互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

逄錦慧 李露 張芹芹 李銀平 孟祥民 王新萍

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，帶動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。時(shí)代的發(fā)展要求社會(huì)需要具備大量的創(chuàng)新型人才，而大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式也在互聯(lián)網(wǎng)背景下受到了深深的影響，需要做出改革才能適應(yīng)于當(dāng)下社會(huì)的發(fā)展和需求。本文主要闡述互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)，以及其做出的改變，并提出合理化的建議。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng);培養(yǎng)模式

我國大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正處于發(fā)展的階段，依舊存在著許多不足之處?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，對(duì)現(xiàn)在的社會(huì)提出了巨大的挑戰(zhàn)，我國的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也面臨著巨大的壓力，為了適應(yīng)于當(dāng)下社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，就需要對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改變，打破現(xiàn)狀，彌補(bǔ)不足之處，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念在大學(xué)生中還不夠普及，再加上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育剛剛興建，因此大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式舉步維艱。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在創(chuàng)業(yè)率低、技術(shù)含量低和成功率低“三低”現(xiàn)象，因此在大部分高校內(nèi)建立了創(chuàng)業(yè)孵化基地，力求減輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的壓力，積累創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，輔助大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

與此同時(shí)，與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的各類活動(dòng)和比賽的開展也激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的種類

（一）“漸進(jìn)式”創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式

“漸進(jìn)式”創(chuàng)業(yè)教育模式主要針對(duì)的是并未普及和實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高校，主要過程是首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)知識(shí)和意識(shí)的普及，使大學(xué)生意識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性和意義，激發(fā)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的興趣。隨后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育，在高校建設(shè)科技園、創(chuàng)業(yè)孵化基地等等實(shí)踐場地，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實(shí)踐的場地，積累豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育在高校的實(shí)行和發(fā)展。隨后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模擬，給予學(xué)生社會(huì)上的場景，讓大學(xué)生親自參與到模擬中進(jìn)行模擬創(chuàng)業(yè)，感受創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)以及創(chuàng)業(yè)的艱辛，為大學(xué)生以后創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)，提高他們的抗壓能力。最后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐顧問，高校可以邀請一些社會(huì)上成功的企業(yè)家來學(xué)校進(jìn)行和大學(xué)生面對(duì)面的交談或者開展講座，對(duì)于大學(xué)生現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)面臨的困惑給予建議和指導(dǎo)，以期能使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路更加順暢。對(duì)于大學(xué)生已經(jīng)開辦起來的實(shí)體企業(yè)進(jìn)行觀察分析，跟進(jìn)他們企業(yè)的發(fā)展，對(duì)于他們企業(yè)存在的漏洞給予彌補(bǔ)的意見，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功幾率。

（二）“一體兩翼”創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式

“一體兩翼”培養(yǎng)模式是一種研究型培養(yǎng)模式，它主要針對(duì)的對(duì)象是具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的管理學(xué)、創(chuàng)業(yè)學(xué)的學(xué)生，一體是指作為創(chuàng)業(yè)教育模式發(fā)展的載體的創(chuàng)業(yè)學(xué)院，兩翼指的是面上覆蓋和點(diǎn)上突破，面上覆蓋是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)的普及和培養(yǎng)，開設(shè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)比賽、活動(dòng)等等，使得創(chuàng)業(yè)意識(shí)深入人心，滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，從而使學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育重視起來。而點(diǎn)上突破則是指在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對(duì)于大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難和疑惑進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)于大學(xué)生企業(yè)出現(xiàn)的漏洞進(jìn)行指導(dǎo)，扶持大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路。

（三）“導(dǎo)師+項(xiàng)目+團(tuán)隊(duì)”培養(yǎng)模式

這種模式主要針對(duì)的對(duì)象是具有良好創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)氛圍的金融或管理等經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生，他的培養(yǎng)模式是以大學(xué)生為主體組建團(tuán)隊(duì)，專業(yè)指導(dǎo)老師或者行業(yè)專家作為導(dǎo)師為大學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，建設(shè)的項(xiàng)目作為其中的載體，開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式的實(shí)體及培養(yǎng)訓(xùn)練，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的疑惑指導(dǎo)老師能夠及時(shí)的做出合理的科學(xué)的解答，幫助大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)走上科學(xué)、合理、風(fēng)險(xiǎn)低、理論和實(shí)踐相結(jié)合的道路，建立健全的良性運(yùn)行機(jī)制。

三、針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展提出的建議

（一）健全保障措施，確保創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展

健全管理體系，完善運(yùn)行模式。當(dāng)下我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育處于剛剛起步的階段，因此在規(guī)章制度上面存在著缺陷，沒有完善的管理體系，就無法保障創(chuàng)業(yè)教育安全穩(wěn)定的運(yùn)行下去。因此為了使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃順利的開展，有效的運(yùn)行，需要加強(qiáng)和健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的管理體系，保障計(jì)劃的順利進(jìn)行。

加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育依賴于學(xué)校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)孵化基地、科技園等時(shí)間場地，他為創(chuàng)業(yè)教育提供了場地和物質(zhì)保障，確保大學(xué)生在其中培養(yǎng)豐富的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于里面的設(shè)施要及時(shí)的跟新?lián)Q代，確保緊跟時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，還要引進(jìn)高科技的設(shè)備，使得大學(xué)生在高科技設(shè)備的輔助之下，更好的完成創(chuàng)業(yè)之路。

（二）優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方案

對(duì)人才教育培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是面向全部大學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)的，因此需要結(jié)合大學(xué)生所學(xué)習(xí)的本專業(yè)的教育模式，并對(duì)教育模式進(jìn)行改進(jìn)，使其更加適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在學(xué)生中的普及。

對(duì)課程體系進(jìn)行改革，設(shè)置合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)。良好的課程結(jié)構(gòu)是確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育穩(wěn)定發(fā)展的前提，因此需要合理的設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，使其適應(yīng)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，理論課和實(shí)踐課并重，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論和實(shí)踐的結(jié)合發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

四、結(jié)語

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來無疑是推動(dòng)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為其人才培養(yǎng)增加了助力，提供了技術(shù)和設(shè)備，幫助大學(xué)生更好的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，豐富自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，降低創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)率，在促進(jìn)自身企業(yè)發(fā)展和成長的同時(shí)，又促進(jìn)了區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為社會(huì)輸送了一大批高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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