新媒體環(huán)境下高校思想政治教育話語提升路徑研究

王一安 宮建偉

摘 要：當(dāng)前全面到來的新媒體時代，話語傳播方式發(fā)生了顛覆性的變革，在此影響下話語傳播形態(tài)的大眾化、海量化、隱匿化、碎片化對高校思想政治工作產(chǎn)生了新的挑戰(zhàn)和機遇。新環(huán)境下提升高校思想政治話語要遵守政治性原則、價值性原則、有效性原則，通過話語理念創(chuàng)新、話語內(nèi)容優(yōu)化、話語主體素養(yǎng)提高等路徑提升高校思想政治教育話語。

關(guān)鍵詞：話語;新媒體;思想政治教育

中圖分類號：G641? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-2596（2019）07-0041-04

日新月異的新媒體，讓高校思想政治教育環(huán)境發(fā)生了巨大變化，對思想政治教育者轉(zhuǎn)變教育觀念、不斷推進思想政治教育提升提出了新的要求。2018年8月習(xí)總書記在《全國宣傳思想工作會議》上提出要把握正確輿論導(dǎo)向，提高新聞輿論傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力，鞏固壯大主流思想輿論[1]。黨的十九大，習(xí)總書記強調(diào)要建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)，不斷增強意識形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)[2]。習(xí)近平總書記指出做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新，現(xiàn)在新媒體時代則需要思想政治工作者要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來[3]。

一、提升新媒體環(huán)境下高校思想政治教育話語的邏輯前提

（一）話語與思想政治教育的相互關(guān)系

首先，話語表達方式、內(nèi)容、載體不同，思想政治教育的影響力、吸引力就不同。海德格爾認(rèn)為話語是社會交往、生活的決定性因素，話語按照一定的條件或程序?qū)θ藗兊慕涣鞣绞竭M行規(guī)范。?？抡J(rèn)為話語是語言與言語結(jié)合而成的更為豐富和復(fù)雜的具體社會形態(tài)。鄭永廷教授指出：“因為真正的權(quán)利要通過一定的話語來實現(xiàn)，話語不僅是施展權(quán)力的工具，而是掌握權(quán)力的關(guān)鍵?！盵4]其次，思想政治教育的內(nèi)容決定話語內(nèi)容的導(dǎo)向。陳萬柏給出思想政治教育的定義是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會或一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。由此可見，思想政治教育是通過話語進行的社會實踐活動，使用話語達到思想政治教育效果，完成思想政治教育任務(wù)。思想政治教育者要緊跟時代脈絡(luò)，提升自己的話語水平，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，努力成為先進話語的傳播者，更好地成為學(xué)生的領(lǐng)路人、引航者。

（二）新媒體環(huán)境下提升高校思想政治教育話語的必要性

媒介生態(tài)環(huán)境是社會發(fā)展的基本動力，如今的新媒體環(huán)境更新了人們傳統(tǒng)的話語傳播方式，由原來報紙、雜志等“冷媒介”逐步轉(zhuǎn)化為微博、微信、Facebook等“熱媒介”，帶來消息便捷性、知識扁平化、交流“零障礙”等優(yōu)勢的同時，2017年，《中國大學(xué)生思想政治教育發(fā)展報告》顯示每天上網(wǎng)時長與大學(xué)生的集體主義觀念、對“中國夢”的正確理解程度、對“社會主義核心價值觀”的認(rèn)同度及踐行意愿、中國特色社會主義制度的認(rèn)同度等呈顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系[5]。即每天上網(wǎng)時間越長的大學(xué)生，對以上有關(guān)正確思想觀點和價值觀的認(rèn)同度越低，有關(guān)方面的表現(xiàn)越差。在大學(xué)生“網(wǎng)上”時間增加的前提下，網(wǎng)絡(luò)空間海量魚龍混雜的信息、西方分裂勢力的滲透、虛假消息的盛行對高校學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀形成存在潛在的消極影響。在該報告中關(guān)于“對待網(wǎng)絡(luò)熱點問題的態(tài)度”中，22%的大學(xué)生選擇“相信公眾平臺相關(guān)新聞報道”，且隨著年齡增長對權(quán)威人士和主流媒體的認(rèn)可度顯著提高。高校進行思想政治教育的對象是20歲左右的在校大學(xué)生，他們思想正趨于成熟，逐漸能夠分辨是非黑白，營造良好的輿論環(huán)境更能夠使他們堅定信仰不動搖。

二、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育話語面臨的挑戰(zhàn)

新媒體伴隨著虛擬社會系統(tǒng)的出現(xiàn)，它的開放性為我國意識形態(tài)的傳播提供了豐富的場域，也為其他非主流意識形態(tài)提供了便利的平臺。托夫勒認(rèn)為，誰掌握了信息，掌控了網(wǎng)絡(luò)，誰就將擁有整個世界[6]。新媒體環(huán)境下，信息傳播速度快、信息量大、信息隱蔽性高等特點，都對思想政治教育話語提出了新的要求。新媒體信息平臺上話語場域的開放性、海量化、廣譜化，話語內(nèi)容的自由化、個性化、普及化，話語傳播的虛擬化、交互化、便捷化對于傳統(tǒng)媒體的單向性、權(quán)威性造成了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。新媒體作為一種載體，在改變大學(xué)生傳統(tǒng)信息交流內(nèi)容、方式的同時，也變革了他們的價值觀念、思想狀態(tài)等。

（一）思想政治教育話語權(quán)在新媒體環(huán)境中逐漸轉(zhuǎn)移

以往的思想政治教育中，知識結(jié)構(gòu)是通過話語進行自上而下的傳播。話語是權(quán)力關(guān)系的表現(xiàn)形式。話語權(quán)隱含一種權(quán)威性和說服力，在傳統(tǒng)媒介中是由思想政治教育者單向傳遞給受教育者。隨著新媒體應(yīng)用的普及，構(gòu)建出一個相對自由且隱匿性較強的平行空間，讓教育對象獲取信息的途徑增多、自主意識增強，實現(xiàn)信息共享、自由交換。與此同時，也擴展個體話語權(quán)表達的空間，無形中降低了教育者對話語的支配權(quán)，新的話語傳播方式導(dǎo)致教育主體傳統(tǒng)的話語表達逐漸失去吸引力，而教育者又缺乏使用新媒體的能力，這些都影響思想政治教育話語的時效性，使思想政治教育話語權(quán)逐漸轉(zhuǎn)移。

（二）思想政治話語在新媒體環(huán)境中面臨認(rèn)同危機

托夫勒指出：“在深刻變革信息領(lǐng)域同時，我們注定要改變自己的思想——改變我們思考問題、綜合情況、預(yù)測行動后果的方法?！盵7]面對新媒體環(huán)境的飛速發(fā)展，既要應(yīng)對話語環(huán)境的改變，又要認(rèn)同話語載體、內(nèi)容、形式的改變，對于大學(xué)生來說就是對思想政治教育話語的認(rèn)同，并將之內(nèi)化的過程。同時，正是因為這種飛速發(fā)展，多元虛擬的信息使大學(xué)生對思想政治教育環(huán)境產(chǎn)生認(rèn)同危機，加上西方意識形態(tài)的滲透，受教育者不能從海量繁雜信息中辨別真?zhèn)?，影響我國特色話語理論的吸引力、感召力，尤其高校學(xué)生在沒有完全形成正確的價值觀和人生觀的時期，極易產(chǎn)生理想信念模糊、價值判斷歪曲，從根本上動搖自我價值認(rèn)同。

（三）思想政治話語在新媒體環(huán)境下存在理論滯后問題

邱仁富提出：“從純粹的工具理性中擺脫出來，進而逐漸形成自己的話語體系和理論體系，凸顯出思想政治教育話語的工具理性和價值理性?！盵8]在新媒體時代，話語傳播內(nèi)容海量化、廣譜化，信息獲取具有開放性和便捷性的特點，但是傳統(tǒng)媒介下的思想政治教育話語傳播往往以八股色彩敘事的模式傳遞信息，呈現(xiàn)出一種自說自話、自我陶醉的傾向，仍然沉浸在官方輿論場中無法帶動新媒體環(huán)境下話語體系的運行，導(dǎo)致思想政治教育使人感覺避重就輕、權(quán)威壟斷，究其原因是思想政治教育話語沒有借力新媒體的“東風(fēng)”實現(xiàn)理論創(chuàng)新發(fā)展。這種話語理論方法對于傳統(tǒng)社會較容易形成話語的壟斷和控制，但是面對現(xiàn)代新媒體語境，理性敘事、枯燥灌輸、發(fā)號施令、空話連篇的話語表達方式，公式化、口號化、命令化的傳統(tǒng)話語模式影響了思想政治教育話語權(quán)威性和影響力。

三、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育話語提升路徑

思想政治教育話語是多要素的集合體，新媒體環(huán)境為其發(fā)展提供了不竭的動力，但是話語提升是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要遵循一定的原則，以原則為指導(dǎo)提升思想政治教育話語才具有時效性。

（一）新媒體環(huán)境下高校思想政治教育話語提升的原則

1.政治性原則。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校。必須堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針[9]。思想政治教育工作者要做好馬克思主義宣傳教育工作，特別是要帶領(lǐng)廣大學(xué)生學(xué)懂弄通做實新時代中國特色社會主義思想，增強“四個意識”，堅定“四個自信”。政治原則可以被視為統(tǒng)籌不同語言、聲音、思想和行為等的內(nèi)在邏輯，是高校思想政治教育話語的基線。

2.價值性原則。思想政治教育的本質(zhì)是社會主流意識形態(tài)的引導(dǎo)和教化，是階級性思想的權(quán)威發(fā)布通道，在新媒體的環(huán)境下也體現(xiàn)多樣性發(fā)展的繁榮局面。高校承擔(dān)著立德樹人的基本任務(wù)，要在教育的全過程中體現(xiàn)階段性的價值導(dǎo)向，幫助大學(xué)生看清社會思潮的多樣性，免受非主流價值觀的影響。充分應(yīng)用新媒體的傳播途徑，讓高校思想政治教育話語成為傳播社會主流價值觀堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

3.有效性原則。新媒體環(huán)境下思想政治教育話語的提升不是組建一種新的話語體系，而是在揚棄辯證的基礎(chǔ)上發(fā)展和轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)新環(huán)境的話語，使之更適應(yīng)新媒體時代思想政治教育，更貼近大學(xué)生的接受方式。革命話語讓位建設(shè)話語，現(xiàn)代話語代替?zhèn)鹘y(tǒng)話語，單一政治性話語轉(zhuǎn)化融政治、生活性的話語，與社會發(fā)展任務(wù)接軌。把握時代脈搏，對應(yīng)用中產(chǎn)生的新情況新問題新挑戰(zhàn)，做出思想政治教育話語分析和解答，使高校思想政治教育取得實效。

（二）新媒體環(huán)境下高校思想政治教育話語提升的路徑

2018年習(xí)近平在全國宣傳思想工作會議上指出，我們必須科學(xué)認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平，使互聯(lián)網(wǎng)這個最大變量變成事業(yè)發(fā)展的最大增量[10]。大學(xué)生的興趣點已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)移到以手機等移動終端為載體的新媒體上，思想政治教育的陣地就要跟隨青年的腳步轉(zhuǎn)移到新媒體上，推進思維創(chuàng)新、學(xué)理創(chuàng)新、路徑創(chuàng)新、模式創(chuàng)新，增強工作的時代性和實效性。

1.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育話語理念提升。首先，提升新媒體語境下思想政治教育話語要建立科學(xué)認(rèn)識理念。著名政治學(xué)家安東尼·奧羅姆提出：“要造成政治領(lǐng)域的變革是極其困難的，政治這個‘彼岸世界是由我們思考它的方式建立起來的，因而要改變這個世界，就意味著要改變我們思考這個世界的方式;要改變政治，就要改變政治思想的性質(zhì)?！盵11]從這可以看出，理念創(chuàng)新不單純是詞語的更換，還是思想的變革。習(xí)近平總書記強調(diào)：“意識形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力，在工作全局中占有極端重要的地位?！盵12]高校思想政治工作作為一項重要的意識形態(tài)的工作，對大學(xué)生施加有目的、有計劃、有組織的影響，使之形成一定社會發(fā)展需要的思想品德，在其中話語起到傳遞思想的中介作用，思想政治教育話語的傳遞也是一種價值實踐。要科學(xué)認(rèn)識、正確把握現(xiàn)階段工作的重要性，提升工作熱情、工作技能。其次，提升新媒體語境下思想政治教育話語要建立平等對話理念。新媒體場域具有信息承載量大、傳播速度快、語言大眾化、傳播交互化等特點，使人們之間的距離拉近，每個人有平等享受信息和傳播話語的權(quán)力。“媒介是一股解放的力量，因為他們能打破距離和孤立的藩籬，把人們從傳統(tǒng)社會傳送到‘偉大社會中?！盵13]新媒體時代提供的互動空間使人們之間實時對話成為可能，受教育者不再是單一的信息接收者，而是也具有平等選擇權(quán)和交流權(quán)，是不受外力控制的、不可被剝奪的權(quán)利。每個人在與他人交流中都渴望平等交流，新媒體時代無疑使每個個體擁有平等接收信息、向外傳遞信息的權(quán)利，受教育者通過新媒體逐漸掌握話語權(quán)，甚至占據(jù)了話語的主導(dǎo)地位。教育者要善于轉(zhuǎn)變話語表達方式、不再扮演知識權(quán)威的角色，與受教育者平等對話交流。

2.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育話語內(nèi)容提升。首先，從原著中提升高校思想政治教育話語內(nèi)容。思想是內(nèi)在的，話語是外在的。話語是表達思想的中介，思想政治話語是經(jīng)過選擇的歷史內(nèi)容，高校思想政治教育話語就是從文獻原著中提煉出來的話語，從《毛澤東選集》《鄧小平選集》《習(xí)近平談治國理政（第一卷）》《習(xí)近平談治國理政（第二卷）》等文集中、一大到十九大等會議中精選高校思想政治教育相關(guān)的話語，再整合運用于日常思想政治教育中。還要注意吸收新的時代性話語成分，新媒體環(huán)境下催生出來的網(wǎng)絡(luò)話語是一種新的語言形式，比如舌尖體、甄嬛體、淘寶體等多元化表達形式，是在新媒體空間中被大多數(shù)人認(rèn)可的語言形態(tài)，這種形態(tài)是一種比較活潑、感性的話語形態(tài)，容易被高校學(xué)生接受。高校思想政治教育應(yīng)該借鑒新媒體中主流部分的話語資源，運用圖片、視頻等形式，使教育內(nèi)容變得生動、具體。其次，從日常中提升高校思想政治教育話語內(nèi)容。習(xí)近平說：“要加強傳播手段和話語方式創(chuàng)新，讓黨的理論創(chuàng)新‘飛入尋常百姓家。”[14]校園生活是大學(xué)生話語存在的主要領(lǐng)域，高校思想政治教育話語提升要從大學(xué)生日常生活習(xí)慣交流方式中提煉出高校思想政治教育需要的話語方式。高校學(xué)生走在時尚流行的尖端，能夠敏銳地察覺到現(xiàn)在流行的話語方式和話語內(nèi)容，高校思想政治工作者一方面要引領(lǐng)校園主流話語體系的傳播，另一方面要跟緊學(xué)生話語方式和內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，及時提升思想政治教育話語內(nèi)容，與時代與學(xué)生接軌，才能使高校思想政治教育話語傳播開展并具有時效性。

3.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育話語主體素養(yǎng)提升。首先，提升新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作者的儀式感、參與感和幸福感。傳統(tǒng)的思想政治教育工作者忽視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性，認(rèn)為“祖輩”傳下來的“灌輸方法”仍然適用于現(xiàn)代社會。但是也要意識到西方國家十分注重意識形態(tài)的滲透，一直試圖將西方的“普世價值”傳播到中國，占領(lǐng)我國的意識形態(tài)話語權(quán)，瓦解國民對于中國特色社會主義的認(rèn)同感。美國前國務(wù)卿奧爾布賴特說中國不會拒絕互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，我們要利用互聯(lián)網(wǎng)的可乘之機把美國的價值觀送到中國去。新媒體時代的瞬息萬變對高校思想政治教育工作者提出了更高的要求，要及時把最新的思想政治教育消息轉(zhuǎn)化為主流話語，滲透到大學(xué)生中，這就要求在揚棄傳統(tǒng)思想政治教育方法的同時，要學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，熟悉網(wǎng)絡(luò)語言、網(wǎng)絡(luò)文化等新知識，能及時發(fā)現(xiàn)新問題、新情況、新動態(tài)，及時處理思想政治話語危機事件。其次，擴大新媒體環(huán)境下高校思想政治教育話語主體的范圍。2018年全國宣傳思想工作會議提出要自覺承擔(dān)舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)，促進全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結(jié)在一起[15]，這就需要每一位公民提高自我主體意識。高校思想政治工作要加強新媒體思想政治工作載體建設(shè)，完善黨的領(lǐng)導(dǎo)，在新媒體環(huán)境下高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部更要樹立“人人都是發(fā)言人”的理念，身體力行、率先垂范，加強黨性宣傳修養(yǎng)，每時每刻、隨時隨地利用新媒體工具宣傳思想政治教育內(nèi)容，講主流思想政治話語，抨擊非主流話語，身體力行地成為思想政治教育話語主導(dǎo)，在校園內(nèi)形成主流話語風(fēng)氣，增強主流話語內(nèi)涵和活力，從而實現(xiàn)教育和引導(dǎo)的目的。

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〔13〕施拉姆.大眾傳播媒介與社會發(fā)展[M].華夏出版社，1990.134.

（責(zé)任編輯 孫國軍）

Abstract： In the new media era， the mode of discourse communication has experienced a subversive transformation. It is popularization， quantification， concealment and fragmentation of discourse communication forms that have generated new challenges and opportunities for the ideological and political work in universities. To improve the education discourse in universities through the innovation of the concept of discourse， the optimization of the content of discourse， and the improvement of quality of the subject of discourse， and the promotion of ideological and political discourse should abide by the political principle， value principle and effectiveness principle in the new media environment.

Keywords： Discourse; New media; Ideological and Political Education