如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)

張友敏

摘要：分析初中英語(yǔ)教學(xué)存在的問題，探討如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)的方法和措施，提出英語(yǔ)是“用”出來的，是通過有效溝通和交流的輸出實(shí)踐中不斷地提高英語(yǔ)水平。

關(guān)鍵詞：溝通交流;輸出實(shí)踐;正確連接

在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，很多人認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)最大的難點(diǎn)是：如何記住語(yǔ)法和詞匯，這是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的曲解。在近二十年的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)不是靠死記硬背，關(guān)鍵在于“使用”它。我從當(dāng)下初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題來探討如何提高英語(yǔ)的教學(xué)。①

一、初中英語(yǔ)教學(xué)存在的問題

背單詞，很多學(xué)校的老師在英語(yǔ)教學(xué)中抓學(xué)生背單詞、聽寫單詞。學(xué)英語(yǔ)最好不要從背單詞開始，不要陷入背單詞的陷阱。在長(zhǎng)期的教學(xué)中，我覺得詞匯量和英語(yǔ)水平并不直接掛鉤。背單詞時(shí)要音、形、義結(jié)合，還要不斷地實(shí)踐。②背單詞的時(shí)候記住一個(gè)原則，要與生活聯(lián)系在一起，找到適合自己的方法堅(jiān)持下去，邊學(xué)邊實(shí)踐是最好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言方式。

很多老師把英語(yǔ)的“聽、說、讀、寫”這四種語(yǔ)言能力割裂開來教學(xué)，想著逐個(gè)擊破。③其實(shí)，英語(yǔ)是統(tǒng)一的整體，這四個(gè)部分是相輔相成，相互促進(jìn)。④英語(yǔ)學(xué)習(xí)是輸入、加工、輸出的過程。“輸入”通過聽和讀來獲得信息的過程，聽懂對(duì)方說的話，才能正確解碼。現(xiàn)在很多啞巴英語(yǔ)，就是無(wú)法解碼，聽不懂人家說什么，語(yǔ)言輸出表達(dá)不出來。

英語(yǔ)學(xué)不好，很多時(shí)候是因?yàn)橛缅e(cuò)了方法，搞錯(cuò)了方向。在學(xué)英語(yǔ)的過程中，只有“學(xué)”沒有“用”，所以不要把精力放在那些晦澀難懂的語(yǔ)法分析上。很多老師英語(yǔ)課堂只有“學(xué)”這個(gè)單一環(huán)節(jié)，每天要求學(xué)生背一大堆知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，沒有及時(shí)幫學(xué)生“內(nèi)化加工”，沒有“使用”實(shí)踐過程。缺少“內(nèi)化加工”背的東西再多，做的都是無(wú)用功見不到學(xué)習(xí)效果，學(xué)生自然就會(huì)覺得“學(xué)英語(yǔ)難”。在英語(yǔ)教學(xué)中，只要做好“內(nèi)化”，思考為什么這樣使用，如何使用，在什么的情況下使用。每天學(xué)的單詞、短語(yǔ)、句子，加上大量實(shí)踐，不斷輸出使用，時(shí)間長(zhǎng)了自然見到效果。

二、提高初中英語(yǔ)教學(xué)的方法

（一）建立正確的“連接”

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，“會(huì)說”極為重要。英語(yǔ)會(huì)說的前提是建立正確的“連接”。會(huì)說自然就能聽得懂，能聽懂才有下一步的交流。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，不要翻譯成中文，指著banana說banana，而不是說“香蕉”是banana。建立正確的“連接”，需要通過聽、讀來大量輸入。簡(jiǎn)單有效的方法是下載VOA音頻、英文電影、美劇等非常好的學(xué)習(xí)資源，然后跟讀和復(fù)述視頻里的話，模仿表情動(dòng)作讓自己進(jìn)入角色，體會(huì)角色的情感，只要堅(jiān)持一段時(shí)間就會(huì)有質(zhì)的飛躍。語(yǔ)言能力的提高是綜合的過程，大量閱讀是“輸入”的一種方法，因?yàn)樵陂喿x中會(huì)接觸單詞更廣泛的釋義，只要閱讀量夠大，同一個(gè)單詞的各種用法都有可能在不同的語(yǔ)境中和不同的上下文中遇到，這樣單詞的各種釋義就能自然掌握，有了輸出的內(nèi)容和素材，再通過說、寫來不斷實(shí)踐。

（二）英語(yǔ)是“用”出來的，而不是“學(xué)”出來的

在英語(yǔ)教學(xué)中，很多老師為了應(yīng)試需要讓學(xué)生不停的記和背。⑤學(xué)習(xí)英語(yǔ)正確而有效的方法是：先要“輸入”、然后“加工”、再“輸出實(shí)踐”。在英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)和考試的過程中，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師課堂講的考點(diǎn)不斷的內(nèi)化，在練習(xí)中不斷驗(yàn)證，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。課外要求學(xué)生增加英語(yǔ)口語(yǔ)交流，在交流的過程中，“輸出”倒逼“輸入”，以有效溝通為目標(biāo)，內(nèi)化輸入的內(nèi)容及時(shí)輸出實(shí)踐，邊實(shí)踐邊提高。如果學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，其實(shí)已經(jīng)入門了，已經(jīng)體驗(yàn)到了英語(yǔ)帶來的樂趣，這時(shí)老師增加學(xué)生輸入的量就可以，在輸出實(shí)踐中不斷地提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力。

（三）從學(xué)生平時(shí)感興趣的內(nèi)容入手

搜集、整理學(xué)生感興趣的英文內(nèi)容，這些內(nèi)容應(yīng)該很容易在網(wǎng)上或圖書館里找到。如：當(dāng)下流行的英文歌曲和經(jīng)典名人演講等。一定要求學(xué)生從英語(yǔ)視頻、音頻資料反復(fù)跟讀、復(fù)述直到模仿地惟妙惟肖，脫口而出。隨著時(shí)間的積累，學(xué)生對(duì)感興趣的知識(shí)領(lǐng)域英語(yǔ)詞匯熟悉以后，和同學(xué)們用英語(yǔ)彼此交流會(huì)有很大幫助。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最主要的目的是為了有效地溝通和交流，有效溝通基本條件是能夠清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課下大膽地用英語(yǔ)去交流感興趣的話題，在英語(yǔ)交流實(shí)踐中提升英語(yǔ)水平。

（四）給學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

教師課前針對(duì)課堂要講的內(nèi)容事先做好充分準(zhǔn)備工作，比如一些相關(guān)的短視頻，音頻資料，預(yù)設(shè)幾個(gè)問題激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動(dòng)去找答案然后提問，讓學(xué)生參與。鼓勵(lì)學(xué)生錄制英語(yǔ)教材課文的音頻，然后讓學(xué)生復(fù)述，適合做情景劇的教材內(nèi)容可以分小組讓學(xué)生角色扮演。積極創(chuàng)造英語(yǔ)辯論條件，根據(jù)英語(yǔ)教材內(nèi)容設(shè)定出有正反觀點(diǎn)的題目。剛開始，學(xué)生用英語(yǔ)辯論有一定的困難，教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間準(zhǔn)備，可以給學(xué)生示范，課堂教學(xué)內(nèi)容盡量滿足學(xué)生的求知欲、好奇心。老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀、復(fù)述、總結(jié)、辯論，讓他們參與進(jìn)來，活躍課堂氣氛，在快樂中學(xué)習(xí)。具體任務(wù)設(shè)定是要多做功課，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有水平來設(shè)計(jì)，難度老師自己把控好，學(xué)生參與的過程很重要，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，及時(shí)認(rèn)可他們的努力和進(jìn)步。

（五）課外要與家長(zhǎng)建立有效的聯(lián)動(dòng)機(jī)制

父母是孩子的最好老師，有條件的的家庭要求家長(zhǎng)課外陪孩子一起看他們喜愛的沒有中文字幕英文動(dòng)畫，讓孩子根據(jù)情節(jié)、表情、動(dòng)作來體會(huì)角色的情感、反應(yīng)和表達(dá)，帶著孩子一起復(fù)述、模仿。核心是家長(zhǎng)參與其中，每天共同學(xué)習(xí)的時(shí)間不用太長(zhǎng)，主要是固定時(shí)間帶著孩子去學(xué)，學(xué)習(xí)素材的難度要逐漸增加。當(dāng)孩子已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)無(wú)需擔(dān)心孩子的英語(yǔ)成績(jī)。在學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)既是榜樣，也是督促者。

總之，學(xué)英語(yǔ)是為了有效溝通和交流，在教學(xué)的過程中不要把聽說讀寫割裂開來，鼓勵(lì)學(xué)生要多使用英語(yǔ)，習(xí)慣用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。從簡(jiǎn)單對(duì)話開始，聽音辨義到有效溝通。只要肯投入時(shí)間并持之以恒，英語(yǔ)最后定能達(dá)到流利和精通。

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