體育課的教育功能探微

趙啟武

國(guó)家體委、教委頒布的《高等學(xué)校體育工作暫行規(guī)定》明確指出：“學(xué)校教育的質(zhì)量要從德、智、體、美全面衡量，體育是學(xué)校教育的重要組成部分，必須予以重視?！被诖耍P者論述了體育的教育功能，闡述了體育在培養(yǎng)合格人才中的重要作用與地位。

一、道德情感的滲透教育

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)地將德育內(nèi)容滲透各個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能的過(guò)程中學(xué)習(xí)德育內(nèi)容，讓德育對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的積極影響。

學(xué)生要依靠自己才能養(yǎng)成正確的道德情感，在這個(gè)過(guò)程中教育起著重要作用，因?yàn)榻逃苁箤W(xué)生明是非，知榮辱，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的社會(huì)行為，并形成正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

體育的教育功能對(duì)培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生正確的道德情感有著積極作用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，體育教師通常會(huì)滲透集體主義精神，通過(guò)體育游戲引導(dǎo)學(xué)生重視集體的重要性，明確每個(gè)人需要完成的任務(wù)，且不能單獨(dú)結(jié)束游戲，同學(xué)之間還要互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。通過(guò)頻繁地進(jìn)行類(lèi)似的游戲，學(xué)生會(huì)逐漸意識(shí)到集體的重要性，并產(chǎn)生集體榮譽(yù)感。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)各種內(nèi)容和各種游戲中都整齊劃一，更加方便了教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

此外，培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的責(zé)任感是我國(guó)德育的核心內(nèi)容。對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生而言，有一顆責(zé)任心是至關(guān)重要的，因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校學(xué)生是掌握一門(mén)手藝的專(zhuān)業(yè)人才，進(jìn)入工作崗位之后，他們會(huì)工作在一線(xiàn)，做著高精尖的重點(diǎn)項(xiàng)目，也承擔(dān)著一定的風(fēng)險(xiǎn)，所以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心不僅關(guān)系到他們?cè)诠ぷ鲘徫坏陌l(fā)展，還對(duì)他們自身發(fā)展同樣重要。因此，在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)中，體育教師應(yīng)重德育滲透，進(jìn)行責(zé)任感教育，培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的責(zé)任感意識(shí)。

二、意志品質(zhì)的側(cè)面養(yǎng)成

體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好品質(zhì)有著獨(dú)到的作用。一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生應(yīng)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，在遇到困難時(shí)可以從容面對(duì)，也可以坦然地處理生活和工作中出現(xiàn)的各種意外情況。青年時(shí)期的毛澤東在《體育之研究》中寫(xiě)道：“夫體育之主旨，武勇也。武勇之目，若猛烈，若不畏，若敢為，若耐久，皆意志之事。”通過(guò)這些話(huà)我們可以看出，體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的體魄、勇氣、能力、毅力等意志品質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義，它能使職業(yè)學(xué)校學(xué)生在體育活動(dòng)中磨煉意志，對(duì)他們的健康發(fā)展具有重要作用。

另外，學(xué)習(xí)多種體育運(yùn)動(dòng)有利于調(diào)節(jié)和提高學(xué)生承受挫折的心理素質(zhì)。在體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)中，學(xué)生可以通過(guò)體育活動(dòng)完善自己的應(yīng)激能力。如在籃球比賽中，學(xué)生可能因?yàn)槎啻瓮痘@未進(jìn)而氣餒;在足球比賽中，學(xué)生可能因?yàn)槎啻紊溟T(mén)被阻截，出現(xiàn)一些煩躁心態(tài)，起初學(xué)生可能會(huì)有情緒焦躁等心理反應(yīng)，但體育比賽就是一種難以預(yù)料結(jié)果的游戲，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨合可以有效打磨學(xué)生的急性子，使學(xué)生可以有效地控制自己的情緒，以良好的心理品質(zhì)應(yīng)對(duì)生活中的突發(fā)事件。

三、社會(huì)行為的正向引導(dǎo)

體育教學(xué)和室內(nèi)文化課堂具有一定的差異性，體育課的教學(xué)活動(dòng)是在一個(gè)相對(duì)開(kāi)放的教學(xué)空間里，允許學(xué)生在一定范圍內(nèi)自由活動(dòng)，但是這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生管理出現(xiàn)疏忽。因此，在體育課中，教師要通過(guò)課堂常規(guī)來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間或在規(guī)定的地點(diǎn)集合。

在教學(xué)各種體育項(xiàng)目時(shí)，各個(gè)項(xiàng)目也要有各自的項(xiàng)目規(guī)則，所以為了順利開(kāi)展一堂體育課，對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格遵守規(guī)則的要求極為重要，學(xué)生為了游戲的順利進(jìn)行都會(huì)遵守項(xiàng)目規(guī)則。這樣一來(lái)，體育課中的規(guī)則在潛移默化中影響著每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)轶w育課相當(dāng)于一個(gè)小小的社會(huì)群體，體育規(guī)則類(lèi)似于社會(huì)法規(guī)，體育的游戲規(guī)則暗示著社會(huì)規(guī)則觸碰不得，能使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生遵循正確的社會(huì)行為。

參考文獻(xiàn)：

[1]于姍姍，張平.淺析拓展活動(dòng)在中學(xué)體育教學(xué)中的作用[J].學(xué)周刊，2019，（14）.

[2]劉祥文.基于創(chuàng)新視角下小學(xué)體育教學(xué)方法研究[J].學(xué)周刊，2019，（13）.

[3]于蓉.新課程背景下提高中職體育教學(xué)效果探析[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，（2）.

（作者單位：揚(yáng)州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）