基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的高?；鶎訄F(tuán)組織建設(shè)探索

陳娜 顧雷

[摘要]當(dāng)前高職院?；鶎訄F(tuán)組織存在學(xué)生團(tuán)員意識(shí)比較薄弱、基層團(tuán)組織制度不完善、團(tuán)干部職責(zé)不清晰、團(tuán)支部缺乏活力等問題。網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代，基層團(tuán)組織需要改變思維，從思想上加強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育，通過成立網(wǎng)上團(tuán)支部協(xié)助完成線上線下的團(tuán)務(wù)工作，優(yōu)化團(tuán)日活動(dòng)形式，提高支部凝聚力，發(fā)揮團(tuán)組織優(yōu)勢，引導(dǎo)團(tuán)員自我教育，實(shí)現(xiàn)基層團(tuán)組織的移動(dòng)學(xué)習(xí)和管理。

[關(guān)鍵詞]基層團(tuán)組織;網(wǎng)上團(tuán)支部;移動(dòng)學(xué)習(xí)

[中圖分類號(hào)]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-5918（2019）09-0054-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.09.025

[本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

高校共青團(tuán)中最基層的團(tuán)組織是班級(jí)團(tuán)支部，團(tuán)支部的組織生活和建設(shè)情況對教育引導(dǎo)團(tuán)員增強(qiáng)四個(gè)意識(shí)具有重要意義。當(dāng)前基層團(tuán)支部建設(shè)中存在的問題也將進(jìn)一步促使我們改變思維，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，探討如何通過移動(dòng)學(xué)習(xí)的手段找到符合學(xué)生特點(diǎn)在團(tuán)組織模式具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義。

一、當(dāng)前高職院?；鶎訄F(tuán)組織建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

為深入了解當(dāng)前高職院?；鶎訄F(tuán)支部建設(shè)存在的問題，課題組從某高職院校抽取了295名同學(xué)進(jìn)行基層團(tuán)支部建設(shè)情況調(diào)查，此次調(diào)查對象涵蓋了班長、團(tuán)支書、組織委員、宣傳委員以及普通團(tuán)員，調(diào)查采用問卷星發(fā)放回收，有效率100%。在問卷調(diào)研的基礎(chǔ)上，還對一些同學(xué)進(jìn)行了深度訪談，分析得出基層團(tuán)支部存在的四個(gè)主要問題。

（一）高職學(xué)生團(tuán)員意識(shí)比較薄弱

高職院校大學(xué)新生團(tuán)員占到新生人數(shù)的百分之八十以上，大部分同學(xué)都是在初中或高中懵懂入團(tuán)，沒有系統(tǒng)的接受團(tuán)組織的教育，先進(jìn)性難以保證，他們雖然擁有團(tuán)員身份，但是僅有78.31%的同學(xué)會(huì)經(jīng)常意識(shí)到自己是一名共青團(tuán)員?！吨袊伯a(chǎn)主義青年團(tuán)章程》中明確規(guī)定了團(tuán)員的權(quán)利和義務(wù)，調(diào)查顯示，僅有36.61%的同學(xué)非常了解團(tuán)員的權(quán)利和義務(wù)，總體來說高職同學(xué)的團(tuán)員意識(shí)比較薄弱。

（二）基層團(tuán)組織制度不完善

為了讓共青團(tuán)員保持和增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性，強(qiáng)化團(tuán)員意識(shí)，基層團(tuán)組織就要落實(shí)好團(tuán)的組織生活基本制度，即“三會(huì)兩制一課”：支部大會(huì)、支部委員會(huì)、團(tuán)小組會(huì)、團(tuán)員教育評(píng)議制度、團(tuán)員年度團(tuán)籍注冊制度和團(tuán)課。然而在基層團(tuán)組織中，團(tuán)支部并沒有嚴(yán)格按照要求執(zhí)行“三會(huì)兩制一課”，很多團(tuán)支部沒有劃分團(tuán)小組，無法正常召開三項(xiàng)會(huì)議，17.97%的團(tuán)支部沒有完善的團(tuán)員評(píng)議制度，執(zhí)行時(shí)隨機(jī)性較大，民主評(píng)議并未落到實(shí)處。26.1%的團(tuán)支部沒有每個(gè)季度召開一次團(tuán)課，不符合“三會(huì)兩制一課”中的要求。

（三）基層團(tuán)干部職責(zé)不清晰

班級(jí)團(tuán)支部中的支部委員職責(zé)不清晰，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，班長和團(tuán)支書分工不明確，團(tuán)支書較少接受系統(tǒng)的團(tuán)務(wù)培訓(xùn)，大多數(shù)干部都是投入到班級(jí)的事務(wù)工作中，政治意識(shí)缺乏，對支部團(tuán)員的意識(shí)教育也比較少。支部委員的分工也不明確，23.05%的同學(xué)不太滿意團(tuán)支部委員的工作。同時(shí)，團(tuán)支部干部也表示“三會(huì)兩制一課"比較難落實(shí)，經(jīng)常受時(shí)間場地限制，教育效果不理想。

（四）團(tuán)支部缺乏活力

團(tuán)支部開展團(tuán)日活動(dòng)，落實(shí)“三會(huì)兩制一課”的制度需要得到同學(xué)們的大力支持，75.26%的團(tuán)支部開展活動(dòng)時(shí)僅有60%的同學(xué)參與，28.13%的同學(xué)都覺得本班團(tuán)支部的凝聚力和活力有待加強(qiáng)。同學(xué)們認(rèn)為傳統(tǒng)的團(tuán)課比較枯燥乏味，希望團(tuán)課可以改進(jìn)形式，75.25%的同學(xué)認(rèn)為緊跟形勢發(fā)展、貼近學(xué)生需求且形式活潑的課程會(huì)比較吸引他們。

二、加強(qiáng)高職院?；鶎訄F(tuán)組織管理信息化建設(shè)的必要

針對當(dāng)前高職院?；鶎訄F(tuán)組織存在的以上四個(gè)方面的問題，主要還是很多基層團(tuán)組織的管理觀念陳舊，沒有跟隨時(shí)代的步伐及時(shí)做出調(diào)整，現(xiàn)階段將團(tuán)組織管理工作與信息技術(shù)相融合非常有必要。

一是學(xué)生手機(jī)網(wǎng)民基本全覆蓋，在線教育是大趨勢。中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2018年6月30日，我國網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)人群的占比達(dá)98.3%，中國網(wǎng)民中學(xué)生群體最多，占比達(dá)24.8%，使用手機(jī)進(jìn)行在線教育的人數(shù)越來越多，半年增長率為19.6%，在政策、資本、技術(shù)的共同推動(dòng)下，在線教育市場規(guī)模將進(jìn)一步增長。

二是國家鼓勵(lì)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)的建設(shè)和應(yīng)用。習(xí)近平總書記曾講到團(tuán)組織可以在開展網(wǎng)絡(luò)斗陣、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理、弘揚(yáng)網(wǎng)上主旋律方面多發(fā)揮一點(diǎn)作用，同時(shí)要切實(shí)保持和增強(qiáng)團(tuán)組織的群眾性。在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，我們要充分利用網(wǎng)上網(wǎng)下兩個(gè)空間，抓好基層團(tuán)組織的有效覆蓋率，通過團(tuán)組織改革來增強(qiáng)吸引力和時(shí)代感?；鶎訄F(tuán)組織需要突破傳統(tǒng)觀念，擴(kuò)大信息化方法積極探索適合團(tuán)組織發(fā)展的路徑，加快推進(jìn)基層團(tuán)組織管理信息化建設(shè)。

三、基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的高職院校基層團(tuán)組織建設(shè)路徑

高職院?；鶎訄F(tuán)組織的建設(shè)需要從思想上、形式上、制度上、文化上加強(qiáng)改進(jìn)和指導(dǎo)，2017年共青團(tuán)中央印發(fā)的《中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)基層組織“三會(huì)兩制一課”實(shí)施細(xì)則（試行）》中明確表示鼓勵(lì)基層組織探索適當(dāng)采用網(wǎng)絡(luò)新媒體的形式開展“三會(huì)兩制一課”的內(nèi)容。藍(lán)墨云班課是一個(gè)在移動(dòng)環(huán)境下可以即時(shí)互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)，目前很多課程采用該平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)?；鶎訄F(tuán)組織的建設(shè)也可以借助該平臺(tái)進(jìn)行線上線下同步學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)管理。

（一）加強(qiáng)思想政治教育，提升團(tuán)員意識(shí)

團(tuán)員意識(shí)的提升需要不斷加強(qiáng)思想政治教育，各團(tuán)支部要將思想政治教育常態(tài)化，建立團(tuán)支部工作手冊，將理論學(xué)習(xí)融入日常生活中，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，強(qiáng)化理想信念教育。針對團(tuán)支部干部，探尋適合團(tuán)支部發(fā)展的體系，比如班長兼任團(tuán)支書或組織委員，實(shí)現(xiàn)班團(tuán)一體化管理，同時(shí)要定期開展團(tuán)干培訓(xùn)，讓他們增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，督促團(tuán)干部帶領(lǐng)全體團(tuán)員進(jìn)一步強(qiáng)化團(tuán)員意識(shí)。

（二）改變團(tuán)組織模式，規(guī)范團(tuán)組織生活

傳統(tǒng)的團(tuán)組織形式枯燥乏味，團(tuán)組織制度很難完全落實(shí)到位，很多團(tuán)組織的活動(dòng)不夠制度化和規(guī)范化，缺乏實(shí)效性。利用云平臺(tái)建立網(wǎng)上團(tuán)支部，開展團(tuán)務(wù)工作和團(tuán)課，可以實(shí)現(xiàn)團(tuán)組織的實(shí)時(shí)移動(dòng)管理。

1.成立網(wǎng)上團(tuán)支部

按照慣例，大一新生分班入學(xué)時(shí)就以自然班為單位成立團(tuán)支部，各班級(jí)選聘團(tuán)支部委員，然后開展一系列團(tuán)務(wù)工作。現(xiàn)在我們可以通過藍(lán)墨云班課為每個(gè)團(tuán)支部設(shè)立一個(gè)班課作為網(wǎng)上團(tuán)支部，全體團(tuán)員加入班課，在網(wǎng)上設(shè)立團(tuán)小組，設(shè)置好支部委員職責(zé)，以便后期開展各項(xiàng)活動(dòng)。

2.同步開展線上線下團(tuán)務(wù)工作

各團(tuán)支部在召開支部大會(huì)、支部委員會(huì)、團(tuán)小組會(huì)的時(shí)候可以借助網(wǎng)上團(tuán)支部完成網(wǎng)絡(luò)投票、討論、頭腦風(fēng)暴等事項(xiàng)，當(dāng)需要每位成員或每個(gè)小組發(fā)表觀點(diǎn)的時(shí)候，也可以發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行實(shí)時(shí)記錄，節(jié)省了人力物力。開展團(tuán)員民主評(píng)議的時(shí)候，除了完成線下工作，也可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行評(píng)議等。團(tuán)支部從成立之初的團(tuán)務(wù)工作都可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)協(xié)助開展和實(shí)時(shí)記錄，而且可以隨時(shí)查閱，全體團(tuán)員均有機(jī)會(huì)參與，讓相關(guān)工作做到公平、公正、公開。

3.長期進(jìn)行團(tuán)課學(xué)習(xí)

“三會(huì)兩制一課"中要求每個(gè)季度應(yīng)安排上一次團(tuán)課，入團(tuán)積極分子被確定為發(fā)展對象之前參加集中團(tuán)課學(xué)習(xí)應(yīng)不少于8學(xué)時(shí)。然而很多基層團(tuán)組織很難落實(shí)，也不好監(jiān)管團(tuán)員的團(tuán)課學(xué)習(xí)情況。網(wǎng)上團(tuán)支部可以將一些團(tuán)課內(nèi)容以視頻、文字、鏈接等形式發(fā)布，學(xué)完之后還可以通過測試、討論答疑、完成作業(yè)等活動(dòng)驗(yàn)收團(tuán)員的團(tuán)課學(xué)習(xí)情況。網(wǎng)上團(tuán)課不再局限于每個(gè)季度一次，可以根據(jù)時(shí)事動(dòng)態(tài)長期展開學(xué)習(xí)，網(wǎng)上團(tuán)支部實(shí)時(shí)進(jìn)行監(jiān)管。

4.基層團(tuán)組織的移動(dòng)管理

移動(dòng)網(wǎng)上團(tuán)支部成立后，團(tuán)員隨時(shí)隨地都可以參與班級(jí)團(tuán)務(wù)活動(dòng)，特別是對于畢業(yè)班的團(tuán)支部，由于大家都分散在各地實(shí)習(xí)，以前很難完全落實(shí)“三會(huì)兩制一課”，有了網(wǎng)上團(tuán)支部之后，可以繼續(xù)緊密團(tuán)結(jié)在團(tuán)支部的周圍，實(shí)時(shí)接受管理。現(xiàn)在推行團(tuán)支部改革，很多團(tuán)支部不再以自然班級(jí)為單位組成，在進(jìn)行“三會(huì)兩制一課”時(shí)就會(huì)出現(xiàn)人員不齊的情況，導(dǎo)致很多活動(dòng)無法正常開展，網(wǎng)上團(tuán)支部可以實(shí)現(xiàn)成員的自由搭配。同時(shí)網(wǎng)上團(tuán)支部也可以通過舉辦有意義的活動(dòng)擴(kuò)大影響力，吸引群眾也實(shí)時(shí)接受團(tuán)的教育。校級(jí)、院級(jí)團(tuán)總支也可以采用云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)團(tuán)務(wù)工作的移動(dòng)管理和學(xué)習(xí)。

（三）優(yōu)化團(tuán)日活動(dòng)形式，提高支部凝聚力

團(tuán)日活動(dòng)是以團(tuán)支部為單位進(jìn)行的一系列主題教育活動(dòng)，它可以團(tuán)結(jié)支部成員，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，擴(kuò)大支部影響力，提升團(tuán)員的綜合素質(zhì)。據(jù)調(diào)查，目前很多基層團(tuán)組織的團(tuán)日活動(dòng)流于形式，支部成員參與度不高，缺乏創(chuàng)新，沒有達(dá)到舉辦團(tuán)日活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)目的。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，需要各團(tuán)支部改變思維，在舉辦各類團(tuán)日活動(dòng)時(shí)既要考慮教育性和時(shí)事性，又要結(jié)合當(dāng)代青年的特點(diǎn)，創(chuàng)新性的加入青年人喜歡的元素來增添團(tuán)日活動(dòng)的活力，比如可以加入快閃、短視頻等方式改進(jìn)活動(dòng)形式，吸引更多的青年團(tuán)員自覺主動(dòng)加入團(tuán)日活動(dòng)。在活動(dòng)開展之前，用網(wǎng)上團(tuán)支部開展調(diào)查，廣泛征集大家的意見，支部成員以主人翁的身份參與團(tuán)8活動(dòng)的策劃、組織、執(zhí)行，這樣可以提升大家的積極性和責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)支部凝聚力。

（四）發(fā)揮團(tuán)組織優(yōu)勢，引導(dǎo)團(tuán)員自我教育

基層團(tuán)支部的最大優(yōu)勢在于組織性，它可以將最新的訊息較集中的傳遞到最基層的團(tuán)員青年。但傳統(tǒng)的方式經(jīng)常是講座.會(huì)議、橫幅宣傳等，目前這些方式較難吸引團(tuán)員青年的注意力?，F(xiàn)在我們可以通過新媒體公眾號(hào)、微博等平臺(tái)發(fā)布一些相關(guān)內(nèi)容，如果需要討論和監(jiān)測學(xué)習(xí)情況，可以將相關(guān)活動(dòng)放到網(wǎng)上團(tuán)支部，充分發(fā)揮新媒體的思想引領(lǐng)功能，引導(dǎo)團(tuán)員青年自我學(xué)習(xí)、自我教育。

總之，高校團(tuán)員青年的特點(diǎn)一直在變化，我們要審時(shí)度勢，根據(jù)學(xué)生情況，利用好信息化技術(shù)，在完善好團(tuán)組織結(jié)構(gòu)后，通過網(wǎng)上團(tuán)支部協(xié)助完成團(tuán)務(wù)工作，線上線下同步開展思想教育，強(qiáng)化同學(xué)的團(tuán)員意識(shí)，落實(shí)好團(tuán)組織生活基本制度，提升團(tuán)組織的凝聚力和活力。

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