段是學(xué)生今后進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和啟蒙，教師在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的觀察方法進(jìn)行訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的思維能力，對(duì)初中物理教學(xué)將起到事半功倍的作用。

參考文獻(xiàn)

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