教育故事：戶外自主游戲“娃娃家”

山東省東營市利津縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園 張士雙

背景

每周五下午都是孩子們最喜歡的戶外自主游戲時(shí)間，全園孩子打破班級(jí)界限一起參與，熱鬧非凡。老師們都有自己負(fù)責(zé)的固定區(qū)域位置，我負(fù)責(zé)輪胎墻，輪胎墻后面就是我所觀察到的孩子們游戲的地方。

活動(dòng)描述

自主游戲快要結(jié)束的時(shí)候，幾個(gè)孩子可能是玩累了，他們?cè)谝黄瑯涫a下坐了下來，之后孩子們之間的對(duì)話引起了我的注意，特別是“豬媽媽”。扎小辮、胖胖的小女孩是“豬媽媽”；高高胖胖的小男孩是“豬爸爸”；還有其他三個(gè)小朋友是“豬寶寶”，他們給自己起名為佩奇。

剛開始，孩子們從野地里找來一些野果圍坐在一起，把野果當(dāng)做好吃的水果一起來品嘗?！柏i媽媽”一邊吃一邊問：“好吃嗎，寶貝們？”有的“豬寶寶”說：“好吃，是草莓味的。”有的“豬寶寶”說：“好吃，是奶油味的?！?，還有的“豬寶寶”只顧忙著吃，根本沒聽見“豬媽媽”說話。“豬媽媽”邊吃邊說：“垃圾要扔進(jìn)垃圾桶里哦！”然后順勢(shì)做了一個(gè)扔垃圾的假動(dòng)作。雖然都是在假裝，但孩子們玩得很開心。

吃完水果后，“豬媽媽”對(duì)孩子們說：“寶貝們，媽媽帶你們?nèi)コ袊D！”說完“豬媽媽”坐在帶方向盤的火車頭上，“豬寶寶們”也很快找到了自己的位置（選擇自己喜歡的玩具坐下來），一起開開心心地開著小火車向超市出發(fā)，“豬寶寶”們對(duì)“豬媽媽”說出自己喜歡的東西，“豬媽媽”愉快地答應(yīng)給他們買，并強(qiáng)調(diào)說：“你們聽話，媽媽就給你們買，想要什么都可以?！?/p>

談話結(jié)束后，孩子們好像都忘記了去超市這件事。這時(shí)“豬媽媽”大聲喊起來：“寶貝們，都過來洗澡了?！痹瓉怼柏i媽媽”發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大型的圓柱形塑料玩具，孩子們立即都跑來，爭(zhēng)先恐后地沖進(jìn)這個(gè)“大澡盆”，這下“豬媽媽”可忙壞了，她指揮著孩子們按順序進(jìn)出“澡盆”。這時(shí)自主游戲音樂停止，游戲時(shí)間結(jié)束了，“豬媽媽”大聲喊“集合了?！?/p>

解析

1.創(chuàng)設(shè)寬松、自由、舒適的游戲空間

戶外空間寬松、不受限制，幼兒可以根據(jù)自己的喜好來選擇游戲；自主游戲期間，幼兒可以選擇不同年齡階段的孩子一起參與游戲。

2.形象的材料有助于激發(fā)幼兒的想象，促進(jìn)幼兒智力發(fā)育

娃娃家是小班孩子最喜歡的游戲，我們經(jīng)常會(huì)聽到孩子們?cè)谕嫱尥藜視r(shí)的各種聲音。平時(shí)都是在室內(nèi)的娃娃家區(qū)角由老師提供適合孩子們游戲的玩具、材料等等；但今天在戶外，孩子們利用幼兒園里現(xiàn)有的各種玩具，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)來模仿吃東西、去超市購物、洗澡等生活情境。

教師觀察指導(dǎo)要點(diǎn)

孩子們從室內(nèi)的娃娃家玩到戶外的娃娃家，通過觀察，我對(duì)娃娃家有了新的認(rèn)識(shí)，也更加了解了小班幼兒的性格特點(diǎn)和行為習(xí)慣。尤其是游戲中的“豬媽媽”，孩子們的語言交流能力和掌控游戲的不同玩法的能力是值得我們深入挖掘與研究的，也為我今后創(chuàng)設(shè)其他區(qū)角積累了經(jīng)驗(yàn)，為今后觀察幼兒自主游戲有了明確的方向。

讓我們繼續(xù)努力，使每個(gè)幼兒都能在有限的童年時(shí)光里快樂地成長。