論高中生科技環(huán)保意識(shí)的有效培育

陳相宇

摘要：保護(hù)環(huán)境離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在科學(xué)技術(shù)的支持下，環(huán)保工作才能夠更加高效和長(zhǎng)遠(yuǎn)地發(fā)展，而高中生作為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的人才，其科技環(huán)保意識(shí)對(duì)于我國(guó)未來(lái)科技的發(fā)展以及環(huán)保事業(yè)的發(fā)展有著非常重要的作用。因此，本文認(rèn)為對(duì)高中生進(jìn)行科技環(huán)保意識(shí)的培育是非常必要，進(jìn)而站在高中生的角度，就高中生科技環(huán)保意識(shí)的有效培育展開(kāi)了一次深入的探究。通過(guò)對(duì)高中生科技環(huán)保意識(shí)培育重要性的探討，論述了高中生科技環(huán)保意識(shí)的有效培育策略。希望能夠借助以下研究和探討來(lái)為廣大高中生科技環(huán)保意識(shí)的有效培育提供更多更為科學(xué)的意見(jiàn)和建議。

關(guān)鍵詞：高中生;科技環(huán)保;環(huán)保意識(shí);科技環(huán)保意識(shí)

高中生科技環(huán)保意識(shí)培育的重要性

是時(shí)代發(fā)展的必然需求;傳統(tǒng)的科技對(duì)于環(huán)境是非常不友好的，所以培養(yǎng)科技環(huán)保意識(shí)是時(shí)代的必然需求，需要整個(gè)人類都主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，認(rèn)識(shí)到環(huán)保問(wèn)題的重要性，以及科技在推動(dòng)環(huán)保事業(yè)發(fā)展中的重要性，主動(dòng)承擔(dān)起自身的職責(zé)，更好地提高自身的科技環(huán)保意識(shí);第二，高中生是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的棟梁，同時(shí)也是推動(dòng)科技環(huán)保事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵人才力量，努力培養(yǎng)高中生的科技環(huán)保意識(shí)，讓他們能夠從小培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，進(jìn)而努力學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)，更好地為科技事業(yè)和環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

高中生科技環(huán)保意識(shí)的有效培育策略

了解科技環(huán)保的相關(guān)知識(shí)

對(duì)于高中生來(lái)講，主要是處于學(xué)習(xí)階段，這一時(shí)期提高他們的科技環(huán)保意識(shí)是非常重要的，需要他們從了解科技環(huán)保的相關(guān)知識(shí)開(kāi)始，為此可以做到以下幾點(diǎn)：第一，高中學(xué)?？梢怨膭?lì)學(xué)生參與相關(guān)的環(huán)?；顒?dòng)，在活動(dòng)中可以學(xué)習(xí)到很多與環(huán)保相關(guān)的知識(shí)，例如：了解基本的垃圾分類知識(shí)，或者是參觀科技環(huán)保的產(chǎn)品等等，從而能夠更加近距離地接觸科技環(huán)保相關(guān)的知識(shí);第二，高中院校需要向?qū)W生解答相關(guān)的環(huán)保政策，讓學(xué)生能夠了解到目前我國(guó)開(kāi)展科技環(huán)保工作的重要性，并且了解這些政策的相關(guān)內(nèi)容，從而能夠接受、認(rèn)可這些政策，從而形成科技環(huán)保意識(shí)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，為我國(guó)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn);第三，高中院?？梢岳眯@文化等宣傳方式，向高中生講解環(huán)境被破壞后的危害，通過(guò)圖片、動(dòng)畫、宣傳影片等方式，讓高中生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，培養(yǎng)他們的科技環(huán)保意識(shí)，從身邊小事做起，抵制破壞環(huán)境的行為。

提高高中生的環(huán)保責(zé)任感

環(huán)保責(zé)任感是科技環(huán)保意識(shí)的重要組成部分，作為地球上生活的人類，都有責(zé)任和義務(wù)關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，提高高中生的環(huán)保責(zé)任感，能夠幫助他們樹(shù)立堅(jiān)定的環(huán)保意識(shí)。為此，可以做到以下幾點(diǎn)：第一，高中生需要認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)相關(guān)的知識(shí)，并且認(rèn)識(shí)到自己在環(huán)保中的責(zé)任，了解自身應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù);在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，高中學(xué)?？梢宰寣W(xué)生通過(guò)參加垃圾分類活動(dòng)，或者是志愿者服務(wù)活動(dòng)等，讓高中生更好地體會(huì)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，對(duì)于培養(yǎng)他們的環(huán)保責(zé)任感是非常重要的;第二，高中生應(yīng)該具有一定的奉獻(xiàn)精神，在進(jìn)入高中階段、或者未來(lái)的大學(xué)生生活中，甚至在工作之后，都需要始終認(rèn)識(shí)到自身的環(huán)保責(zé)任感，甚至可以根據(jù)自身的情況，選擇科技環(huán)保相關(guān)的工作，更加直接地加入到環(huán)保行動(dòng)中，成為科技環(huán)保工作的一份子。

將科技環(huán)保內(nèi)容加入到教學(xué)中

上文論述的，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)科技環(huán)保知識(shí)或者是參加科技環(huán)保活動(dòng)等，都是通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行的。除此之外，還可以直接將科技環(huán)保的內(nèi)容加入到教學(xué)中，成為教學(xué)的重要組成部分，為此可以做到以下幾點(diǎn)：第一，根據(jù)科技環(huán)保知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容和特點(diǎn)，提煉出與高中知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，從而融入到高中知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生可以感受到自己學(xué)習(xí)的知識(shí)與科技環(huán)保工作之間的關(guān)聯(lián)。不僅可以提高高中生的學(xué)習(xí)熱情，了解知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用場(chǎng)景，而且借此可以更好地提高自身的科技環(huán)保意識(shí);第二，對(duì)于課業(yè)非常緊張的高中生來(lái)講，將科技環(huán)保內(nèi)容完全融入到教學(xué)中，甚至開(kāi)設(shè)一門全新的科技環(huán)保課程是不現(xiàn)實(shí)的，因此只能夠通過(guò)課下活動(dòng)的方式，或者是利用學(xué)生業(yè)余時(shí)間進(jìn)行教育，也是提高高中生科技環(huán)保意識(shí)的重要途徑。

采取家庭和學(xué)校綜合教育的模式

高中院校雖然是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，但是對(duì)于高中生來(lái)講，家庭教育也非常重要，因此培養(yǎng)高中生的科技環(huán)保意識(shí)，需要高中院校和家庭的共同努力，在開(kāi)展科技環(huán)保的家庭教育中，可以參考以下幾點(diǎn)策略：第一，家庭需要注重成員科技環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，在日常生活中需要注重對(duì)環(huán)境的保護(hù)，例如：進(jìn)行垃圾分類，或者是在旅游時(shí)不亂扔垃圾等等，幫助高中生從小養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣;第二，高中學(xué)?？梢怨膭?lì)家長(zhǎng)與孩子共同參加相關(guān)的環(huán)?；顒?dòng)，不僅能夠拉近家庭成員與孩子之間的關(guān)系，而且家長(zhǎng)和孩子都能夠?qū)W習(xí)到更多的科技環(huán)保知識(shí)，家長(zhǎng)可以為學(xué)生樹(shù)立正面的形象，對(duì)于高中生科技環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)產(chǎn)生積極影響。

三、小結(jié)

總之，通過(guò)上述研究，我們真切的感受到了科技創(chuàng)新在綠色環(huán)保事業(yè)中所發(fā)揮的巨大效用。作為青年一代的我們而言，要肩負(fù)起我國(guó)科技環(huán)保事業(yè)的重任，從自身做起，在教師的引領(lǐng)下，了解、學(xué)習(xí)最新環(huán)?？萍?，樹(shù)立起良好的環(huán)保自覺(jué)性，不斷提升自身環(huán)保素養(yǎng)。

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