豐富初中數(shù)學(xué)課堂 創(chuàng)新教學(xué)方法

劉朝輝

摘要：初中數(shù)學(xué)是初中課程教學(xué)的基本課程之一，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力有重要作用。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須深入研究教材的知識結(jié)構(gòu)和縱橫聯(lián)系，重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 創(chuàng)新

初中數(shù)學(xué)在培養(yǎng)中學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力方面有著不可替代的重要作用，因此常被視為最重要的基礎(chǔ)課程，但恰恰由于過度的重視，使得初中數(shù)學(xué)教學(xué)越來越深、越來越枯燥，不僅不能很好地培養(yǎng)學(xué)生，反倒讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性，在新的教學(xué)環(huán)境和背景下，初中數(shù)學(xué)在認(rèn)識到課程重要性的基礎(chǔ)上，還需要創(chuàng)新教學(xué)。

一、創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)

數(shù)學(xué)問題來自現(xiàn)實生活，也來自數(shù)學(xué)本身。教師根據(jù)所教內(nèi)容結(jié)合現(xiàn)實設(shè)計生動有趣的提問，把學(xué)生引入新的有趣的情境中，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)貼近生活，數(shù)學(xué)有實際用途，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望和興趣。

二、課堂組織形式需創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性待提高

與傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法相比，新的教學(xué)形式具有多樣性，教師可以按照班級的分?jǐn)?shù)來劃分組數(shù)，一般組數(shù)的人員不能夠太多，要應(yīng)用公平科學(xué)的方法來進(jìn)行分組，這樣使每個組都有一定的競爭力。

三、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

在日常教學(xué)中，教師應(yīng)對課堂提問方式進(jìn)行不斷完善與創(chuàng)新，不斷提高提問的技巧，在尊重學(xué)生主體性的基礎(chǔ)上，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

四、學(xué)生評價方式需創(chuàng)新，以人為本的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

所謂的真正提高數(shù)學(xué)課堂效率，就是能夠使每個學(xué)生最大限度地獲得屬于自己的發(fā)展。這種發(fā)展或許在傳統(tǒng)的教學(xué)中并不能算是提高或者進(jìn)步。但是對于學(xué)生本身來講，這已經(jīng)是他們?nèi)〉玫淖畲筮M(jìn)步了。

五、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中階段，學(xué)生面臨的數(shù)學(xué)問題大部分都來自現(xiàn)實，而現(xiàn)實中也常常遇到能夠用數(shù)學(xué)知識解決的數(shù)學(xué)問題。所以，老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有目的地結(jié)合實際設(shè)計一些貼近生活的數(shù)學(xué)問題。

（作者單位：貴州省甕安第九中學(xué)）